家長基本上都對自己孩子的學習很操心，從幼兒園一直操心到大學。像幼兒園要不要學習雙語，像小學老師是不是高等院校畢業的，自己的孩子要不要從小學就開始參加課外輔導。自己孩子學什麼樂器比較好，要不要孩子德智體美勞全面發展。
因為小學的入學年齡有一定的規範，六歲才能上小學。這不因為開學時間是有所規定的，所以在超過開學時間後的那些未滿六周歲的孩子的父母又有所操心了。如果接近六歲能不能直接放行，早一點上課孩子也能早一點接受知識。我們還是聽聽教育部怎麼說：
這不差一天或者差幾天在不同地區對能不能上學的規定是不一樣的。有的地方能直接放行如安徽省就有明文規定到八月三十一號滿六周歲的當然可以直接通過，但如果學校有空學位的話就可以放寬一點要求，但必須到十二月三十一號這一階段滿六周歲。但必須要合理地辦理一些流程方可入學。
我們可以看到不同地區有不同的要求，這時候家長就會苦惱，為什麼連上個學都要遭到不公平的待遇。所以這時候其實有教育局發聲說省教育局的一年級入學時間應該按照法律規定和實際情況統籌執行。
我們應該清楚一些點：
1、不同地區的發展水平不同
發展水平不同可能會導致師資的流動不同，像一些地區的發展可能稍弱但是人口還是很多，這時候小學的師資資源就更加缺乏了，所以就可能無法提供更多的學生前來上課，如果一個班級人數過多反而會造成學無所獲的影響。
2、國家提供的資源不是平等的
不僅僅是經濟方面的差異，文化方面也是有所區別的。資源就像一塊大蛋糕，很難分得很均勻。
3、就本身而言
上小學的時間對一個人之後的成就如何沒有大影響，甚至說很細微。雖然都明白一個人的成功是一步步走出來的但是我們完全可以利用孩子沒有上小學的這一個時間段來給孩子提供一些文藝興趣方面的教育。讓孩子在上小學前這一段時間可以發掘自己的興趣。還可以讓孩子學會怎麼更好地與別人相處。讓孩子跟著自己還能幫助完善她們的性格。
家長有時候其實操之過急了，只要是對於孩子的一些方面家長總是會有種急迫感。比如給孩子報各種各樣的補習班，讓孩子的課餘時間都充斥在學習的氛圍中。認為要想孩子不比別人差就要讓他們多學習。其實家長如何正確教育孩子還是要提及一二的：
1、教育孩子莫過於了解孩子
因為每個人不管是性格還是擅長方面都是有差別的，這時候家長不應該一概而論，家長如何聰明的幫助孩子還是很重要的。有時候家長總會聽別人的家長說自己的孩子有多厲害，就讓孩子去選自己不喜歡的一些項目，這樣孩子非但不會做成什麼好的成就，還極有可能產生叛逆心理。所以家長要了解自己孩子擅長的方面。
2、對孩子情商的培養
家長都會過於的看重對智商的培養而忽略了對孩子情商的看重。情商是一個人的性格養成，這是在日後都起到很大的影響作用的，如果家長不注意孩子的這一方面，日後如果形成了穩定的性格的話，就會很難改變，到時候對孩子的工作有不利影響。
家長對孩子的影響很重大，家長良好的教育方式對孩子日後的性格培養也好，成就的獲得也好都是有很大的幫助的。所以不管能不能上一年級，家長可以採取讓孩子進步的方式還是有各種各樣的。不用著急哦。