（廣東翁源縣龍仙鎮第二中學初一 拿到了獎勵的圖書）
劉剛（化名）曾是一個還不知道怎樣學習的孩子，入學成績在班裡是倒數，在學生堆裡目光躲閃，不敢直接跟老師對視。按照常規教學節奏，這個孩子是個跟不上趟的主，簡單的字母學習也費了好大的勁，終於在小組同學的幫助下勉強過關。但他又是幸運的，遇上了螢火蟲英語。螢火蟲英語拓展項目給他搭了一把梯子，他在這裡找到了自己的節奏，慢慢地按照自己的節奏往上爬，劉剛似乎堅信，自己是那只可以爬上金字塔尖的蝸牛。
從2018年國慶節加入螢火蟲英語拓展打卡圈子開始，他積極地關注並且認真學習打卡，即便朗讀五音不全，但不用因面對別人而過於緊張。劉剛一期不落地打卡學習，讓我非常意外，決定幫他一把。於是，藉助這個平臺，我持續鼓勵他幫助他。11月初，我特意向全班宣布由於他的努力，劉剛獲得了一個特別的學習機會，獲準在螢火蟲英拓拼讀打卡圈學習，全班同學一臉的羨慕。原本一個很沒自信的孩子，就這麼「立」起來了。他開始努力地背單詞，學英語，讀繪本。他最先把我們獲獎的實體書小豬小象系列讀完，甚至還願意登臺分享他的理解。雖然發音還是一點都不靠譜，語感還是一塌糊塗，但是他臉上明顯多了一些自信。
雖然目前劉剛還沒有達到優秀的程度，但已經從英語學習中悟出了學習之道，開始了自我學習，自我成長。期末考試，英語雖然只考了50.5分，但這是通過他的努力獲取的大進步。知道成績後，他由衷地感嘆自己的英語比小學實在好太多了。為了鼓勵他的努力，也為了讓他有堅持閱讀的動力，我拜託劉剛寒假期間在班群每天主持繪本閱讀與討論。我把適合同學們閱讀的電子書連結發給他，由他先行閱讀，然後挑選喜歡的發到班群，中午拋出自己的問題跟大家一起討論。結果這孩子不僅出色地完成任務，還堅持每天閱讀，寫故事大意，給我發朗讀語音。
感謝螢火蟲英拓打卡圈子，給孩子搭了一把梯子，得以實現自我學習，自我成長。感謝螢火蟲英拓，提供大量英文繪本以及閱讀方法指導，老師、孩子都能在這裡找到自己的節奏。
上面是廣東翁源縣龍仙鎮二中初一塗燕疑老師給我們分享的幸福。2018秋開始，螢火蟲英拓開始面向全國縣鄉村小學和初中，在公益網課平臺上每周教一節英語拼讀和閱讀，期望能提升學生的英語學習興趣和能力。課後，我們帶著老師們把拼讀和閱讀，融合新教育的理念，一起融入老師們的常規教學。這不，期末結束後，喜訊紛紛傳來，最讓人高興的是，多個班級兩極分化的情況減少了，一些原本徹底放棄的學生翻身大進步。老師們特別欣慰，自己整個班級學生能獨立自主地學習了，兩位老師在期末複習的時候因故請假一周，孩子們自己複習，竟然期末考分還有上漲……
從暑假到寒假，80多位老師長期堅持英語拼讀和閱讀學習。
40多位老師加入骨幹教師團隊，每周打卡反思教學，推動教學微信群的資料整理、經驗分享、組織學生微信群活動。
23位老師因為調起了班級學生閱讀興趣，贏得了實體圖書獎。
16位老師報告班級成績進步，其中一半進步顯著。還有老師表示摸到有效的教學方法，下學期就能表現在成績上了。這些老師普遍反映以前只能眼睜睜看著班級兩極分化，現在弱生明顯有幹勁追上來。
彩虹花-螢火蟲英語閱讀網課：十六課 至今共7171次播放，估計覆蓋人群五萬人次
螢火蟲英語音樂社團課、故事會、常規課示範：十八課，共881次播放
教師及志願者培訓：九次，共3435播放
兩個三四百人的活躍英語教學研討微信群，一個近兩百人的閱讀微信群
螢火蟲ABC微信公眾號發布40多篇文章，吸引了400+位訂閱
潘麗琴，福建武平縣象洞鄉中心校，全校3-6年級七個班：
「最讓我欣慰的是前一年的四年級，因為每個班都插了9個左右從其他村小轉過來的學生，完全沒有學過英語，直接學四年級的內容困難很大，感覺都拖不動他們。到了五年級，他們進步很大。
我教了他們拼讀方法，再請小組長管理他們朗讀課文和單詞，現在五年級他們的朗讀能力好了特別多。班裡的孩子也形成了一種競爭模式，都想著考高分呢。這次期末考試也從前一個學年的將近20名提高到整個學區的前10名了！
除了拼讀法之外，我還在螢火蟲這裡學到了怎麼鼓勵學生，經常說些笑話，讓小組長負責小組學習，執行一些遊戲式獎勵機制等等……」
（潘老師班級課外閱讀的筆記，變成了一片小林子）
黃清明 武漢郊區陽邏鎮思源實驗學校 九年級：
」本屆學生基礎薄，從分班各項數據來看，班級處於倒數，沒尖子生，後進生尾巴大。上個月，全區統考，網上閱卷，成績有上升，平均分倒數格局改變，全班平均成績居中。
繪本閱讀給我們很多幫助，學生興趣高，後進生至少不討厭英語，打卡書蟲也有規模，教學反思的打卡和群裡的討論，讓我更新了教學理念，不斷嘗試模仿其他老師的經驗，為我所用。笑話和歌曲，網課回顧插縫進行，小豬佩奇動畫深深吸引了孩子們。大寶庫的資源沒有探索完，我仍然有迷惑，但我從沒有如此欣喜過，堅定過，未來很長，但一直充滿愛和希望，團隊越來越大，路越走越寬。「
（黃老師班級小組討論，欣賞剛拿到的繪本）
範飛鳳 福建龍巖白沙鎮中心小學 三和五年級兼村小
」五年級期末考還沒考，但能感覺總體有些進步，主要體現是好生人數多了些，而且學得很好，完全不需要擔心；願意開口願意讀的學生多了，對英語感興趣的也多了
從小打卡裡看到那些孩子因為學了自然拼讀後覺得學英語變得簡單，並且喜歡上英語了！螢火蟲獎勵給我們的繪本孩子們也很愛看，有學生去別的班上課的時候還把別班的繪本拿來看！遇見螢火蟲平臺後，我自己心態改變了，學習到很多，並進行實踐。「
（範老師的五年級學生剛拿到實體英語故事書，還有些生疏）
楊榮桃 河北康保縣二號卜鄉中心小學：
「……從課堂複習，練習卷效果來看呈上升趨勢。本學期自然拼讀和繪本閱讀對孩子們幫助很大。從不想學，紀律差到有了熱情，愛上閱讀。大部分學生開始拼讀單詞，基礎差的也開始描繪故事線。在教學方法上收穫很多，同時得到很多教學資源，在老師們的鼓勵下，堅持教學反思，不斷改進教學方式。」
曾小薇 江西寧都長勝鄉鎮果子園村小
「……總體來說，這個學期的成績還是可以的，期末考試的分數雖然可能拿不到全鎮第一，…… 但花的時間明顯少於往年，成績還是能夠保持住，應該算逐步上升。」
這樣的故事還有很多很多，我們通過分享英語電子書，培訓教師閱讀引導方法，幫助老師給學生課外閱讀啟蒙。能堅持下來的班級，我們再資助實體書，讓大家閱讀更方便也更享受。上學期贏得圖書獎的23位老師中，拿到了圖書的11位老師，絕大部分班級堅持閱讀。我們計劃細水長流，只要堅持閱讀的老師，可以每個學期都申請圖書獎勵。這讓同學們更有閱讀幹勁，又保證了捐助資源得到高效利用。
螢火蟲英語是一個全力支持英語教師的公益項目。我們提供資料、方法和平臺，幫助老師們把快樂帶進英語學習，開心又高效。
歡迎英語老師加下面微信二維碼，報名參與英語教研討論和活動，我們常年舉辦公益英語教師拼讀閱讀培訓。
急需英語四級以上英語愛好者義工
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