所城學校開展心理健康教育系列活動

勺哈小學開展心理健康教育系列活動

紅網時刻11月30日訊（通訊員彭湘君王小鳳）近日，永順縣靈溪鎮勺哈小學第三次組織開展「守護花蕾、關愛兒童」為主題的未成年人預防性侵害及心理健康教育系列活動。該校組織召開全校「守護花蕾、關愛兒童」安全教育知識講座，給全校學生做防性侵知識培訓，使學生更好地懂得了如何保護自己，健康生活。並有針對性地為全校一到六年級所有女生開展了《遠離危險、快樂成長、做情緒的主人》主題班會，教育孩子們如何保護自己的身體，如何分辨與防範性侵害以及遭遇性侵害時如何正確反抗等方面知識。

衡水學院-體育學院開展心理健康教育系列活動

【衡水學院】為進一步落實教育部關於《高等學校學生心理健康教育指導綱要》、《衡水學院關於開展2019年大學生心理健康教育活動月的通知》文件要求，加強和推進衡水學院育德與育心相結合的心理健康教育工作，提升大學生心理健康水平、營造良好和諧的校園環境，體育學院5月 6 日-31日開展心理健康教育系列活動

藍天幼兒園開展幼兒心理健康輔導教育系列活動

為積極響應全國學前教育宣傳月「特殊的時光，不一樣的陪伴」主題活動，5月26日，藍天幼兒園開展了幼兒心理健康輔導教育家園共育系列活動。一是制定幼兒應急心理幹預工作方案，成立疫情防控期間幼兒心理健康輔導領導小組，部署安排幼兒心理健康輔導工作；二是組織全體教師觀看「開學季，心理健康教育」專題教育片；三是利用多種通訊渠道進行線上家長會，線上家訪，全面了解幼兒思想狀態和心理狀況；四是開通園長信箱和教師愛心連線，傾聽家長的困惑，切實解決疫情防控期間家長的問題。

石家莊鐵道大學開展「我愛我」心理健康系列活動

戈春樓供圖　　長城網6月1日訊(記者王瀟通訊員張建新許海光)人際交往、受挫、突遭不幸、對就業前途憂鬱焦慮……遇到一些小小的困惑或挫折，心理很容易出現波動，心理承受和應對能力相對較弱。如何解決大學生心理脆弱問題？連日來，石家莊鐵道大學舉辦「我愛我」心理健康教育系列活動，受到學生的熱捧和點讚。

閩南師範大學啟動心理健康教育宣傳月系列活動

閩南網5月11日訊（閩南網記者張韓豐通訊員陳虹文/圖）「致自己的一封信」、心理微演講比賽、校園心理劇劇本徵集大賽、線上朋輩心理輔導技能大賽、大學生復學心理調適指南、心理微視頻……5月10日，閩南師範大學舉行第18屆心理健康教育宣傳月線上啟動儀式，這些活動是心理健康宣傳月期間，學校及各學院將開展的系列活動。

萊山區石明小學開展「心理健康教育活動月」活動

、教育等工作，幫助學生初步認識心理健康，近日，煙臺市萊山區石明小學組織全體師生開展了以「珍愛生命·呵護心靈」為主題的心理健康教育活動月活動。　　各班級開展了以「新冠疫情防控背景下」的線上心理健康教育為主題的班會。班會上，同學們踴躍發言，積極參與。此次班會的開展進一步加強了學生們的心理健康教育，對於學生正確理解疫情當前心理健康的重要性，培養學生尊重、熱愛生命的態度，樹立正確的生命觀，使學生善待生命、健康成長都具有積極意義。　　各班主任組織學生舉辦了心理健康教育線上演講。

鄂爾多斯市開展復學心理健康教育活動

為了讓中小學生儘快從假期生活過渡到學校生活，幫助他們順利切換到嚴肅活潑的學習模式，鄂爾多斯市以「復學心行動複課心力量」為主題，持續組織開展五項有針對性的復學心理健康教育活動。引導中小學生樹立起健康的生活觀念、積極的學習態度和融洽的人際關係，幫助他們適應超長假期後的學校生活。源源不斷的「心」能量供給，保障了開學複課的平穩度過。

學校開展心理健康教育工作情況總結

在全面貫徹教育方針、實施素質教育、落實立德樹人的今天，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視。開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮鬥的精神，才能增強青少年適應社會生活的能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，初步取得了一些成績。

心理健康團體輔導活動系列7

心理健康團體輔導活動系列7 「親情與成長」心理健康團體輔導活動——博興街道社會心理服務站運營項目北京市中泰>社會工作事務所於2020年10月14日通過線上活動的形式帶領亦城茗苑社區的家長及小朋友加強親子間的關係，使家長深入了解自己的孩子，從互動中了解到自己孩子的優點，形成良好的教育觀念。

心理健康團體輔導活動系列10

心理健康團體輔導活動系列10 「我會保護我自己」心理健康團體輔導活動3——博興街道社會心理服務站運營項目北京市中泰社會工作事務所於2020年10月20日通過線上活動的形式為亦城茗苑家長們舉辦了一場以「我會保護我自己」為主題的心理健康團體輔導活動，從心理學角度上，讓家長了解孩子的性心理發展規律，能在不同的年齡階段採取與心理發展規律相適應的性教育，同時普及了一下性侵保護知識，學會識別「壞人」，以及學會在「壞人」面前正確保護自己。

迎江區濱江實驗學校開展「愛在身邊」心理健康教育活動

為進一步加強學校心理健康教育，特別是重點關注留守兒童健康成長，9月16日，迎江區濱江實驗學校為這一群孩子開展了「愛在身邊」心理健康教育活動。本次活動由「沙盤遊戲」和「心心相印」兩個環節組成。活動中，該校心理諮詢老師斯靜耐心為孩子們解釋沙盤遊戲的玩法，仔細傾聽孩子們的內心。

濱城區北城受田小學開展"關愛童心助力成長"系列心理健康教育活動

為認真貫徹落實《教育部關於中小學新學期心理健康教育的十條指導建議》及省市區相關工作要求，濱城區北城受田小學通過開展系列心理健康教育活動，為學生減壓減負、助力成長。近日，北城受田小學心理健康教育專職教師梅儒分別為五六年級的學生舉辦&34;心理健康講座，幫助學生緩解復學後的學習壓力，穩定情緒，儘快適應學校生活。講座中，梅儒老師為拉近與學生的距離，首先採用&34;方式，師生互動打節拍，調動學生積極主動投入活動中，從而使學生放鬆心情。

「心理抗疫」別具意義——我市學校開學第一課開展學生心理健康教育

各學校按照市教育局通知要求，把握正確方向導向，認真準備「復學第一課」教育教學內容，在春季學期開學後，通過思政課、公共衛生課、心理健康教育課等課堂教學，結合升旗儀式、主題班隊會、心理專題教育活動等多種形式精心組織「復學第一課」活動，推進抗疫精神進課堂，教育廣大中小學生厚植家國情懷，增進愛國情感。

心理健康團體輔導活動系列11

心理健康團體輔導活動系列11 「親情與成長」團體輔導訓練——博興街道社會心理服務站運營項目北京市中泰社會工作事務所於2020年10月21日通過線上活動的形式為亦城茗苑家長們舉辦了一場以「親情與成長」為主題的心理健康團體輔導活動，通過手工的形式，讓2-6歲的孩子在家長的陪同下完成手工作品，促進親子協作能力，讓家長大致了解孩子正常的心理發展規律，從而促進親子之間的有效溝通與相處。

心理健康團體輔導活動系列13

心理健康團體輔導活動系列13 「心理與舞蹈」心理健康團體輔導活動——博興街道社會心理服務站運營項目北京市中泰社會工作事務所於2020年10月27日通過線上活動的形式為亦城茗苑家長們舉辦了一場以「心理與舞蹈」為主題的心理健康團體輔導活動，運用「舞動治療」，將情緒與身體連結起來，增加身體的協調性，同時幫助參與者釋放自身的壓力與情緒，增強自信。

心理健康團體輔導活動系列15

心理健康團體輔導活動系列15 「親情與成長」心理健康團體輔導活動——博興街道社會心理服務站運營項目北京市中泰社會工作事務所於2020年10月27日通過線上活動的形式為亦城茗苑家長們舉辦了一場以「親情與成長」為主題的心理健康團體輔導活動，通過手工的形式，讓2-6歲的孩子在家長的陪同下完成手工作品，促進親子協作能力，讓家長大致了解孩子正常的心理發展規律，從而促進親子之間的有效溝通與相處。

心理健康團體輔導活動系列9

心理健康團體輔導活動系列9 「我會保護我自己」心理健康團體輔導活動2——博興街道社會心理服務站運營項目北京市中泰社會工作事務所於2020年10月16日通過線上活動的形式為亦城茗苑家長們舉辦了一場以「我會保護我自己」為主題的心理健康團體輔導活動，從心理學角度上，讓家長了解孩子的性心理發展規律，能在不同的年齡階段採取與心理發展規律相適應的性教育，同時普及了一下性侵保護知識，學會識別「壞人」，以及學會在「壞人」面前正確保護自己。

心理健康團體輔導活動系列14

心理健康團體輔導活動系列14 「心靈與舞蹈」心理健康團體輔導活動2——博興街道社會心理服務站運營項目北京市中泰社會工作事務所於2020年10月27日通過線上活動的形式為亦城茗苑家長們舉辦了一場以「心靈與舞蹈」為主題的心理健康團體輔導活動，運用「舞動治療」，將情緒與身體連結起來，增加身體的協調性，同時幫助參與者釋放自身的壓力與情緒，增強自信。

「心理健康教育」我要快樂多一些——石獅市第二實驗幼兒園開展心理健康教育活動

幼兒期正是一個人心理發展人格形成的關鍵期，個性和很多心理品質都是在這個時期形成的，可塑性大，心理上不成熟，自我調節控制水平低，極易受環境等不良因素的影響，因此在這一階段加強對幼兒實施心理健康教育，維護和促進幼兒心理健康是非常重要和必要的。因此學園根據幼兒的年齡特點開展了一系列有關「心理健康」的教育活動。

「硬骨頭六連」希望學校暑期開展學生心理健康教育活動

九江新聞網訊假期已至，喧囂的校園安靜了，但希望學校的班主任們卻依然在忙碌，他們走街入戶開展了家訪活動。此次暑期家訪活動除了了解學生暑期生活情況，開展防溺水等安全教育外，主要開展心理健康教育。教育內容主要有三項：一是對於父母不在身邊的孩子，老師著重指導孩子安排良好的作息時間，提醒孩子多與父母交流溝通，化解內心的孤獨；二是指導孩子在疫情尚未消除的情況下，儘量居家不旅行，勤洗澡、多通風、多閱讀、少用手機，培養健康的衛生習慣和自律意識；三是對於貧困學生，老師多關心他們的心理狀態，對自卑敏感的心理和冷漠的心態進行疏導，幫助他們樹立遠大的目標和責任意識。