為了促進教師成長，提升學校教學水平，淮濱二中校小學部低年級語文組分別在12月4日和12月7日進行了賽課活動，領導和老師們聚在一起，不斷探索，不斷向更高的教學水平邁進。各參賽老師積極準備，認真上課，展現了積極向上的精神風貌，賽出了水平，賽出風採!
黃豔老師用猜謎語的方式敲開了課文《青蛙寫詩》的大門，黃老師運用生動有趣的語言，讓學生充分感受課文，爭先想要當小逗號、小句號、省略號，學生反應熱烈，課堂氛圍積極融洽!
李亞老師所授的《雨點兒》是一篇童話故事，童話美麗，雨點兒也美麗，而李老師的整堂課就像童話般的雨點兒，滋潤著孩子們的心田!
洪揚老師執教的《比尾巴》，她抓住了各種小動物尾巴特點，以「比」的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。她以三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，語言簡明易懂、極富兒童情趣，並且洪老師富有童趣的語言貫穿整堂課，使學生倍感親切，努力為學生營造一個活潑、自主的學習空間。
符曉莉老師帶來二年級上冊《狐狸分奶酪》一課，課文採用對話的形式推進故事的發展，通過反覆朗讀並採用多種形式讀來進行語言訓練，符老師的教學環節清晰，目標明確，及時對學生的表現進行點評，特別是孩子演的課本劇，生動展示了狡猾的狐狸與生氣的小熊兄弟倆的形象，為學生營造了愉悅的學習氛圍，並且孩子們在一遍又一遍的誦讀中理解了文本，與故事中的狐狸、熊哥倆融為一體。
熊俊霞執教的《狐假虎威》中，抓住題目中的「題眼」來突破難點，在上課揭示課題後，熊老師讓學生說說「狐」和「虎」 分別是什麼意思後，又問學生「威」是指什麼，層層設疑，層層突破!
宋懷玲執教的二年級語文《霧在哪裡》抓住霧的頑皮、淘氣來指導學生學習霧所具備的這兩個特徵。另一方面引導學生理解霧非常了不起，他想把誰藏起來，就能把誰藏起來這一特點，同時宋老師還根據教材和學生特點，以讀為本，重在說話訓練。宋老師幾乎每個環節都有說話訓練，巧設活動，留白，補白，培養並豐富學生的想像力!
龔鈺老師執教的三年級課文《大自然的聲音》,這是一篇充滿韻律的寫景散文。老師能引導學生入境、想像、美讀、感悟，讓學生真正地走進大自然，體驗大自然，發現大自然，激發學生熱愛大自然的感情。龔老師的教學設計嚴謹，素材豐富，準備充足，過渡自然。縱觀整節課，亮點紛呈，精彩不斷。龔老師在教學中巧妙地利用了多媒體進行教學，播放了小溪、河流、大海的不同的聲音，讓學生直觀、形象地感受了水是大自然的音樂家，然後又讓學生以各種形式的讀，了解從小溪到大海的聲音的變化，讓學生從聲音的變化中來感受大自然的美妙，也激發了學生的學習興趣。在講解除了課文中出現的小歌手之外，同學們還知道哪些歌手時，龔老師找同學來演一演，,他們都紛紛舉手，表演了各種動物的叫聲，課堂氣氛非常熱烈。
段兆紅執教的《大自然的聲音》所設計的教學過程環環緊扣，一步步引導學生感知課文，體會作者美妙的構思，體會大自然的奇妙。
劉敏老師執教的《掌聲》中教學設計巧妙，提出的問題環環相扣，教學過程緊扣學習目標，注重培養學生的口語表達能力，指導學生朗讀貫穿整個課堂，讓學生的閱讀能力得到很大的提升，充分體現了學生的主觀性，真正做到了把課堂交給了學生。
認真聽課的評委們!
低年級語文組全體教師都相信我們會在校領導的支持下「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」!