新高一教材改版 語文、歷史、思想政治首次採用國家統編教材

　　江蘇省2020年秋季入學高一新生，接軌「新課標、新教材、新高考」，其中語文、歷史、思想政治首次採用國家統編教材。

　　江蘇省特級教師、南京十三中語文課程基地負責人曹勇軍老師說，新的語文統編版教材與原來使用的蘇教版教材相比，在框架結構、教學內容、話語體系等方面有一系列的變化，古文內容明顯增加，與現代文混編，「任務群」式的學習方式與原來蘇教版相似，因此，對於江蘇的老師來說，比較容易適應新教材的變化。總的來看有幾個特點，首先每個單元都圍繞一個主題展開。「第一單元強調青春，青春的價值。第二個單元是勞動，圍繞著勞動選擇各種學習的文本，組織學生進行學習。第一單元第一課是毛澤東《沁園春·長沙》，青年時代毛澤東，以天下蒼生為己任的青春抱負。還有郭沫若的《立在地球邊上放號》、聞一多的《紅燭》、鐵凝的《哦，香雪》、雪萊的《致雲雀》等。」

　　新教材還引導學生辯證性思考，讓學生學會自己思考。曹勇軍說，每個單元都有任務單，學生在學習課文的同時，更要通過任務單主動思考。「以往我們那種學習最大的問題學生會把語文學得很機械，我這篇文章我就記住這5個詞語夠了，背下來文章的寫作兩條方法夠了。現在是主動去探索，你看看這些詩詞有什麼特點，感受、體悟，最後形成自己的學習方法。」 曹勇軍認為，高中語文新教材倡導的是讓學生學會自己思考，運用閱讀和寫作的工具去解決生命問題，擁有一輩子可以帶走的能力。

　　新教材還增加了一個「整本書閱讀」，每冊都專設一個單元來讀一本書，比如高一上第五單元讀《鄉土中國》。同時，教材突出中華優秀傳統文化，從古風、民歌、絕句、律詩到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文、魏晉辭賦到唐宋明清古文，均有呈現。共選入古代詩文67篇（首），佔全部課文數近一半。

　　高中教材的變化對於初中、小學的教學會產生什麼影響？曹勇軍說，從改版後高中教材不難看出，語文學習不再是機械式死記硬背，瘋狂刷題，關注學生核心素養，就需要多讀書。二是從活動中培養學習語文的興趣。「語文素養的提升主要還是靠多讀書，多寫作。簡單的靠做題目是不可能達到預期的目的。大家學習更應該主動，以活動形式來學習。我們高中做任務群學習，有戲曲節、讀書活動等，讓學生去做和語文學習相關的事情。在這樣的學習中，培養各種各樣的能力，這是立體的、豐富的，對學生成長很有幫助。」

　　同時，鹽城市亭湖高級中學高三語文組老師花萬芹說， 新教材對於老師而言，呈現情境，突出寫作思維能力。「從而提高試題的區分度，要求我們老師，要去研讀課程標準，再結合其他省，全國高考試捲來作為參考，為自己的教學工作保駕護航。」

　　新的普通高中《歷史》統編全套教材共5冊，其中必修教材分《中外歷史綱要》上下2冊，選擇性必修教材分《國家制度與社會治理》《經濟與社會生活》和《文化交流與傳播》3冊。重點學習內容有四方面，一是中華5000多年文明史；二是中國人民170多年鬥爭史和中國共產黨90多年奮鬥史：；三是國家主權、海洋意識教育；四是民族團結進步教育。

　　此外，思想政治學科也是首次使用部編版教材，增加國家安全等內容。徐州市教研室政治教研員郭林說，新教材的使用帶來課程理念、教學方式和考試評價的變化。「新課程的實施和新高考評價體系的實施，兩者是配套進行的，評價體系在學科的測評中如何實施，這對教學也會產生一定的導向作用。怎麼樣讓學生的核心素養表現出來，怎樣去考察，都是我們在教學中面臨的新的問題。」

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　　（來源：江蘇新聞廣播/沈楊 張雪 徐州臺 鹽城臺 編輯/韓瑜）