現在當家長真是不容易，給孩子聽寫英語單詞，發音有點問題，孩子會說「你發音不對，我聽不懂」。輔導孩子學習簡直就是考驗家長的英語水平呀！
那些英語專業的媽媽，她們的英語發音純正，給孩子的英語啟蒙都做得有聲有色，你是不是也會羨慕得恨不得重新來一次高考，一定要報考英語專業。
今天我們就來聊一聊，如果父母自己英語沒學好了，孩子的英語該又該怎麼學呢？
看到我正在給孩子聽寫單詞，在一旁的奶奶羨慕地說：「現在要是不會英語，還沒法幫孩子輔導作業了。」
可不是，聽寫時，如果我的發音有點問題，孩子要麼就裝傻充愣，說「你發音不對，我聽不懂」；要麼就興奮地藉機糾正我的發音，找到了當小老師的成就感。
輔導孩子學英語簡直就是考察家長的英語水平呀！當年的英語學渣，就要這樣「繳械投降」嗎？好吧，真的勇士敢於直面慘澹的人生！如果英語真的不咋樣，咱們就自覺承認唄。
就算大學時考過了四六級，就算孩子課本上的單詞都認識，給孩子聽寫單詞是沒問題的，其實也不用急於「擴展業務」。
有一天，我想給孩子講講被動語態，講得口乾舌燥，孩子不但沒聽懂，還一臉的不耐煩，說「老師沒講過呀，你講的什麼呀，我不懂！」
後來，英語老師在家長會上提醒我們說：
有的家長回家給孩子輔導，會跟孩子準確說明某個單詞是第一人稱、第三人稱；什麼是單數複數；什麼時態語態……孩子其實還不明白的。
他們才七八歲，搞不懂語法方面的邏輯和術語，所以，家長們大可不用在這方面太著急，在家多聽聽英語的音頻更好。
對於幼兒園和小學階段的孩子而言，輸入準確的語音語調和正確的用語才是最重要的。
作為父母，咱們可以對英語不在行，但對孩子學英語、對英語教育這件事，還是要略通一二的。至少，我們可以判斷怎樣的英語學習方法是可以幫到孩子的。
學英語務必要
遵循「聽說讀寫」的順序
學好英語的重要性不言自明，很多孩子從三四歲開始就學習英語了。家裡如果有自然的英語環境固然好，「沒有條件創造條件也要上」，所以雙語幼兒園、各類培訓班相當受歡迎。
只是，當你讓孩子去學英語的時候，你知道孩子應該先學些什麼呢？詞彙量真的是衡量語言的萬用標準嗎？
想想你當年是如何學英語的？課堂上，學著讀寫字母、單詞、句子、課文，學句型學語法……結果呢，不僅聽力成問題，口語也是錯誤百出。而且這樣的學習方式需要後天不斷複習，工作之後只要疏於練習，就會大幅退步。
我們都知道，母語的習得，我們都是自然而然、在不知不覺中學會的。
就大多數兒童而言，越早學習外語，越容易複製學習母語的軌道，也就是按照「聽、說、讀、寫」的順序來——先大量聽，而後學著說，待達到一定的流利度後，才是辨認單詞去讀，最後才是寫。
年幼的孩子在聽力和語言模仿方面有天然的優勢，從聽和說開始，大量輸入準確的英文，而後通過英語閱讀學會和鞏固讀寫技能。
激發孩子興趣
隱藏你的功利心
每次聽奶奶問孩子 「你學英語記住幾個單詞了？」時，我都擔心這種量化的指標破壞了孩子的學習興致。
不可否認，每個父母都希望孩子「學好」英語，如何才算學好呢？
我們總是希望孩子考試成績好，最好在三一口語、劍橋少兒英語等考試中也能成績優異，最好在各種英語比賽中也能表現出色……
在家長心目中，有很多衡量標準，無外乎是各種量化。且不說貪玩的小孩子，就是我們成年人，天天被要求記住幾個單詞，被要求一定要考95分以上，你還能有興趣自覺自愿地學習嗎？
對於4-12歲的孩子而言，在英語學習方面，請務必保護好他的「興趣」，而興趣一旦形成，發現了外語學習中的樂趣，孩子自然會開啟自發模式，不斷學習和探究。
相比讓孩子一遍遍抄寫單詞，去琢磨如何激發孩子的興趣需要家長花更多的心思、費更多的時間。短期來看，成果也不明顯；但長遠來看，尊重學習規律的選擇——是性價比最高的。
如何激發興趣呢？是不是只要孩子開心就好？
那讓他看中文字幕的動畫片可以嗎？動畫、卡通的確是一個不錯的切入點。而如果想要有效利用，就必須要注意方式方法，一定要選擇合適孩子英語的水平的動畫片，而且最好不要看有中文字幕的。
最近，學校每天讓孩子們學著給動畫片配音，只有短短兩三句。沒想到，孩子最惦記的作業就是這個了。一遍遍聽，一遍遍練習，語音語調都學得有模有樣，錄音上傳，還要聽聽其他同學的配音，樂此不疲。
可見，配音也是一種提高孩子學英語興趣、增加輸出機會的方法。
英語水平不夠好的家長千萬不要在孩子面前好為人師，以免誤導孩子。所以，不妨給孩子個機會讓他當老師。
之前，孩子學大提琴，每天練習都很為難。一天，我說一把琴怎麼能拉出這麼好聽的聲音，我也要試試。孩子馬上來了興致，坐姿、把位一一糾正，一個一個音教我怎麼拉，看到我居然能拉出《小星星》的第一句，孩子的興奮和驚訝溢於言表。
學校讓家長和孩子一起念《典範英語》，二年級小學生能看懂，我當然沒問題。然而，「 salamander」是什麼意思呢？
「媽媽連這個都不會念啊，就是這種小動物嘛！」孩子一臉得意。我就隨水推舟，時不時給孩子提供機會教我幾個單詞，適當表達一下自己的佩服。
「哦，是這樣啊！你現在知道的單詞都比我多了呢！」這下孩子更得意了。
▲ s alamander是蠑螈，這種動物真是不太常見啊。
需要提醒大家的是，即便我們能夠確定孩子是讀錯了或者寫錯了，不要急於第一時間給他糾正，多聽幾遍多看幾遍，他自己自然會發現問題。問題就在於，你是否一次次給他這樣的機會。
比如，老師布置讀一篇新課文，第一遍孩子當然會錯誤百出。一開始我也會逐個單詞糾正孩子的讀音。結果呢。孩子後來直接捂住我的嘴，讓我別說話，「我自己會」。我試著不插手，果然，幾天之後，她果然已經念對了大部分單詞。
這種學習中的自動糾錯能力，每個孩子都有，這也是讓孩子體會自己掌握學習方法的過程，家長如果越俎代庖，只會破壞孩子的學習感覺，增加孩子在學習上對家長的依賴感。
要「快樂學英語」
更要下工夫堅持
我們說要孩子快樂學英語，但並不是說玩著玩著就一定能學好。
「快樂」只是我們讓孩子第一眼看到的「糖衣」，學英語看上去不像是學英語；但實際上，學英語仍然是分階段的，而「好玩有趣」的包裝下，內核還是讓他走上正確的學習英語的路徑。
學英語說到底是在學習一種語言，任何有效的學習都是以尊重學習規律為前提的，長期堅持就是學習語言的規律之一。我們學母語，大概需要4年甚至更長時間才能熟練日常表達，外語學習自然也不能急於求成。
就拿家長普遍重視的英語閱讀為例。
小孩子對故事都沒有抗拒力，既然如此，咱們不如投其所好，現在有很多讀物都是以簡單英語寫就的故事，並配有音頻。
在初期，家長也不要買來一整套一股腦兒就塞給孩子，一副「買來好東西就是盡職，不好好利用就是不盡職」的架勢。
閱讀是一件有趣的事情，既然你的英語也不夠好，為什麼不趁機跟孩子一起呢？多聽聽音頻裡是怎麼講英語故事的。
你有意或無意間的錯誤，一旁的「小老師」會非常懇切地指出你錯在哪裡。別看咱們之前都還有英語底子，要從聽說開始「補課」的話，孩子一定比咱們上道快。
有的家長覺得不管是閱讀還是聽英語都是在給自己添負擔，其實，每天不用多，十分鐘就好。讀到興頭上，不知不覺時間就過去了。關鍵還是，每天堅持下來。不是有一句話嗎？——「每天進步一點點。」
心有餘力不足
該找個怎樣的幫手？
如果你仍然覺得自己是心有餘力不足，也沒時間和精力跟孩子一起學英語，你還可以請個幫手。
各種各樣的兒童英語培訓機構層出不窮，該如何選擇？
首先，對方需要有成熟的教學體系，既有明確的分級，又能夠對接國際標準。簡單說，孩子能夠在這樣的培訓機構中一點點順著路徑推進英語學習，他的學習成果最終能通過國際標準的測試，而不是簡單地提高課內成績而已。
其次，遵循「聽說讀寫」的規律。我們不是送孩子去一個科學背單詞的地方，而是能讓孩子願意聽願意開口說，才是符合規律的開始；並且，孩子所聽到的，最好是地道的英語。
再次，要符合孩子的實際水平，過低過高都有損孩子的學習興趣。
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51Talk青少兒英語不止是在鞏固課本知識，而是更注重課程對接CEFR（即歐洲語言共同參考框架，這一框架覆蓋多種歐洲語言包括英語，並被歐盟國家作為外語語言教學的標準，像雅思、託福、劍橋通用英語五級、三一口語等英語考試都將成績標準與這一框架進行對比。）從而更具前瞻性。
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