中國教育報-中國教育新聞網訊（特約通訊員 閆鎖田）甘肅天水享有「羲皇故裡」的美譽，人文始祖伏羲教化先民織網漁獵，創造八卦，開創了中華文明的先河。天水又是中國西北重要的工業城市和全國優秀旅遊城市，機械製造業、旅遊業、電子技術、現代農業支柱產業對職業教育的剛性需求旺盛，集聚了發展職業教育的先天優勢。
但同時，天水市也是國家六盤山集中連片特困地區，所轄7個縣（區）中，有6個國家扶貧工作重點縣（區），經濟基礎脆弱，中職學校發展支撐能力較弱，發展職業教育面臨後天不足。
為此，天水市在區域先天優勢和經濟貧困之間，探索出了一條發展職業教育的路子，「窮」職教寫出「富」文章。
窮則思變 夯實職業教育發展基礎
時值初冬，秦州區藉口鎮白草灘的天水市職教園區建設工地依然機聲隆隆，建設工人們幹得熱火朝天，一個校舍建築群拔地而起。
「目前一期工程已有16棟單體建築完成主體結構建設，正在實施砌牆和裝修工程；6棟單體建築正在實施主體結構建設， 11月底前全部封頂。累計完成投資約5億元。」職教園區建設負責人師祥珍介紹說。
天水市職教園區項目2019年啟動建設，項目位於秦州區藉口鎮白草灘村，總佔地面積1267畝，總建築面積56.8萬平方米，總投資約26億元，創建一所集職能製造、教育、農林、衛生、現代服務與一體的綜合高職學院，設計在校學生規模1.5萬人。
事實上，天水市委、市政府加快發展職業教育持續發力。2015年出臺了《天水市人民政府關於加快發展現代職業教育的實施意見》，從當年起，市級財政每年安排職業教育專項資金1000萬元，用於中職學校基礎建設。經過多年持續努力，教育系統中職校由2006年的32所調整到現在的12所，在校生2.4萬人，校均在校生規模由463人增加到近2000人，各中職學校建設1－2個重點專業，錯位發展，建成市級示範專業17個，創建省級骨幹專業7個。打造國家級重點校3所，省級重點校4所；創建國家中等職業教育改革發展示範校2所，省級示範校2所。
秦安縣職業中專的烹飪實訓室內，學生正在分組進行食品雕花、拉麵、翻砂練勺等實操訓練。中餐烹飪專業開設34年，2017年被確定為省級示範校重點建設專業，先後向社會輸送2200餘人，從事餐飲行業的畢業生遍布全國各地。1991屆中餐烹飪專業畢業生高世揚擁有註冊中國烹飪大師、國家高級技師、中國綠色廚藝大使、中國烹飪文化傳承大師、中國十大傑出烹飪大師、中國十大傑出餐飲人物等19個頭銜， 他創辦的甘谷縣世揚職業培訓學校，累計為當地培訓烹飪技能人才1000多人（次）。今年學校又投資260萬元對中餐烹飪實訓場地進行改造升級，建成佔地面積800平方米綜合實訓基地，內設「熱菜實訓室」「模擬餐廳」等7個功能室，同時能滿足120人進行實訓教學。
「通過市級統籌，特色專業建設，學校錯位發展，不僅有效解決了中職學校規模偏小、專業重複設置和辦學效益不高的問題，而且優化了全市職業學校的結構布局，專業設置基本覆蓋了全市的第一、二、三產業，各縣區集中辦好一所中職學校的優勢也逐步顯現了出來」。天水市教育局局長沈建玲說。
窮則思「親」 創新人才培養模式
實訓器材短缺，設備陳舊，技術力量不足是天水市中職學校面臨的困難，但通過校校合作、校企合作、共享優質教育資源等方式，補齊了這一短板。
武山縣職業中專現有專業23個，各專業都有特點，尤其家長看到了航空服務、烹飪、農林、汽修等專業就業升學的前景，近年來生源穩定增加，但由於實訓條件較差，成為教育教學的掣肘，但學校領導抓住中高職貫通這一機遇，和省內高職院校「攀親」，先後與甘肅省林職學院、省工職學院、隴南師專等16所高職院校籤訂了聯合辦學協議，每學期安排不同專業學生到對應高職院校實習實訓1—2周。
「選派學生到高職學校蹲點實習實訓，不僅僅彌補學校實訓設備不足的問題，讓學生掌握了一技之長，學生體面地實現了高質量就業，更重要的是增強了中高職聯合辦學、聯合培養、通過共享實訓資源，高職院校提前融入培養過程，也保證了生源質量，實現雙贏。」校長包正隆對這種培養方式充滿興趣。
該市在整合職教資源的過程中，把打造骨幹品牌專業和支持本地支柱產業發展有機結合起來，集聚發展優勢，先後成立了天水裝備製造、天水旅遊、天水農業、天水衛生4個職教集團，參團院校15所，企業60多家。裝備製造業集團、天水衛生職教集團每年召開校企合作對接大會，參會的知名企業每年達100家以上，每年一次性籤訂就業學生達2000人以上，市內職業學校與華天、星火等大中型企業積極開展多種形式的校企合作，遴選了83家市內外優質企業進行深度合作，共建實習實訓基地和教師實踐基地，協同開展人才培養和技術創新。市職校、秦安職專等5所學校啟動了1+X證書制度試點，把最前沿的技術要點、最新的市場信息融入到教學中，按照行業企業先進標準，實現教學與生產融合。
窮則思學 窮山溝飛出金鳳凰
職業教育既是就業教育，也是民生教育，對天水這樣一個人口大市來說，發展現代職業教育，既是全市經濟轉型升級的當務之急，也是富民增收的迫切需要。
「感恩母校，沒有母校的培育，沒有老師的教誨，我和我的同學就不可能進入大學校園。」這是天水校優秀畢業生代表毛圓圓的感言。毛圓圓是清水縣新城閆川人，出生於一個貧困的農村家庭，2013年，初中畢業後進入該校果蔬花卉技術專業，在學校期間品學兼優，2016年考上了河西學院，今年又以優異成績考取了石河子大學碩士研究生。
和毛圓圓這樣的例子還有很多, 秦安縣職業中專畢業生陳澤宇今年以604分的成績位列全省第三名，被蘭州理工大學錄取，幾年前，父母經人介紹到職校當勤雜工，並陪姐弟三人上縣職專。2018年姐姐陳麗紅、陳麗婷分別以614分、566分的成績考入蘭州交通大學和天津職業大學。「讓孩子上中職學技能真的好，技術和知識都學到手了，升學照樣出路好。徹底改變了家裡的貧困面貌。」父親陳來寶激動地說。
清水縣是國家級貧困縣，全縣財政收入僅2.36億元，為了鼓勵更多孩子接受職業教育，縣委、縣政府自2015年起，實施「2235」資金補助計劃，由縣財政為天水農校招收的清水籍學生每人一次性補助2000元，對升入高職、本科、取得研究生文憑的清水籍學生，分別一次性補助2000、3000、5000元，截止目前已累計發放補助資金1082.3萬元，惠及 學生5300多人（次）。
天水農業學校已有104的辦學歷史，在打贏脫貧攻堅戰中，學校發揮農學專業的品牌優勢，不僅在育種栽培、病蟲害防治等方面取得了一系列科研成果，先後獲得42項科技成果獎，育成「蘭天」「清農」「清山」系列小麥品種46個，亞麻品種4個，推廣面積超過1.2億畝，為當地經濟建設培養了數以萬計的優秀農業科技人才，學校還舉辦林果、蔬菜、中藥材種植等各類培訓班230餘期次，培訓學員2萬餘人（次）。
「越窮越要發展職業教育，越窮越要辦好職業教育，已經在全市上下形成了共識。」天水市委教育工委書記、市教育局黨組書記伏平對職業教育前景滿懷信心，「教育部與甘肅省共同打造的『技能甘肅』為天水發展職業教育創造了新的契機，下一步將以職教園區為載體，培育打造特色精品專業，持續推進產教深度融合，為鄉村振興戰略孵化高技能實用型人才，提升職業教育對經濟社會發展的貢獻率。」