在深圳做了三年多的英語外貿翻譯，從08年底開始兼職輔導了十多年的高考、中考英語。
所教高中生每年高考平均分保持在130分以上，140以上的每年都有幾個，持續了十來年了
我的外貿翻譯工作經歷對我的教學方法影響非常大，總之就是怎麼進步快就怎麼教
開門見山，直接先說我的教學方法，然後再進行細節解釋說明。
我的教學方法：整理出包含4500個大綱詞彙的文章，把高中的核心語法知識點編輯融入這些文章。然後指導學生對這些文章反覆進行中翻英、英翻中的交替翻譯訓練。
在翻譯的過程中順便搞定單詞語法，一箭雙鵰，收穫強大的看試卷像看中文一樣的綜合語感，看試卷秒懂，做題快準狠，順利突破130分。
我把這種新教學方法稱為：翻譯對譯訓練法
教學中我會根據學生的基礎量身定製翻譯資料，基礎弱的同學就從簡單的基礎文章入手開始翻譯，達到最佳教學效果。
下面的內容聊一下這個方法誕生的過程與細節的解釋說明，內容有些長，耐心認真看完，你英語學習的宏觀方向會得到很好的啟發。
比起英語浩瀚的詞彙海洋，4500個詞的中國的高考英語，好比是英語的一個很小的真子集。
從生活的的角度出發，學生考英語做題時需要知道自己看的文章是什麼意思，看得越懂，做題正確率越高，中國的英語考試其實就是一個「簡單翻譯」考試，翻譯的範圍4500個詞彙而已。
大學時教授為了訓練我們的翻譯功底，經常布置作業讓我們翻譯經濟日報與人民日報
班上認真完成翻譯作業的基本都考到了翻譯證書。
讀大學時我經常喜歡背誦、默寫新概念英語第四冊
回想起這些經歷與我經常在國外觀察到的教學方式，靈感來了：
何不把包含教學大綱4500個詞彙編輯整理成文章，在文章中加入高中核心語法知識點與重點句型。
然後上課就指導學生進行翻譯訓練，英翻中、中翻譯翻譯個通透徹底，在翻譯的過程中順便搞定單詞語法，把學生看試卷像看中文一樣的語感練出來，直線提高分數。
說幹就幹，教學重點從單詞語法調頭轉向，把主要精力用在指導學生進行翻譯對譯訓練，少部分的時間講下單詞語法作為配合補充。
後面的教學柳暗花明：變成了我教得輕鬆，學生也學得輕鬆，教學提分效果成倍直線拉升。
翻譯訓練提分最快的學生我現在都記憶猶新，來自深圳龍城高級中學的劉洋同學，50分左右的基礎，通過一個暑假的翻譯訓練，直線提高到130分以上，考到了班上英語前幾名。
英語老師本身就是他們班主任，對每個同學了如指掌，突然進步這麼多被懷疑作弊，直到連考了好幾次高分後老師才相信真的進步了，這都是真人真事。
與英語打交道多年，對比國外的英語實戰教學，讓我也逐漸發現了我國英語教學的一些不足之處，導致學生浪費了大量的時間卻收穫不了英語實踐能力，而且連英語考試都有很多考不及格。
我們的傳統教學目前還是以單詞語法為核心，但是 單詞、語法是構成綜合語感的分解動作。
當我們把絕大部分精力都用在單詞語法上時，過多關注分解動作，很少做連貫動作。
好比遊泳天天岸上研究蹬腿劃手的分解動作，很少下水體會活學活用，一下水就變成鐵憨憨了。
英語學了十多年聽說讀寫這些綜合語感能力還是非常弱，有種燒水一直對著壺嘴燒的魔幻。
這些年在與很多老師家長學生溝通交流中，傳統教學往往會有以下問題：
1 每次老師布置的背單詞任務，總會很多學生以各種藉口理由沒有完成任務，比如：數學物理作業太多，沒時間；感冒生病了，走親戚去了等等。還有一些認真背單詞的同學也會陷入背了忘、忘了又背的泥潭，這些就會嚴重影響教學提分計劃。
2 明明你在課堂上把英語語法句型講得頭頭是道、清清楚楚，學生也聽得明明白白，但考試寫作文還是慘不忍睹，錯誤連篇。
3 聽了某位名師大牛的視頻課程，學到了開掛一般的方法，一考試還是不能解決看懂試卷這個核心，所有的方法就失靈了。
4 家長花了一堆錢去補習英語，還是英語沒有取得進步，問老師：怎麼沒有效果啊？
老師：你小孩每次課後背單詞都沒有認真背下來，自然很難進步。
家長無語凝噎，不知道說什麼，但又總有點覺得不對，心想：你老說背單詞，那我買本詞典給小孩在家背就好了，還要你老師幹什麼。
但又不好意思說破，只好悶悶不樂的離去換一家補習機構死馬當活馬醫，補總比不補強吧，畢竟要高考啊。
這些都是我們在教英語、學英語的中經常遇到的問題。
從我的教學經歷來看，我在用翻譯對譯訓練法教學的過程中，這些問題得到了非常好的解決。每次上課，我就讓學生反覆口頭、筆頭的中翻英、英翻中交替訓練。
完成翻譯任務再回家，收穫了實實在在的真東西你回家愛幹嘛幹嘛。一篇一篇的翻譯搞定，直到把學生訓練得看英語試卷像看中文一樣，寫作文更是信手拈來。
具備很強的綜合語感後，再指導學生刷一下題，熟悉一下解題方法，考試拿高分就是很自然的事情。
為了大家更好的理解翻譯對譯訓練法的優點，我用數學邏輯講一下，希望大家認真領悟開竅，理解後你對英語學習的宏觀認識會提高N個臺階。
單詞是點，句子是線，文章是面。
用點來搞定面 天然要比 用面帶動點 效率低很多倍。
背單詞大家一般都是背單詞的原型，容易形成 goodgood study, day day up的中式語感，無法體會到單詞在文章句子中的各種靈活實際變化，比如時態 非謂語，定語位置、各種習慣搭配等變化，語感就很糟。
但當我們用翻譯對譯訓練法來學習時，把主要精力用來進行翻譯文章訓練，在翻譯過程中活學活用，花少部分時間來處理單詞語法作為補充配合。
你的英語學習就變成了用面來帶動點，效率直線拉升。
需要特別指出的是：由於多年習慣產生了慣性思維，英語的學習幾乎約等於背單詞學語法了。
不是說單詞語法不重要，很重要，但單詞語法畢竟是構成語感的分解動作。英語考試還是得面對文章，需要的還是綜合翻譯語感。
舉個例子，除非英語考試題目全是這種，你光背單詞就可以了。
請寫出下列單詞的中文意思
book( )student( ) environment( ) effort( )
但我們的考試顯然不是這樣，面對的是完型閱讀的文章，還需要會寫英語作文句子，這些都需要很強的綜合翻譯語感能力。
所以我們的學習方式就得回歸生活實際，調整一下：學習方式調整為翻譯訓練語感為主，單詞語法來配合補充。
當我的教學設計解決了分解動作與連貫動作的矛盾後，我教得也輕鬆，學生學得也快，有時我們在課堂上還會一起討論一些歌詞，唐詩宋詞的翻譯，增強了學生英語的使用感，提高了自信與興趣。
提示：英語翻譯的綜合語感能力是連貫動作，單詞語法是構成語感的分解動作。
在教學實踐中，翻譯對譯訓練法對基礎比較弱的同學，尤其是高一高二都在放羊夢遊，想高三迅速提分的同學非常有用。
用心進行兩個月的翻譯訓練，直接提高到至少90分以上。初中生無論你基礎多糟糕，一個學期左右跟著歐老師正常努力翻譯訓練，都可以考到80分以上。
如果高初一初二、一高二就用這種方法學習，半年就可以把包含中考1800個、高考4500個大綱詞彙的文章翻譯透徹，結束英語的學習，把時間分配到數學物理等其他科目上去。
這些年雖然我的教學提分非常快，因為違背了傳統模式，也帶來了一些爭議，但好在我沒有在體制裡，不需要按照示範課教學，死磕單詞語法。
可以靈活地按照「不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓」的生活邏輯去高效地指導學生學習，怎麼進步快就怎麼教。
學習英語十多年不應該只有單詞語法，我們要學會在中文與英語直接搭建起一座翻譯轉換的橋梁，去世界傳播我們的聲音與文化。
希望我的這些來自一線實際的教學經驗能給英語學習有困難的同學、家長帶來啟發，如果你恰好需要找老師輔導英語，那就是剛好你需要，恰好我擅長，歡迎加我微信，祝大家取得進步，實現夢想。