介紹教育學專業的時候，很多同學問到日本語教育學的相關問題，
今天就專門為大家做一期介紹，到底什麼是日本語教育學？
什麼是日本語教育學？
當前關於日本語教育的研究，可分為兩大分野：
將日語作為一門語言進行研究，比如研究日語的構成、日語語法的分類、日語詞語的運用等，通常會將其稱之為「日本語學」；
另一研究分野是關於如何教日語，也就是我們所謂的狹義上的日本語教育學，類似如英語教育、漢語教育等。
日本語學
與「日本語學」相近的另一門研究叫「國語學」，但需要注意的是，日本語學更多的是著眼於現代日語，而國語學則是研究自古事記、日本書紀的時代到現在的日語全般，研究日語隨著時代的變遷是如何進行改變的。
日本語學下設的研究分野大致可總結為：
日語發音（音聲音素學）
日語構成（構造論，文法）
日語詞彙（詞彙論，品詞）
詞語與文句的使用等
下面就通過兩個簡單的例子，讓我們一起來進一步了解下日本語學的研究內容：
我們在學習五十音圖階段便會接觸到日語中的撥音「ん」，隨著詞彙的積累會發現撥音「ん」在不同詞語中的發音其實不盡相同。
比如「てんぷら」（天麩羅）與「てんどん」（天丼），撥音「ん」的發音位置便不相同，此類研究發音的分野便稱之為音聲音素論。
下面再讓我們來看兩個句子：
(1) 彼は教科書を読むと眠くなる。(2)彼が教科書を読むと眠くなる。
初看這兩句話的區別也僅僅在助詞「は」と「が」對吧？但實則是「眠くなる」人，也就是困的人不同。
(1) 彼は教科書を読むと眠くなる。他一讀書就犯困，困的人是主語「他」。
(2) 彼が教科書を読むと眠くなる。他一讀書（我或者其他人）就犯困，困的人是聽他讀書的人。
這麼看來，日本語學似乎是在死扣語法和詞彙使用的無趣學科，
但實際這些只是其研究內容的一部分而已，日本語學也下設將現代日語與其他語言進行對比的研究，如：対照言語學。
其實日本語學不僅僅局限於日語與日本文化，更多是以此重心，探索其他國家的語言、文化、社會科學、自然科學等廣域領域，是一門在分析探討日語的同時，去進行異文化間的交流的學問。
日本語教育學
前面有介紹到狹義上的日本語教育學，其主要是研究：
日語教育的沿革與發展；
教科書、教材等的編輯與製作；
教學評測（考試）；
教授法（如何教）；
教育設計（學習環境）
教育行政/教育政策
日語學習者的學習觀等
這一領域內的日本語教育是針對母語非日語的人，思考如何進行更有效果的日語教育，
除了對日語相關的領域抱持著旺盛的好奇心之外，也期待培養橫跨眾多領域的綜合型人材。
開設院校
除了一些外語類或教育類大學之外，日本語教育一般會下設在人文社會科學研究科內。
備考書籍推薦
其實很多同學會有一個誤區：非日語專業報考日本語教育學會存在很大難度。
實則除了日專之外，日本語教育學是那些想嘗試轉專業學生的良選之一。