升格再出發 長沙首所幼兒師範專科學校這樣建

長沙幼兒師範高等專科學校學前教育專業學生正在上專業技能舞蹈課。

紅網時刻記者 賀衛玲 通訊員 王軒萱 長沙報導

2020年5月11日，對於長沙幼兒師範學校來說，是一個載入史冊的日子：教育部正式公布，正式批覆同意設置長沙幼兒師範高等專科學校，學校由中等職業學校升級為專科層次的高等學校，納入普通高等學校序列，開啟嶄新的歷史篇章。

裡程碑：長沙有了「自己的」幼兒師範高專

長沙幼兒師範高等專科學校以湖南省寧鄉師範學校和長沙藝術實驗學校為基礎創建，具有光榮革命傳統，徐特立、謝覺哉、劉少奇等老一輩革命家以及民主革命先驅黃興先生曾在此學習和工作過，是全國最早開辦師範教育的學校之一；學校是全國教育系統先進集體，曾獲得第五屆全國黃炎培職業教育優秀學校獎等國家、省市獎勵60多項。

一所學校的存在，不僅要為心懷夢想的孩子找到人生的方向，也要為一個城市的發展提供人才支持。長沙幼專的前身百年名校湖南省寧鄉師範學校，作為長沙市屬唯一具有學前教育師資培育資質的公辦中專學校，就承載著這樣的使命，它培養的人才幾乎撐起了長沙幼師界的半壁江山。

「幼有所育」是民心所向，也是施政目標。近年來我國學前教育取得跨越式發展，但幼兒教師的數量與質量仍然是制約發展的瓶頸。發展學前教育，關鍵在幼師。據教育部公布的數據顯示，全國幼師的缺口較大，2020年幼兒園教師和保育員缺口達190萬。

「我省現有7所專科學校、10所本科學校開設學前教育專業，有幾所院校開設了早期教育、幼兒發展與健康管理專業，全省學前教育呈現多元化辦學格局，但是長沙市開設學前教育專業的學校基本上是本科層次。長沙幼兒師範高等專科學校的設立彌補了長沙沒有專門培養幼兒園教師的高等專科學校的空白。」長沙幼兒師範高等專科學校行政負責人郭正良說，學校從中等職業教育邁入師範高等教育的行列，是幾代人努力的結果，也是滿足人民群眾不斷變化的教育需求的必然選擇。「這是一個劃時代的裡程碑，擁有120年歷史的寧鄉師範圓了升格夢，幾代寧師人的追求和夢想終於現實。」郭正良說。

教育界人士認為，長沙幼專以寧鄉師範學校和長沙藝術實驗學校為基礎創建，寧師具有百年師範教育歷史，此前就是長沙教師教育界的中堅力量，而長沙藝術實驗學校是一所藝術類特色學校，辦學特色非常鮮明。這兩所學校的強強聯合，必然會使得長沙幼專具有優秀的基因，在幼師教育、藝術教育方面實力很強，是真正的「出生即巔峰」。

開拓者：辛勤耕耘40載啃下無數「硬骨頭」

今年7月，因為疫情防控的需要，學校行政負責人郭正良以書信的方式寄語畢業生，用這種特殊的方式與大家道別。在學校微信公眾號下，莘莘學子紛紛給母校校長和老師留言，依依惜別情真意切。「在長幼令我最深刻的，就是每學期的各種活動了，當每舉行一個活動，都會有很多人以自信的笑容參加，感覺能從他們臉上看出，不是奔獎去的，而是奔著『這一次活動能給我帶來收穫』去的。這些以後就只能出現在自己的記憶裡，願母校不斷地跨越式發展，向社會送出更多優秀的人才!」

「每年畢業季，看到這群三年前的中考『失敗者』，變成為陽光自信的職業人，昂首挺胸走向職場,融入社會，我感到由衷的幸福。」這是郭正良認為的成功職業教育，他認為:「知識和技能固然重要，但教育應更關注人的身心健康，注重人的可持續發展和終生幸福」。

7月份，仍然有不少長沙名氣很大的幼兒園園長給郭正良打電話，希望能推薦一些畢業生到幼兒園任教，但他只能禮貌地說「對不起」，因為所有的畢業生都被幼兒園「搶」走了。

郭正良從事教育工作40年，先後擔任周南中學副校長、新疆吐魯番地區實驗中學校長、湖南省寧鄉師範學校校長、長沙幼兒師範學校校長等，是「全國第四屆黃炎培職業教育傑出校長獎」獲得者。

2008年7月援疆期滿回到長沙後，郭正良被任命擔任寧鄉師範學校校長。當時學校校址還在寧鄉，學校正經歷由學校轉型遷址的陣痛，當年只招到490位新生，不到招生計劃的70%。因為校址要遷至長沙，師生的心態都很躁動，不知道未來學校的前途會怎樣。

但郭正良和校班子成員硬是啃下了這塊「硬骨頭」。學校制定「做優學前教育、做特信息技術、引領服務外包」的專業建設思路，將學前教育專業打造成湖南省示範性特色專業，計算機網絡技術專業打造成湖南省精品專業，建成中央財政支持的計算機應用及軟體技術實訓基地，建成國家幼兒園教師轉崗培訓基地。為提高畢業生就業競爭力，學校在教育教學過程中主動對接聯想集團、政府機關部門、各級公辦幼兒園和知名幼教集團，合作辦學，積極研發適合用人單位需求的特色課程。瞄準市場需求，準確定位信息技術類專業培養方向，與湖南最大的數位化服務外包企業青蘋果數據中心等合作，定向培養數據處理人才。牽手聯想集團，打造IT運維服務特色專業;攜手華唐科技、客戶世界等知名企業(機構)，建設對接呼叫中心產業的客戶信息服務專業，實現了信息技術類專業由生產型、工程型向現代服務型的華麗轉型。

郭正良長期堅持進課堂為學生授課。教學實踐中，他對學生的理想抱負、成績基礎、興趣特長等情況進行摸底調查，凝練出「小組合作、自主探究、總結凝練、快樂學習」特色教學模式;也通過深入教學一線，淡化職務地位，傾聽師生心聲，「在校長崗位工作多年，我始終堅持做到，教職工責權兼有，暢所欲言，能盡情表達意願、建議，對待積極意見給予肯定，讓他們在參與中體會到自己是學校的主人，獲得受尊重的快樂。」郭正良說。

長沙幼兒師範高等專科學校學前教育專業學生正在上專業技能幼兒遊戲課。

新徵程：2023年建成一流幼兒師範高等專科學校

「我們有規劃也有信心，要在3—5年內將學校打造成合格的高等師範專科學校，在全省同類的7所學校中，進入前3行列；經過5—10年的努力，成為國內有一定影響力，湖南排第一的高等師範專科學校，我們身在省會長沙，有這種底氣，在引進人才、經濟實力、教育資源等方面都有得天獨厚的優勢，同時要為學校升格為本科師範學院打下堅實的基礎。」說起學校未來的發展，郭正良信心滿滿。

學校新校區選址於湘江新區香山教育城，新校園佔地面積40.02公頃（600畝），規劃按8000人學歷教育和年培訓4000人次規模建設，規劃建築面積23萬平方米，首期建築面積18萬平方米，首期投資12億元。

未來，學校將創新辦學模式，堅持錯位發展。一是實施「市域基層幼師培養工程」。學校決定以長沙市學前教育一線師資培養為學前教育專業重點服務對象，採用與長沙師範學院、湖南第一師範學院、湖南師範大學學前教育專業錯位發展的策略。二是培養與培訓並舉，拓展專業服務功能。學校承擔全市幼兒園培訓任務，提升全市幼師的能力和水平。三是牽手幼教機構，打造自身專業特色。學校與湖南大學附屬幼兒園、省一幼、二幼、長沙市教育局幼兒園等優質學前教育機構合作，打造湖南省首家學前教育園校合作產學研職業教育聯盟，開辦「預備員工制」專班，打造學前教育師資特色課程，探索特色人才培養途徑。

同時，通過科研提質，優化師資隊伍。教育科研是衡量高校建設水平的重要指標，為了提升學校的科研能力，學校出臺激勵措施，支持教師申報全國、省市課題。為了在湖南省學前教育界有「話語權」，學校借力湖南師範大學、湖南省教育科學研究院、長沙師範學院、湖大附屬幼兒園、長沙市教育局幼兒園等，率先在省內開展學前教育專業建設與課程教學改革探索與實踐，在專業標準制定、教材研發、教學模式創新等方面走在全省前列。專業教師領銜制定湖南省學前教育專業教學標準、編寫規劃教材，學前教育專業成為湖南省示範性特色專業。

通過引培結合，加強師資隊伍建設：一是大力引進具有副高及以上職稱的骨幹教師和專業帶頭人；二是招錄教師的學歷起點定為全日制碩士研究生；三是安排專業教師去高校掛職進修，力促向高校教師轉型；四是牽頭湖南7所已規劃升格的師範學校開展教師隊伍建設研究，申報省規劃資助課題「湖南省擬新建幼師高專教師隊伍建設實證研究」。

圍繞培養「陽光自信的職業人」的目標，學校將針對學生即將步入職業生涯所面臨的諸多問題和人生課題，構建系列化德育主題，探索多樣化的教育途徑，培養學生的職業素養。「到2023年，將學校建設成為有特色、高水平的省內一流幼兒師範高等專科學校。」郭正良介紹，這是長沙幼兒師範高等專科學校設立的目標願景。