隨著疫情風險程度的降低，對於還在進行網絡教學的學校領導來說，都希望教師能及時的面對面的和學生進行交流、溝通和互動，還有一項工作就是能當面傾聽一下家長的真實意見，以便於今後更有效的加強學生網課學習的管理。
因此，班主任以及科任教師紛紛走出了校園，深入到了學生的家中，以往常規性的家訪活動得以重啟，實現了和學生及其家長進行了近距離的交流。
疫情期間的家訪活動，情況特殊，所以，家訪過程學要注意一些事項，以免造成不必要的社會影響和家長的反感。
筆者以為，家訪活動中要注意以下「八忌」，才能提高家訪活動的實際效果。
一忌盲目式家訪。家訪前，教師要根據不同學生的實際情況，列出一個家訪內容提綱，做到心中有學生，心中有家長，心中有家訪內容，不打無準備之仗，不搞無準備家訪，因為疫情防控期間教師的家訪次數不宜過多。
二忌告狀式家訪。「告狀」只能加深學生的牴觸情緒，達不到預期目的。教師應該如實地向家長交流自己對孩子網課學習的真實情況，對孩子的批評應講究方式和方法，更要講究講究策略。
三忌數落式家訪。家訪中對在網課學習中自律性差的學生，一般不應該當家長及學生的面象查歷史一樣，逐一數落學生的缺點，因為這樣學生及家長都會覺得太失面子，大家都有可能陷入談話的尷尬境地，特別是學生可能會引起學生的反感，不領情，認為教師太苛刻。
教師應該就事論事，點到為止，給學生留點情面，允許學生改過。這樣，學生會從內心感激老師，有利於學生的轉化。
四忌訓斥式家訪。訓斥是教師無能的表現，尤其是當這家的面呵斥學生，更顯得教師素質不高，所以，家訪一定要態度誠懇，對學生滿懷關愛之情，儘可能地對學生網課學習的長處優點給予點評，切不可當家長面訓斥學生或發洩對家長對學生的不滿。
五忌應付式家訪。家訪活動是學校工作的一部分，安排教師家訪，是深入推進網課教學工作的必要手段。有的教師迫於領導的安排，抱著應付態度家訪，走過場，搞形式，這樣只能會徒勞無益。教師應充分認識到學生網課學習期間，家訪對學生、家長的重要意義，以積極的主動的態度搞好每一次家訪。
六忌吹捧式家訪。有的教師家訪為討家長及學生歡心，無原則地誇獎孩子在校成績如何優秀，表現怎樣好，表面上看似一團和氣，實質上這樣不利家長準確全面了解學生，同時也使學生要麼自鳴得意，要麼感到老師言過其實，言不由衷。
學生網課學習期間的家訪，教師對學生的學習生活情況，家長對學生的指導、管理活動都應該實事求是，是非分明的給予評說。
七忌吃喝式家訪。切不可使家訪變味，在學生家吃喝，一方面加重學生家長經濟負擔，更主要的是「吃人家的嘴短」，有損教師清廉的形象。更為重的是在這個特殊的時期，教師千萬要注意疫情防控的相關要求，切莫放鬆，以免造成不必要的後果。
八忌功利式家訪。教師家訪中不要打著家訪的幌子，利用學生家長的職權或關係為自己謀私利，更不能暗示家長為自己撈好處，這是有損師德的行為，要廉潔自律，堂堂正正做事，清清白白為人。