孩子不可缺失的一課——生命價值觀

世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭

傍晚在小區乘涼，聽到鄰座大媽們在閒聊議論說，小區對面昨天半夜發生了一起搶劫，是個騎著摩託車的男子搶一個姑娘的手機和背包，結果那姑娘不撒手，手臂被劃了一刀，手機和背包都被搶了，現在人在醫院救治，聽到這裡，內心感到憤怒的同時，也為那姑娘感到不值。

在那樣危險的情況下，是什麼原因讓她對身外之物那樣執著？主要原因還是因為她沒有正確的生命價值觀。

生命價值觀，即所有的東西都是生命的附屬品。有了生命，有了健康的體魄，一切才有可能，才有價值。

生命價值觀的概念應該在孩子兩歲左右開始灌輸，為什麼這樣說呢？因為兩歲的孩子已經能與大人正常交流，能聽懂，會表達，並且，越早灌輸，越能根深蒂固。

那麼生命價值觀如何給孩子灌輸呢？

場景一：

孩子一歲多的時候，很喜歡皮球，一不小心皮球滾落到了公路上，孩子忙跑過去撿。

對應處理：這種時候，家長就可以告訴孩子：寶貝很喜歡皮球是嗎？看到它滾跑了，把它撿回來，這個做法是正確的，但是，寶貝，你看這是公路哦，隨時都會有車經過，非常危險，把寶貝撞到了怎麼辦？所以，當皮球滾到公路上去的時候，寶貝可不要自己去撿，要注意安全，可以回家找大人幫忙，知道了嗎？

這個時候，家長要給孩子上的課是：肯定孩子愛護保護物品的意識，再加個「但是」，讓她知道，在愛護保護物品的同時，自己的生命安全應該放在第一位。

場景二：

孩子三、四歲上幼兒園，因為玩滑滑梯，跟小朋友起了爭執，被推下滑滑梯，手臂摔傷。

對應處理：孩子去幼兒園帶傷回家，家長肯定是心疼的，那麼，怎麼避免以後再次出現這種情況呢？

• 1、與孩子共情，輕聲細語對孩子說：「寶貝受傷了，肯定很疼呢？來，媽媽吹吹。」

• 2、了解事情經過，可以問孩子，三四歲的孩子能講個大概，也可以問老師，主要了解是為什麼動手？推下滑滑梯，這是非常危險的行為。

• 3、三、四歲的孩子，他們的行為動作還發育不完全，沒有輕重，對危險的事物不敏感，這就很容易出現因為小事而受傷的情況，所以，教孩子保護自己，這一點顯得尤為重要。

家長可以這樣說：「寶貝，當跟小朋友們有矛盾的時候，咱們可以請老師來做評判，老師會非常公正地幫你們解決問題，就像這次你們爭滑滑梯，你就應該讓老師來做調整，而不是與小朋友動手，這次還好只是一點小摔傷，若是更嚴重怎麼辦？若是你把小朋友推倒，讓別人受傷了怎麼辦？是不是很疼？

如果老師當時不在旁邊，那我們已經是幼兒園的小朋友了，我們可以自己處理，比如說跟小朋友好好商量，排隊、或是換一個場地玩，要實在是遇到小朋友不講理，那你就要遠離了，遠離正在生氣的小朋友，因為不知道他會不會打你，而不是硬碰硬跟小朋友動手打架，他打你，你疼，你打他，他也疼呀，咱們要遠離危險，滑滑梯，下次再玩就可以了嘛。對不對？」

這個時候，家長要給孩子上的課是：在自身利益受到侵犯時，應該先爭取，爭取不到，就要遠離危險。不論什麼時候，自己安全最重要。

場景三：

小一點孩子被幾個又高又壯的大孩子圍著，強制要求分享孩子的玩具、零食。

處理方式：這種算是早期的校園霸凌了，小一點的孩子跟大孩子在一起吃虧可以理解，但面對這種帶威脅式的要求時，孩子又明顯處於弱勢，這種時候，家長應該教孩子：先滿足他們，保證自己安全後，再尋求老師、家長的幫助，這種情況一定要告訴老師、家長，不然這樣的情況有一就會有再而三。

這個時候，家長要給孩子上的課是：生命就是主體，所有的物品，都只是身外之物，是附屬品，當生命安全受到威脅時，身外之物是可以捨棄的。

這種情況就跟開篇說到的案例比較相似了，若是家長在孩子小的時候，就給孩子灌輸了這些觀念，那麼孩子成年後也就不會出現開篇所說的情況了。

大賽爸爸說

所以，在孩子小的時候，一定不要忘了給孩子上生命價值觀這一課，不要忘了從小給孩子灌輸這樣的觀念：無論什麼時候，什麼情況下，自身安全最重要，生命只有一次，有了生命，一切才有了可能。

---

關注「大賽爸爸說」，

專注探討兒童發育遲緩、

孤獨症譜系障礙和家庭康復訓練，

傾聽您的困與惑，解除您的育兒焦慮，

私信「大賽爸爸說」，

為您答疑解惑。