我是一名英語老師 ，十幾年的教學生涯，說長不長，說短不短，但對於教師這份職業也有一點自己的心得體會。
不論在工作中還是日常生活裡，作為教師，總會思考幾個問題：我該怎樣和孩子更好的相處？孩子到底需要什麼樣的老師？究竟如何才能得到學生的喜愛？
這麼多年來，我也摸索出了一些方法和技巧。
一、賦予孩子獨有的愛的暱稱
每個孩子都是不同的個體，會有不同的特質，我會根據孩子們的特質，賦予孩子獨有的愛的暱稱。
我有一個學生，做題總是因粗心出錯，我會叫她"小虎子"，提醒她做題不要馬虎，一個男孩子酷酷的，我叫他"小帥"，等等，孩子們打心眼兒裡喜歡，認為這是老師給自己的專屬稱呼，甚至把自己的qq和微信名改為老師給起的"暱稱"。
一個用心賦予的，合適的暱稱是連接師生親密關係的橋梁。
二、全力以赴，減輕孩子作業負擔
雖然減負這個詞兒一直在提倡，但是孩子的最大負擔是什麼？毫無疑問是作業！減負就要想辦法減少孩子作業負擔，但同時要保證學習效果。
45分鐘的課堂，有講有練，我通常會把對應本節課知識點的作業習題拿來進行課堂操練，剩餘部分布置作業
改變作業形式，以學生獨自完成調整為師生共同完成，我採取的做法是每天晚9點釘釘直播15-20分鐘共同處理作業
三、擠出時間，和孩子們私下有約
利用假期或周末，在徵得家長同意，保證安全的情況下，和孩子們約一場電影，去一趟圖書館，打一場球賽……，當然活動的場地最好是封閉式的，避免孩子們走散而出現意外。
這種師生業餘時間共同參與的活動特別能增加師生之間的粘合度，學生不喜歡你都難哦！
四、跟得上潮流，和孩子保持共同語言
網絡時代，信息更新迭代快，孩子們喜歡的東西，我們可以不追捧，但是要了解，比如孩子們的網紅用語「集美們」，再比如前陣子的流行說唱「淡黃的長裙，蓬鬆的頭髮」，如果每次孩子們和你說起你都不知所云，孩子會覺得老師跟不上時代，和老師沒有共同語言，老師有「智商盆地」，無形中和你就有了代溝和隔閡，當然也不會太喜歡你。
五、偏愛式的批評和溺愛式的表揚
批評孩子不要上綱上線，當然嚴厲的態度還是要有的，以愛為名進行批評教育，既能讓孩子認識到錯誤，又能讓孩子感覺到你的「偏愛」，表揚就更可以對孩子「花式表白」了，既然是表揚幹嘛還要那麼含蓄呢？
無論是方法還是技巧，缺少了愛也就沒有了意義，沒有了溫度。作為一名老師，嘗試著打開心扉和孩子們相處，可以欣賞孩子們的可愛與純真，也能包容孩子們的調皮和錯誤，用心關愛他們，感受到愛的孩子會對你說：嗨，老師，我喜歡你！