識字與寫字是小學階段的重點：
1-2年級：要求認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。
3-4年級：要求累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
5-6年級：要求有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
你家孩子識字、寫字學得困難嗎？有沒有前面記，後面忘的情況？有沒有老師一聽寫，就是錯字滿篇？
同學阿香在聊天中吐槽，她的兒子最怕聽寫「生字」，假期裡老師每周聽寫一次，沒有一次全對，要麼是同音字張冠李戴，要麼就是自己「造字」！一氣之下，每次聽寫完，她就讓孩子把錯的字抄寫10遍，有時逼急了就讓孩子寫100遍！看你能不能記得住。但是很遺憾，罰寫後能記住三天，後面又一點點忘了！怎麼辦呢，阿香每次說的時候，滿臉都寫著愁。
「生字」關是語文學習的第一關，是學好語文的基礎，更是考試中的必考題，比如看拼音寫詞語，往往是語文試卷的第一題，可見重要程度。那麼如何學好生字？要死記硬背嗎？有沒有更好的方法？
罰寫100遍不如學會這6個識字方法，一個月學會一學期生字
一、猜字謎識字法
猜字謎是非常比較好的學習生字的方法，特別適合低齡的孩子，既讓孩子開動腦筋，而且有趣，能引起孩子的學習興趣。讓孩子在快樂和探索中學習漢字，親子遊戲和學習一舉兩得。
比如：可爸爸讓大兒子騎在他頭上——（奇）一天一天又一天，天天太陽都出山——（晶）很字兩人離，木棍左邊立——（根）一條白毛巾，掛在木頭上——（棉）牛走獨木橋 ——（生）
二、加減換識字法
加一加：就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。比如「壯＋衣」就是新的字「裝」，組詞，綠裝。
減一減：就是把以前學過的字去掉某一部分變成新的生字。比如「帽」減去冒就是「巾」，紅領巾。
換一換：就是把熟悉的字部首換一換，就變成生字。比如「誰」這個字，學習「堆」字，就可以用換部首的方法學習，把言字旁換成提土旁，就是土堆的堆。
三，形聲字識字
象形字：一般是獨體字，比如日、月、山、水。
形聲字：大多數形聲字形旁表意，聲旁表音，利用形聲字的這一特點能比較有效地幫助學生識記字形、理解字義。如「繡、鏽、誘」就可以用形聲字識字法記憶，是「左形右聲」類型。
同時形聲字也有「左聲右形」：如歌、刺、剩、期、削等。
上形下聲：霧，蒼、箏、界、崖……
上聲下形：忘、想、梨、蟹、幫……
會意字：會意字，是用兩個或兩個以上的獨體字，根據意義之間的關係合成一個字的造字方法。如下圖文字：
四、圖文結合識字法
顧名思義「圖文結合」就是結合圖片在認識事物的同時，認識這些字，從而記住讀音。比如，翠字，通過圖片看到翠是什麼樣的，不僅懂得了意思，還牢記了讀音。
五、聯繫生活識字法
聯繫生活識字法，就是把學習和生活緊緊聯繫在一起。比如在學習播種、耕田、除草、割麥、積肥、插秧這些字時，如果能和實際生活聯繫起來，識字變得又快又輕鬆。
有條件的孩子，可以去田裡體驗一下這些農活，沒有條件的可以讓父母講一講，或在網上找些視頻來看看感受一下。
六、字族文識字法
「字族文識字」是融漢字規律於詩文中識字的方法。它在常見的識字編排系統之外，開創了一條「因字創文，創文識字」的新路子。
這種方法利用漢字構字規律來舉一反三，簡化教學過程和兒童識記過程，從而達到擴大識字量、提高識字能力和讀寫能力的目的。
以「青」字族為例，可以演化出一系列字。
以上就是6種最常用的識字方法，你學會了嗎？除此之外，還有哪些識字方法，歡迎補充。
最近想說的是，學習「生字」是語文學習的基礎，它就像蓋高樓大廈的一磚一瓦，所以至關重要。能夠讓學生在輕鬆愉快的氛圍中快速記住生字，就是有效的方法，並且多樣化的識字方法能讓學生有興趣地記住漢字。