初冬時節，山東科技大學校園落葉飄飄，金黃滿地，置身這江北最美校園，記者在探訪中深切感受到:山東科技大學在深化改革的路上不斷發力，精心打造山東科技大學「高鐵動車組」，走出了特色發展之路，吹響了建設工科主導、特色鮮明的高水平應用研究型大學的「集結號」。
「十大工程」引領發展節奏
偉大夢想從來都是拼出來、幹出來的。校黨委書記羅公利表示：「黨委領導班子將改革作為破解難題、推動發展的關鍵一招，直面挑戰和壓力，堅持目標引領、問題導向，以壯士斷腕的決心、捨我其誰的勇氣，打出一套組合拳，推出一系列大刀闊斧的改革舉措，推動學校觀念轉變、方式轉換、動力轉化、創新圖變、浴火重生。」
據介紹，學校在布局謀篇上，聚焦辦學定位，突出「工科主導」，強化專業特色;突出「特色鮮明」，夯實學科基礎;突出「應用研究型」，提高專業建設水平。
「不忘從哪裡來，礦業特色不能丟。」山東科技大學緣煤而生、因煤而興，因此提出要鞏固在採礦、安全、地質、測繪等領域的優勢地位，超前布局在煤炭綠色開採、智能開採、無人化開採、煤炭清潔利用和高效轉化等領域，主動作為，搶佔高地。聯合山東能源集團、兗礦集團、北京科技大學、中國礦業大學共建「衝擊地壓防治研究院」，為「巖爆」把脈;與臨礦集團合作共建「智能採礦臨礦研究院」。依託特色品牌，推動辦學優勢從煤炭行業向非煤礦業拓展，向城市地下空間開發利用、深海資源開採、地下水資源利用、礦山生態修復等領域進軍。目前，山東科技大學在城市預製裝配式電力管廊施工關鍵技術研究方面實現重大突破，相關方面的研究達到了國際領先水平。
在聚焦社會需求方面，學校提出區域特色不能少。主動對接山東省和青島市經濟社會發展需求，緊緊圍繞服務新舊動能轉換、經略海洋、鄉村振興、軍民融合等重大戰略，重組或新建一批對接「十強」產業及戰略新興產業相關專業。借力發展，與自然資源部第一海洋研究所共建海洋科學與工程學院，與青島市應急管理局、青島海麗雅集團共建應急管理學院，與青島西海岸新區管委、瀋陽新松機器人自動化股份有限公司聯合共建青島智能無人系統創新研究院，聯合青島海爾智能技術研發有限公司、浪潮軟體集團有限公司等12家單位共同建設新一代人工智慧技術協同創新中心;合作共贏，與泰安市政府、青島西海岸新區、克拉瑪依市等多個地方政府，與中科院瀋陽分院、中科院工程熱物理所、山東省社會科學院、山東產業技術研究院、青島航空技術研究院、青島海洋地質研究所等多個科研單位，與青島港(集團)、青島地鐵、海信集團、科大訊飛等多家企業籤署戰略合作協議，著力培育以海洋工程為代表的區域特色，並在現代海洋、新一代信息技術、新能源新材料、生物醫藥、生態環境等領域以作為求地位，以服務求發展，整合各方資源，激發內生活力，搶抓機遇，推動跨越發展，打造新的優勢。
「近2年來，學校各部門各單位全面落實校第三次黨代會提出的『一二三八十』的思路舉措，精準發力，效果初步顯現。」從校長姚慶國的介紹中，記者對「一二三八十」的含義有了進一步了解，即一個目標、兩個定位、三步走戰略、八項任務、十大工程。其中，「十大工程」是支撐起學校發展美好架構的關鍵。目前，「四梁八柱」全部搭建起來，「十大工程」成為引領學校發展的重要標誌。
2019年9月6日，《管理創新工程實施方案》《學科築峰工程實施方案》出臺。
2019年10月12日，《一流本科固本工程實施方案》《科技創新攀登工程實施方案》《國際化水平提升工程實施方案》《校園文化建設工程實施方案》《一流設施工程實施方案》出臺。
2019年11月8日，《一流人才強校工程實施方案》《雙服務提質工程實施方案》《智慧校園建設工程實施方案》出臺。
隨之，「十大工程」任務分解落實全面展開。「十大工程」立足學校實際，瞄準5年奮鬥目標，詳細列出了主要任務、措施和責任單位、保障措施，既是任務書、路線圖，也是施工表、責任狀。
「十大工程」涵蓋學校建設發展的方方面面，既指向明確，重點突出，又形成體系，協同發力。「措施有力，催人振奮。科大未來可期，我們從心底裡感受到鼓舞!」很多細讀過「十大工程」實施方案的科大教工，都這樣向記者說道。
據悉，山東科技大學的「十大工程」是邊設計邊落實，邊落實邊完善的，在這一過程中，也悄然促進了校園的變化。一位在校任教多年的老教師眼中是這樣的：「在校園道路上，人們都是急匆匆走過;晚上，辦公樓亮燈的房間多了;假期裡，倘若晚去辦公室一會兒就找不到停車位。」工作節奏在加快，「忙」成了一種常態。
築巢引鳳建好人才隊伍
「人才是發展之基、創新之要、競爭之本。」多年來，山東科技大學堅持「黨管人才」和「以人為本」，把人才工作當作學校的「頭號工程」，大力實施人才強校戰略，建立了多元化人員聘用、崗位管理和績效管理制度，完善了考核體系，形成了競爭擇優、能上能下、有利於優秀人才脫穎而出的人才發展機制。
黨管人才，壓實責任。2018年以來，校黨委提出人才工作「優先政策支持、優先資源保障、優先完善機構、優先幹部配備」的「四優先」方針，充分保障學校人才工作全面、紮實、有效開展。2018年3月，獨立人才工作辦公室設置，統籌協調全校人才工作，2019年11月，制定實施《山東科技大學一流人才強校工程實施方案》，壓實工作責任，有效促進人才工作各項政策措施落實落地，積極創造條件確保各類人才引得來、留得住、用得好。
創新改革，激發活力。「青年人才符合條件，可以通過『直通車』，直報高級職稱。」工作中，山東科技大學推進以崗位管理為核心的人事制度改革，進一步調動和激發廣大專業技術人員的積極性和創造性。出臺《山東科技大學專業技術崗位聘任工作暫行辦法》《山東科技大學專業技術崗位職責與考核暫行辦法》，規範機構崗位設置和職責劃分，明確任務目標，健全考核制度，構建起正常晉升競聘、破格競聘、「直聘」、「特聘」等崗位聘用方式，實行學術教授、副教授聘任辦法，為各類人才脫穎而出、快速成長創造了條件。
引育並舉，增量提質。創新人才引進方式，堅持「不求所有但求所用」的原則，印發《山東科技大學項目聘用人員管理暫行辦法》《山東科技大學產業教授管理辦法》《山東科技大學海外引才工作站管理辦法》，在日本、澳大利亞建立了海外引才工作站，加強海外人才工作引進力度。近年來，研究制定《「山海英才工程」實施辦法》《「菁英計劃」實施辦法》，2020年9月進一步修訂了該辦法，將引進人才與校內人才納入統一考核評價體系，解決了引育人才雙標準問題，實現了待遇、職責、考核一體化、同質化。校第三次黨代會後，制定實施《山東科技大學一流人才強校工程實施方案》，人才建設的思路更加清晰，措施更加得力，效果更加明顯。
重引，更重育。遵循人才成長和發展規律，大力推動青年教師赴海外訪學、赴政府企事業單位掛職鍛鍊，提高教學能力、學術水平和實踐能力。同時，為高層次人才發展提供充足的物質保障，建立了高層次人才服務專員制度，進一步優化了人才發展生態。
「給想幹事業的人以希望，給能幹事業的人以平臺，給幹成事業的人以激勵」，山東科技大學用待遇留人、平臺留人、制度留人、情感留人，充分調動各類人才的積極性和創造性，現已初步形成一支以國家級人才為引領、省部級人才為核心、中青年教師為骨幹的高層次人才隊伍。
學校現有教職工3246人，其中，兩院院士4人，雙聘院士11人，日本工程院外籍院士1人，有國家萬人計劃、長江學者、國家傑青、百千萬人才工程、國家突貢專家等國家級人才30人次;有泰山學者、省突貢專家、省傑青、省教學名師和教育部優秀人才支持計劃等省部級人才91人次;國務院政府特貼專家52人;全國模範教師3人，全國優秀教師8人，山東省教學名師11人。教育部創新團隊2個，山東省高校創新團隊2個，山東省高等學校青創科技計劃創新團隊14個、人才引育計劃創新團隊11個。
在校內教師培育方面，2018年至今，學校師資隊伍整體得到加強，淨增各類人才440餘人。依託「山海英才工程」「菁英計劃」，引進高層次人才157人，其中按照「山海英才工程」引進人才51人，學校高層次人才隊伍進一步壯大;面向校內教師開展了「山海英才工程」「菁英計劃」人才遴選工作，2018年至今遴選9名教師納入「山海英才工程」管理，遴選132名青年教師納入「菁英計劃」「&類」管理。
在高層次人才項目申報方面，2018年至今，學校獲評日本工程院外籍院士1人，申報獲評國務院政府特殊津貼2人，入選中國科協「青年英才託舉工程」2人，獲評「國家民委民族研究優秀中青年專家」1人，獲得「全國模範教師」1人，獲得「中國青年科技獎」1人，獲批山東省頂尖人才一事一議1人，入選泰山學者特聘專家3人、泰山學者青年專家9人，獲評山東省有突出貢獻的中青年專家3人，獲批山東省高等學校青創科技計劃創新團隊14個、人才引育計劃創新團隊11個，50餘人入選青島市及西海岸新區高層次人才。
人才隊伍的壯大，推動了教育教學、學科科研水平的提升。如今，行走在山東科技大學的校園，碧海藍天，綠樹紅瓦，還有空氣中流淌著的大海氣息，讓人頓覺心曠神怡。在山與海的靈韻中，在高層次人才隊伍的引領和帶動下，在積極向上幹事創業的和諧氛圍中，這所從聊齋故裡走出的山東省特色名校，承載著前輩先賢的美好夙願，託舉著莘莘學子的遠大理想，肩負著辦一流特色名校的歷史重任，正朝著工科主導、特色鮮明的高水平應用研究型大學的奮鬥目標闊步前進。
固本強基發力一流本科
重視本科教育、強化本科教育，是山東科技大學在長期辦學歷程中形成的優良傳統。
「本科教育就是學校建設發展的『生命線』。」校長姚慶國說，要通過提高辦學質量來贏得學生、贏得市場。山東科技大學辦學近70年來，共培育了35萬餘名各類人才，現已成長起4名兩院院士、3名世界500強企業CEO，湧現出一大批科壇巨匠、工程精英、政界要人和教育家、企業家、藝術家……這些辦學成果，主要得益於學校的本科教育。
為了建設好一流本科，學校在優化專業布局、固本強源上做了不少文章。「我們出臺了《本科專業優化調整方案》，逐步停招部分與經濟社會發展不相適應的專業，新增部分新工科專業。」教務處處長喬衛國表示。學校完善人才需求預測預警機制，招生計劃、人才培養和就業三方聯動，圍繞新舊動能轉換重大工程，主動對接服務山東省八大發展戰略和青島市十五大攻勢，新增加了海洋技術、智能科學與技術、機器人工程等新工科專業，升級改造傳統優勢專業，提高專業建設與經濟社會發展需求的契合度。
把質量作為本科教育「生命線」，還要讓教師回歸課堂教學的本真。學校出臺《山東科技大學教授、副教授承擔本科生課程的若干規定》，明確要求教授每學期要為本科生授課，並將教授承擔本科生課程授課情況納入對各教學單位工作年度績效考核。85歲的中國科學院院士宋振騏除了帶博士生，還經常為本科生開講座、作報告。學校建立教師榮譽表彰體系，設立教學終身榮譽獎等獎項，突出教學成績在教師評價中的作用，完善教師評聘和考核評價制度，引導教師回歸教學、回歸課堂。
有了「一流」教師的頭雁引領，山東科技大學本科生「早進團隊、早進課題、早進實驗室」的「三早育人」體系得以落到實處，大四學生馬肇崇就收穫很多。他大一下學期就早早進入實驗室，跟著老師和博士學做基礎實驗，大二時就參與到老師的科研項目中。馬肇崇通過與其他學校的同學交流得知，他的科研經歷比他們早了一年。本科生就能得到國家獎獲得者的親自指點、申請到「大牛」學者的實驗室學習，院士給本科生開講座成為新常態……
一系列有效舉措，學生成長更有「底氣」。在學校「十大優秀學生」評選答辯會上，「6個學期專業第一名」「獲取10所雙一流大學研究生錄取資格」「獲得聯合國教科文組織獎勵」……各種第一頭銜、發明專利在答辯會現場一一被呈現。現場，23名本科學生共捧出國家獎項80餘項、發明專利50餘項，成績驚豔。
青年教師是學校教育教學的骨幹力量，如何用好這支隊伍，關係到學校和學生的未來。
為了讓青年教師站「穩」講臺，山東科技大學下了不少功夫：青年教師剛入職，要參加青年教師教育教學導航計劃培訓班，全國模範教師、教學名師、育人楷模等現身說法;教學過程中，舉辦青年教師教學比賽等，以賽促教，以賽促學，為青年教師提供「加油站」;開展「傳、幫、帶」活動，為每位青年教師配備導航導師，「一對一」結對子……
一直以來，山東科技大學通過挖掘身邊的「名人」資源，通過宣講、輔導、報告等形式，引導教師主動去走近榜樣、學習榜樣，起到了良好的效果。化工學院青年教師張文睿表示：看了「最美教師」「教書育人楷模」「教學名師」的事跡，感觸很深。他們用自己的行動詮釋了對教育事業的熱愛。我會向他們學習，將責任心、愛心融入日常的教書育人工作中。
「老中青」教師各顯其長，深入課堂。發揮離退休老教師經驗優勢，鼓勵老教師參與課堂巡課、督導工作;發揮骨幹教師示範作用，讓先進教學型教師為青年教師領航;實施青年教師菁英計劃，提升青年教師教學科研水平。全國青年教師教學競賽一等獎獲得者呂亞男，在老教師的幫助下迅速站「穩」講臺，她將最前沿的學術成果充實到課堂中，為本科生培養灌溉「源頭活水」。
多管齊下，青年教師成長有了「助推器」，教學成果也不斷湧現。近年來，學校獲國家級教學成果獎二等獎5項，省級教學成果獎95餘項，學校教師教學成績(2012-2019)位列全國第15名，省屬高校第1名……
「有些同學上大學以後就鬆懈下來了，在我們這肯定不行。」教務處副處長劉冰告訴記者，學校強化各項措施，如開設指紋打卡，定期監測上課缺課人數;鼓勵教師實施「翻轉課堂」教學，提高課堂的趣味性和學生的參與度;深化學分制改革，合理增加學業「負擔」;提高畢業標準，建立以學期為單位的畢業審核、學位授予等制度……一系列舉措，讓學生「嚴起來、緊起來」。
作為山東省五所應用基礎型人才培養特色名校之一，學校助推學生創新創業，學生掀起「雙創」熱潮。學校不斷出臺政策，從人、財、物各方面加大對學生科技創新、創業的資助力度。學校設立了學生創新創業專項資金，進一步開放實驗室、聘任指導教師、邀請校外專家舉辦講座，大力支持學生創新創業。兩年來，學生獲省級以上科技創新競賽獎勵近8000項，學生發表學術論文千餘篇，學生授權專利1000餘件，科技創新活動在校園中蔚然成風。
2018年，山東科技大學獲全國創新創業典型經驗高校，學校在2015-2019年全國地方本科院校學科競賽排行榜中位列第12位，山東省第1位;《全國科技創新百強指數報告2019》顯示，學校位居全國科技創新高校第14名。
學生創新項目「滸苔打撈裝置」入選教育部「國創計劃十周年」全國創新創業項目展示;湧現出了中國青少年科技創新獎獲得者孫朝陽、陳天祥等優秀學生典型……
「我們處在一個什麼樣的時代?同學們該如何度過大學生活，擔當重任……」在講授思政「第一課」時，校黨委書記羅公利用深入淺出、生動翔實的案例，為交通學院車輛工程專業學生上了一堂別開生面的思政課，潤物無聲地給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。由於講課內容生活熱度與思想深度兼具，學生閆笑笑親切地稱之為「營養豐富、美味可口的精神食糧」。
近年來，學校把準教育「定盤星」，築好思政「壓艙石」，抓牢抓穩抓實「培養什麼人、怎樣培養人」這個教育的根本問題，為學生打好人生底色。
學校領導、專家學者率先垂範，舉起課程育人大旗，給學生上大課、講大勢、傳大道。思政教師、專業教師也積極行動，講理想、談信念、樹目標、教方法，為學生系好人生第一粒扣子。
為促進學生「專業成才、精神成人」，近年來，學校牢牢抓住課程育人主陣地，要求所有課程融入思政元素，引導所有教師都成為學生的「人生領航員」。「飛馳的中國高鐵」「下洋捉鱉的蛟龍號」「遠望太空的天眼」……這是馬克思主義學院教師常春在思政課上提到的案例;「和我們同專業的錢學森，放棄國外優厚待遇，歷盡艱難也要回國……」這是發生在《工業計算機網絡與通信》專業課上的場景，「家國情懷」「愛國主義」「民族自信」就這樣絲絲縷縷浸入學生心田，融入課堂教學中。
一系列舉措，讓課程育人成果如「雨後春筍」般湧現。科技創新、社會實踐、志願服務成為學生成長路上的亮麗風景，每年暑期，學校都有上萬名志願者走進鄉鎮坊間、田野地頭、村莊庭院，奉獻社會，鍛鍊品格，越來越多的學生結合國家和行業需求走上創新創業道路……
學科建設昂起發展龍頭
在山東科技大學的辦學歷程中，學科建設無論是長時間「以工為主」，還是學校第三次黨代會確定的「工科主導」，都始終堅持協調發展、特色發展，尤其是搬遷青島後，「特色發展」更成了科大人的共識。
作為一所從「礦山」走出來的大學，學校憑藉一股頑強的韌勁，在新時期不斷展現出統籌兼顧、協調發展的眼力、實力。校黨委書記羅公利在2020年學校工作會議上，鮮明地提出「以科學的思想方法和工作方法推動學校事業又好又快發展」，在時間上要有戰略視野，空間上要有戰略格局，行動上要有戰略定力，慎終如初、善作善成。科大人按照學校擘畫的藍圖，搶抓新舊動能轉換、經略海洋、鄉村振興、軍民融合等一系列重大機遇，在學科建設的徵途上闊步前進。
山東科技大學把學科建設放在「龍頭」地位，加強頂層設計和整體規劃。
在領導體制上，成立校黨委書記和校長為組長的學科建設工作領導小組，高規格，高動力，黨政齊抓共管，部門聯動配合，形成堅強合力，推動學科建設工作穩中加速，跨越發展。
第三次校黨代會召開至今，學校召開了4次全校學科建設工作會議，並多次召開不同層次和範圍的學科建設推進會議，就做好一流學科建設、第五輪全國學科評估等工作作出明確部署，為大家解放了思想，剖析了短板，壓實了責任，鼓足了幹勁，指明了方向。
制度總是在不斷回應時代呼聲中適應治理需求，同時也是長效建設、長期發展的根本保障。2019年以來，山東科技大學出臺了《學科築峰工程實施方案》《學位授權點建設五年規劃》等一系列文件，使「為什麼」「幹什麼」「誰來幹」「怎麼幹」「何時幹」等問題更加清晰，為「雙一流」建設提供了有力的制度保障。
在科學化的制度保障下，學科要「築峰」，就是要打造「高原」學科群和「高峰」學科，輻射帶動全校學科整體水平提高，提升人才培養質量和創新能力，提升學校綜合實力和核心競爭力。
歷史上，科大人曾創造出無數令人自豪的成就，但在行業式微和新時代群雄並起的局面下，學校陷入了群峰環伺，而自己「群山無峰」的學科發展困局。
在已經開展的「雙一流」建設中，學校入選省一流學科的學科數量僅列省屬高校第4位，這既讓科大人感受到了壓力，也帶來了動力。
學校第三次黨代會謀劃了面向未來的「十大工程」，其中一項就是「學科築峰工程」，其實施方案於2019年9月在「十大工程」中首批出臺落地。
科大人「頂天立地」建學科的思想日漸清晰，打造「高原」學科群和「高峰」學科的信心、決心日趨堅定。而「加大高水平學術團隊建設、高水平創新平臺構建、高水平科研成果培育和高素質創新人才培養，實現國家一流學科和學科評估A檔學科零的突破」，成為科大人全面提升學校綜合實力和核心競爭力的具體目標和實現路徑。
這是一份按照藍圖艱難而務實的施工計劃，是一項進入深水區的改革攻堅任務。進程中，打破原有固化模式，以學科群建設為依託，按照「高峰」學科、「高原」學科、基礎學科3個層次進行建設，組建了能源學科群、人工智慧學科群、先進位造學科群3個「高原」學科群和現代管理培育學科群，衝擊礦業工程、控制科學與工程、機械工程3個學科高峰。
學校在人力、物力、財力等方面全力支持「學科築峰工程」，不斷加大投入力度，拓展資金籌措渠道，建立國家、社會、學校、學科多渠道的資金投入機制。設立學科築峰工程專項經費，用於學科平臺條件建設、學科梯隊建設、科研活動、人才培養、學術交流合作、日常管理等。
面對未來，各學部及相關部門緊密圍繞山東省「八大戰略布局」和青島市「十五個攻勢」，著力建設對接新舊動能轉換「十強」產業及戰略新興產業的學位授權點，積極謀劃在現代海洋、新一代信息技術、新能源新材料、生物醫藥、生態環境等領域進行學科布局，著力發展數學、物理學、化學等通用基礎學科，積極推動人文社會科學學科發展，打造一流引領、特色鮮明、多學科協調可持續發展的學科生態。
今天的每一步，都奠定著未來發展的基礎。而每一步節點上開出的花朵，都激勵著科大人把執著的腳步更加堅實地邁向未來。
學校以「咬定青山不放鬆」的韌勁，堅持內涵式發展，堅持「多出成果、出好成果」，「雙一流」建設取得了一定成績，礦業工程、控制科學與工程、機械工程、計算機科學與技術、工程學等5個學科入選山東省一流學科，工程學、數學、化學、材料科學、地球科學等5個學科國際學術影響力排名進入全球前1%。其中，工程學、數學2個學科進入全球排名前3‰。在軟科2019中國「最好學科」排名中，有2個學科進入全國前10名。在軟科2020「世界大學學術排名」中，學校首次入圍全球500強，全國共有144所大學上榜，我校並列排名50-71名，省屬高校第1名。
學校全力推進優勢學科與青島市「956」產業新體系的深度融合，發揮學校工科優勢，立足服務青島產業發展。2019年，計算機科學與技術、機械工程等2個學科獲批「在青高校服務青島產業發展重點學科」，獲青島市3000萬元專項資金支持，為學校更好地融入青島、服務青島提供了平臺支撐。
即使在疫情暴發、各項工作受到嚴重衝擊的2020年上半年，學校高水平科研成果依然不斷湧現：發表SCI論文1458篇、SSCI論文41篇，ESI高被引論文526篇、熱點論文58篇，授權專利660件，申報科研獎勵171項，申報教育部和山東省高等學校優秀成果獎(科學技術)29項……
新時代需要新擔當，新徵程要有新作為。牢記初心使命，把責任內化成鬥志，把鬥志轉化成攻勢，把攻勢凝聚成優勢，把優勢打造成高峰，學校正努力建設高峰引領、群山環繞、基礎堅實、文理交融的學科格局，高揚起學科建設這個「龍頭」，引領學校高質量發展。
科技轉化實現蝶變新生
一張比例尺稍小一點的地圖上，要找到山東濱城區並不是一件很容易的事。可是，通過對衛星遙感信息進行分析卻可精準「捕捉」到這裡發生的著火點———這就是近期山東科技大學其中一個科研團隊在做的事情。
進入10月，各地都在進行秸稈焚燒，安全隱患一直是困擾秸稈焚燒的難題之一。不久前一個普通下午，山東省春秋季秸稈焚燒火點遙感監測系統利用衛星監測到濱州市濱城區有一處秸稈焚燒疑似火點，監測員張文華立即發送火點快報，信息詳情幾分鐘上報至山東省生態環境廳，提前消除了安全隱患。
這就是山東科技大學測繪學院孫林教授團隊的科研成果之一。
類似的場景在山東科技大學枚不勝數：利用衛星數據研發監測系統守護綠色青山、在疫苗運輸車上安裝山科大科研團隊研發的微納傳感器監控車輛行程、生產智能採礦機器設備服務各大礦山企業、智能傳感器網絡工程實驗室團隊研發晶片用於醫療診斷……在山東科技大學，一項項科研成果越來越接地氣，轉換到人們生活中去。
「定量遙感，就是研究圖像信息，普通人看來可能就是一張灰色或者彩色的圖片，但在我們眼裡，就可能代表一個個著火點、一片片汙染源。」測繪學院孫林這樣記者介紹道。如何將所學專業應用到生活中去，將高大上的衛星遙感實現「接地氣」的科技成果轉化，這是擺在孫林團隊面前的課題。
一名研究生做了一個形象的比喻：在浩瀚的太空中，有很多人造的「眼睛」正無時無刻地注視著地球和人類活動。它們「察顏觀色」，見證地球的「喜怒哀樂」，那就是遙感衛星。山東科技大學科研團隊所做的工作，就是把這些遙感衛星觀察地球的數據下載下來，進行複雜的建模、分析，經過反覆的科學實驗，找出其中的規律，這才算邁出從遙感到應用的第一步。」
一份衛星數據，通過建模分析，需要判斷出哪些地方在燒荒、哪裡的湖泊被汙染。這其中有沒有誤判?準確率高不高?由於信息的複雜性，模型計算經常會導致結果嚴重偏差，這樣的誤差在現實生活中根本沒法完成實際應用，孫林表示：「減小誤差、提高預判精準度是定量遙感實現應用的關鍵門檻。」孫林及其團隊不斷摸索、反覆試驗，團隊中的研究生、博士生經常夜以繼日，不少人在壓力大的時候會找孫林傾訴，孫林就會鼓勵他們：「做科研就是這樣，當我們把所研究的東西變成實實在在造福社會的技術時，才能體現我們最大的價值。」
最終，孫林及其團隊打造了一套擁有完全自主智慧財產權的大範圍內高時效性、高精度的「天空地」一體化秸稈焚燒火點遙感監測系統，成功實現山東全省範圍內秸稈焚燒火點監測。
從一開始建模不成熟到開發出一套完整的系統，從開始監測不準確到逐步提高準確度，最終，市場對經過磨練和檢驗的科研團隊成果敞開了大門：承接國家氣象局項目，用科技為「風雨雷電」把脈畫像;承接山東省生態環境廳項目，用衛星數據守護綠水青山;承接青島市即墨區、黃島區水文局項目，用技術服務家鄉一方水土……
在山東科技大學，所有的科研成果研發過程幾乎都是相似的。
一代代科大人，依託學校高水平科研平臺，圍繞國家、區域和行業需求，與企業進行了科技成果和科技需求對接，不斷以創新轉型激發優勢領域的內生研究動力，利用優勢學科的科研力量，通過艱苦奮鬥、不懈追求，讓研究成果在各行各業得到應用。
「2.2億!」「1.5億!」「8000多萬!」
上述數據分別是學校今年來科研經費計劃和合同經費總數、橫向合同經費總數以及開展技術開發、技術轉讓、技術諮詢和技術服務等實際到帳經費。學校通過實施「科技創新攀登工程」，提升科技創新水平和社會服務能力，各項科研成果轉化不斷發生蝶變，科技成果精準發力服務地方發展的同時也獲得市場認可。
據統計，2020年以來，學校共有460餘項技術成果實現了技術應用和成果轉化，合同金額達1.5億元，涉及煤炭智能裝備、現代海洋、新能源、新材料、新一代信息技術等眾多領域，服務合作單位200家以上，覆蓋全國70個以上地市，為行業和區域發展做出重要貢獻，取得了巨大的經濟和社會效益。
學校科研處有關負責人如數家珍一樣把數據一項項告訴記者——「全年科研立項共計282項，其中國家級項目立項89項，獲國家自然科學基金項目83項;獲國家自然科學基金重點項目1項」、「 2020年度，獲國內發明授權專利數291件，國際授權發明專利數15件，PCT專利公開公告數據104件 」……
學校科技產業管理處(國家大學科技園管理辦公室)有關負責人這樣告訴記者：上半年新增入園(國家大學科技園)企業3家，大學生創業團隊3家。發布相關政策、會議信息15次。17家入園企業入庫「科技型中小企業」，承辦「市長杯」創新創業大賽1場;舉辦「先進位造成果發布會」等線上成果發布活動2場，推介成果50餘項。認定技術合同68項，認定金額3622.99萬元……
圍繞科技成果轉化，學校做了一系列工作。據介紹，目前，以新能源、智能裝備、新一代信息技術為核心的新技術已成為山東科技大學內涵式發展的新路徑。學校組建能源學部、人工智慧學部等，協調多學科聯合開展戰略性、綜合性問題研究;成立阿里雲大數據學院、人工智慧學院等，開展人才培養、科學研究;與政府和企業合作共建青島智能無人系統創新研究院、新一代人工智慧技術協同創新中心等科研平臺。這些平臺已成為產學研項目「蝶變」的場所。
「用遙感技術守護綠水青山，讓機器成為企業的眼睛」——在衛星遙感系統、機器視覺系統等領域，孫林團隊和其公司正在昂頭邁進，把一項項成果轉化到人們的生活中去。
孫林的科研團隊這樣說到，「在學校，有很多個像我們這樣的團隊還有很多，我們僅僅是學校科技成果轉化工作的一個縮影，相信在學校大平臺支持下，會有更多更優秀的團隊把越來越多的成果寫在大地上，寫在人們需要的各大企業生產線上，讓科技給我們的社會插上更有力的翅膀。」
「天地轉，光陰迫;一萬年太久，只爭朝夕。」山東科技大學校園裡的這句標語成了很多教工的心裡話，正如一位教師所說：「在緊張忙碌的時光裡，科大人真切感受到了黨性的高度、思想的銳度、改革的力度、工作的強度、發展的速度、民生的溫度。」