初中階段，一起學習成績卻有高低？除了天賦之外，這一點很重要

文：錦囊君

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小學階段裡，同學們的學習，多半是按部就班。

大家在老師的指導下，以及家長的督促中，把握住課堂學習新知識，在課後完成老師布置的作業，在一點一滴中，學生很少表現出自主的意識和想法。

但是，當同學們走進初中的校園，陸續迎來第一青春期之後；他們的人生觀逐漸覺醒，凡事有了自己的觀點，學習狀態，也會隨之迎來許多的轉變。

與此同時，大家之間的成績差異，也會愈發拉大了。

那些積極進取的學生，將會進一步鞏固自己的成績，輕鬆從眾多同學中，獲得脫穎而出的機會；還有一些學子，他們對學習產生厭煩的態度，用消極心態面對學業的結果，只會讓成績一落千丈。

於是，大家會發現這樣的一種情況。

許多的初中生，明明坐在同一間教室裡學習，有著相同的老師授課，為何大家的成績，會出現許多的差距呢？在一些學生和家長的心中，甚至會形成這樣的意識，認為由於天賦上的差異，讓大家的成績出現參差不齊的境況。

實際上，初中生一起學習，成績卻有高低，除了天賦之外，這一點很重要，就是學習方法很關鍵，離開了高效的方法，學習只會變成一種偽勤奮。

偽勤奮，是學習無方的表現。

一直以來，許多班主任都在強調著學習方法的重要性。

當然，每個學生的基礎不同、接受能力有差異，所以在把握學習方法的過程中，大家要遵循因人而異的原則，這樣才不會在模仿中，做許多的無用功。

但現實卻是，許多初中生有提升的夢想。

但是他們在摸索方法的過程中，卻遲遲找不到契合自己的學習方法；他們看著別人用功，於是自己也努力，看別人熬夜看書，他們也開始疲勞戰。

這樣做的結果，只會讓學子們在偽勤奮中，一步步失去提升的信心。

付出有收穫，才會讓人在嘗到甜頭的同時，有繼續堅持的決心。

當許多的同學，他們懷著提升成績的念頭，努力尋找方法的時候，其實很容易被他人的學習方法所迷惑；一方面，大家的基礎有差異，另一方面，別人暗地裡學習，你並不能看到。

經過一番努力之後，卻不見成績提升時，大家就會產生氣餒的情緒。

甚至一些學生，會認為自己不是學習的料，缺乏那些學霸身上具備的天賦。在諸多壓力之下，大家可能會逐漸接受自己所認為的「現實」，不再主動去學習。

學習生活中，初中生要避免邯鄲學步。

如果你只是模仿學霸的表面，卻抓住他們成績提升的主要原因，只會讓你對自己產生誤解，對學習喪失信心，最終面臨成績下滑的情況。

這樣提升，將會事半功倍。

良好的學習習慣，能夠督促一個人更快地成長。

相反的，如果大家沉浸在錯誤的學習習慣裡，只會被其他同學所趕超，最終成為班級裡的後進生，想要贏得中考，亦或是將來考大學，都會變得很艱難。

那麼，對於初中生而言，大家應該怎樣去提升自己呢？

初中階段，同學們坐在同一間教室裡一起學習，成績卻有高低？除了天賦之外，避開偽勤奮的習慣，掌握科學的學習方法很重要。

第一：養成反思的好習慣。

隨著自主意識的提升，同學們陸續學會了思考。

如果，大家將反思的能力，應用在學習生活中，將會受益匪淺；通過反思，大家會明白，什麼是高效的學習，哪些地方需要改善，從而讓學習變成一種事半功倍的事情。

走進初中校園後，大家將會有時間不夠用的錯覺。

一個擁有反思能力的人，將會形成一定的時間觀念，他會重複利用自己的時間；既能把握住課堂去提升，也能利用碎片時間去查漏補缺，從而讓成績在潛移默化中提高。

對於許多學霸來說，他們恰恰熱衷思考，所以能夠在學習的過程中，輕鬆提升自己的成績，成為班級裡的佼佼者。

第二：著重知識點的把握。

若想避開偽勤奮，大家需要在學習生活中，抓住最重要的環節。

對於初中生而言，許多同學好高騖遠，課本上的知識點還沒吃透，就希望通過大量的刷題，來提升自己的成績，結果只會事與願違。

針對這種偽勤奮的現象，大家不妨學會返璞歸真，將著重點放在教材上。

同學們在反思中，找到高效的學習方法，也能夠逐漸建立自己的知識體系，那麼知識的掌握和記憶，將會變得更加輕鬆起來，也會避免許多遺忘現象的產生。

當大家將基礎知識吃透了，將基本的題型掌握了，那麼在解題的過程中，將會更加遊刃有餘，輕鬆實現學習的遷移。

初中三年，是同學們備戰中考之時。

大家一起學習，成績還會有高有低，時常會讓一些學生迷惑，認為自己與其他學生相比，缺乏學習的天賦和潛質，實際上並不然。

希望各位同學，都能夠掌握各門學科的規律，通過反思提升學習效率，也能著重教材將基礎打牢，想要提高自己的考試分數，將會變成水到渠成的事情。

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