6月10日，成立十周年的E PLUS北外壹佳英語（原北外青少英語）宣布圍繞「生態圈」概念推出由核心課、核心PLUS課和賦能課共同組成的升級版課程體系，同時將加速OMO和全國校區布局。
據了解，E PLUS北外壹佳英語隸屬北京外國語大學國際教育集團，該集團依託北外的學術「大後臺」的優勢也同時為小初高全日制學校提供外語和國際化教育的解決方案。目前，E PLUS北外壹佳英語已進入全國20個城市，共有近60所校區。
英語學習的目標發生改變，課程升級勢在必行
E PLUS北外壹佳英語在內部做過調研，共抽取了1437個家長樣本，據北京外國語大學教授、E PLUS北外壹佳英語首席學術官曹文介紹，中國的家長讓孩子學英語已經「不再局限於對課內成績的單一追求，不再局限於對聽說讀寫技能的提升，不再局限於對外語工具論的認識」，從長期目標上看，居於首位的是「為了讓孩子拓展眼界、獲得國際視野」。短期目標來看，敢於用英語交流，養成英語學習習慣和提高英語技能均佔到50%以上。
而隨著《中國教育現代化2035》的推出、聯合國教科文組織發布"教育2030行動框架"以及PISA2018首次對"全球勝任力"進行評測等綜合因素，也決定著家長對於英語教育產品的要求也在不斷提高。
E PLUS北外壹佳英語對此提出了「生態圈」概念，通過「生態圈」將教育中的各個要素進行有機連接，產品升級將主要圍繞理念、規劃、課程、效果四個層級展開，同時希望為學員打造了線上與線下、教師主導與自主學習、實時與非實時、短期與長期、一對一與一對多等相結合的模式，創造學校與家庭、課內與課外的多元學習環境，涵蓋K到18歲學習階段，實現學生從基礎教育到高等教育的發展。
E PLUS北外壹佳英語的教學總監李茁介紹，E PLUS北外壹佳英語此次推出了由核心課、核心PLUS課和賦能課共同組成的升級課程體系。其中核心課主要為緊密對接「劍橋英語量表」（Cambridge English Scale）的中教體系課，銜接雅思、託福等國際標準化語言測試。課程由中教任教，採用小班教學，課程是40分鐘一個課時。
核心PLUS課採用中外教、線下與線上、體系課與大閱讀課結合的方式，全面提升英語綜合技能。其中線下中教體系課全面提升英語綜合技能。線上外教大閱讀課參考藍思分級閱讀框架（The Lexile Framework for Reading）開展分級閱讀教學。
賦能課則主要為豐富多樣的短期課程，分為英語能力類、傳統文化類和營地研學類三大課程類別。
十年進入20個城市，會加速拓展全國市場
此次疫情期間，E PLUS北外壹佳英語的寒假班和春季班共數萬名學員幾乎全部由線下轉到線上， E PLUS北外壹佳英語總經理吳侃表示，「為了保證孩子的學習效果不打折扣，我們又增加了護航課，保障核心課線上質量，同時又增加了我們的賦能課，包括上線與家長相關的一些家長課堂等。」
不過，儘管疫情促進了在線教育的發展，也加速了機構在技術方面的研發，但北京外國語大學國際教育集團總經理、外語教學與研究出版社副社長、E PLUS北外壹佳英語督學範曉虹老師依然堅信K12教育最主要的場景在線下，這與E PLUS北外壹佳英語十年來在線下的探索有很大關係。
「因為比如說線上的這種業態，發展了一段時間之後會發現有一些模式跑不通，然後資本慢慢地冷下來，然後大家都進入冷靜期，到這種時候所有人都在看你不是光獲客就行，你要留住客，續費率就是一個很大的考驗，但是我們都知道續費率都接受著很嚴峻的考驗，為什麼？是因為經過一段時間的學習之後，所有人都會回歸來看它到底符合不符合教育的規律，它到底符合不符合學生學習應該成長的路徑，如果我們能夠堅守，我們能夠穩紮穩打，我們能夠獲得品牌的美譽度和認可的話，我相信這條路是能走下去的。」
對於有著國資背景、對外界來說頗為神秘的E PLUS北外壹佳英語來說，其並未在過去十年擁有資本加持，而是靠著紮實的課程和服務逐漸進入全國20個城市，近60所校區。
「十年來我們的基因一直叫引領不迎合，我們領先的比如說學術層面、理念層面、體系層面、教學層面，他其實都是從教育本身發力，比如今天我們也聽曹老師說了我們要用中外融合的方式來定義孩子的語言成長。」吳侃表示，第二個十年，E PLUS北外壹佳英語的全國布局還會加速，而圍繞4-18歲全年齡段產品的布局還會繼續深入並更多樣化，「基於線下的教育加上線上輔助的這樣一個組合是一定也要提速的」。
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