一個朋友告訴我，她以後不能在晚上和我們小聚了，因為她四歲的女兒上幼兒園大班了，她下班後要看著女兒寫作業。上個星期我去她家，看見她女兒正坐在高高的椅子上，胸前放著防近視支架，還不十分靈活的小手笨拙的拿著鉛筆在田字格上寫著「人、大、天」。見我來了，興奮的和我打招呼，又想從椅子上下來。旁邊的朋友立刻制止「把這篇字寫完才能和阿姨玩兒」，一邊又向我使眼色。我只好放棄了抱小朋友下來玩兒的念頭，悄悄的退到遠處的沙發邊坐下來。朋友低聲告訴我，她這樣做是為了讓女兒養成專心做事的好習慣。我很識趣的沒有久留，在小丫頭含淚不舍的目光中倉皇而逃。後來和朋友見面說起這件事，我才知道一個四歲的幼兒園大班的小朋友每天要寫語文、數學作業，還要完成口算題卡。朋友無奈的嘆氣說，她現在每天下班都要陪孩子寫作業，沒有一點自己的自由時間。
公司的一個同事只要提起上小學的兒子就火大，她說自己快撐不住了，因為兒子星期三、星期五晚上要學英語，星期六要練桌球，還要上作文班和美術班，星期天要學鋼琴和花樣跳繩。她和老公的周末幾乎都被接送孩子佔用，經濟上也壓力山大。當有人勸她讓孩子少學幾樣時，她表示她的孩子是報課外學習班比較少的，其他孩子學的更多。
我的一個親戚是中學老師，大家都羨慕她收入不錯，假期又長。但是一提到工作，她就會說現在老師的工作太不好幹了。上級要求減負少留作業，可是放學後很多家長又把孩子送到輔導班，學生們還是要背單詞、背課文、刷練習題，一點也沒輕鬆。而校外補習班良莠不齊。前幾天一個家長打電話問自己孩子成績（學校不允許公布學生考試成績），親戚如實告知。家長不解地問孩子在輔導班的測試中成績很好為什麼在學校的測試中成績很低。親戚說類似這樣的事常有發生。她不理解家長為什麼把孩子送到輔導班就認為是完成了任務，而不關心在輔導班孩子到底學習了嗎，學了什麼？有些孩子回到學校，老師還要糾正他們的錯誤，比從零起步還要費勁兒。
我的朋友、同事、親戚都抱怨現在教育孩子有多麼累，多麼難。可是無論作為家長還是老師，她們都少有提到孩子們有多麼累，多麼難。一個孩子從上幼兒園大班就開始寫作業、上輔導班，不能快樂的玩耍，不能做自己喜歡的事情。因為弱勢他們沒有話語權，無力反抗，只能默默承受，可一旦超出了承受能力，孩子們會用極端的方式爆發，他們會抑鬱，會叛逆，會鬧自殺。
我時常慶幸我出生的早，小時候可以玩沙子，上學後不去輔導班，可以和小夥伴玩「藏貓貓」到天黑。我不會彈鋼琴，也打不好任何球，可是我沒覺得這影響了我的生活。
生活的路有千萬條，不是必須名校加身，也沒必要琴棋書畫樣樣精通。我不是支持讀書無用論，只是覺得凡事不要走極端。給孩子一片自由的天空，讓他們自己學會飛翔。
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