1.忍辱負重 [rěn rǔ fù zhòng]
基本釋義：為了完成艱巨的任務，忍受暫時的屈辱。
出處：《三國志·吳書·陸遜傳》：「國家所以屈諸君使相承望者；以僕有尺寸可稱；能忍辱負重故也。」
典故：
公元221年，蜀主劉備不顧將軍趙雲等人的反對，出兵攻打東吳，以奪回被東吳襲奪的戰略要地荊州（今湖北江陵），並為大意失荊州而被殺的關羽報仇。東吳孫權派人求和，劉備拒絕。於是孫權任命年僅38歲的陸遜為大都督，率領5萬兵馬前往迎敵。次年初，劉備的軍隊水陸並進，直抵夷陵（今湖北宜昌東南），在長江南岸六七百裡的山地上，設置了幾十處兵營，聲勢十分浩大。陸遜見蜀軍士氣高漲，又佔據有利地形，便堅守陣地，不與交鋒。當時，東吳的一支軍隊在夷道（今湖北宜昌西北）被蜀軍包圍，要求陸遜增援。陸遜不肯出兵，並對眾將說，夷道城池堅固，糧草充足，等我的計謀實現，那裡自然解圍。陸遜手下的將領見主將既不攻擊蜀軍，又不援救夷道，以為他膽小怕戰，都很氣憤。眾將領中有的是老將，有的是孫權的親戚，他們不願聽從陸遜的指揮。於是陸遜召集眾將議事，手按寶劍說：「劉備天下知名，連曹操都畏懼他。現在他帶兵來攻，是我們的勁敵。希望諸位將軍以大局為重，同心協力，共同消滅來犯敵人，上報國恩。我雖然是個書生，但主上拜我為大都督，統率軍隊，我當克盡職守。國家所以委屈諸位聽從我的調遣，就是因為我還有可取之處，能夠忍受委屈，負擔重任的緣故。軍令如山，違者要按軍法從事，大家切勿違反！」陸遜這一席話，把眾將領都鎮住了，從此再也不敢不聽從他的命令了。陸遜打定主意堅守不戰，時間長達七八個月。直到蜀軍疲憊不堪，他利用順風放火，取得了最後勝利。劉備逃歸白帝城，不久病死。
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2.一曝十寒 [yī pù shí hán]
基本釋義：曝：曬。 原意是說，雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恆心。
出處：先秦·孟軻《孟子·告子上》：「雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。」
典故：
戰國時代，百家爭鳴，遊說之風，十分盛行。一般遊說之士，不但有高深的學問、豐富的知識，尤其是以有深刻生動的比喻，來諷勸執政者，最為凸出。孟子也是當時的一個著名辯士，在「孟子」的「告子」上篇中有這樣一段記載：,孟子對齊王的昏庸，作事沒有堅持性、輕信奸佞讒言很不滿，便不客氣的對他說：「王也太不明智了，天下雖有生命力很強的生物，可是你把它在陽光下曬一天，卻放在陰寒的地方凍它十天，它那裡還活著成嗎？我跟王在一起的時間是很短的，王即使有了一點從善的決心，可是我一離開他，那些奸臣又來哄騙他，他又會聽信他們的話，叫我怎麼辦呢？」,按著，他使打了一個生動的比喻：「下棋看起來是件小事，但假使你不專心致志，也同樣學不好，下不贏，奕秋是全國最善下棋的能手，他教了兩個徒弟，其中一個專心致志，處處聽奕秋的指導；另一個卻老是認為有大天鵝飛來，準備用箭射鵝。兩個徒弟是一個師傅教的，一起學的，然而後者的成績卻差得很遠。這不是他們的智力有什麼區別，而是專心的程度不一樣啊；」,補充說明：這是一個很有教學意義的故事，我們要學習一樣東西、做好一件事情，是非專心致志、下苦功夫不可的。若是今天做一些，把它丟下了，隔天十天再去做，那麼事情怎樣做得好呢？求學、做事的能否成功，這也是個決定因素之一，故後來的人便將孟子所說的「一日暴之，十日寒之」精簡成「一暴十寒」一句成語，用來比喻修學、做事沒有恆心，作輟無常的一種說法。用來比喻人在學習上抓的不緊，不能堅持，也就不能取得成績。例如一個人，對於求學很是隨便，學習的時間少，荒廢的時間多，我們便說：他這種一曝十寒的作法，那裡能學到什麼東西呢？
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3.瞠目結舌 [chēng mù jié shé]
基本釋義：瞠：瞪著眼；結舌：說不出話來。瞪著眼睛說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。
出處：清·霽園主人《夜譚隨錄》：「因耳語其故；公子大駭；入艙隱叩細君；細君結舌瞠目。」
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4.環肥燕瘦 [huán féi yàn shòu]
基本釋義：形容女子形態不同，各有各好看的地方。 也借喻藝術作品風格不同，而各有所長。
出處：宋·蘇軾《孫莘老求墨妙亭詩》：「杜陵評書貴瘦硬，此論未公吾不憑；短長肥瘦各有志，玉環飛燕誰敢憎。」
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5.英雄豪傑 [yīng xióng háo jié]
基本釋義：指才能超眾或勇武超群的人。
出處：明·方汝浩《禪真逸史》第四十回:「如今秦王功蓋天下，四海揚名，英雄豪傑，莫不歸附。」
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