【教育研究】明園幼兒園舉辦陝西省STEM教育專項課題開題會

2021-02-12 未央區明園幼兒園

徐永陽，蘇琳，楊麗，肖瑛，王朝瑞五位課題負責人分別陳述了課題的開題報告。

徐永陽老師的課題名稱為《基於CIPP評價模式的幼兒園STEM課程質量評價指標體系構建研究》，負責人從課題的人員結構、核心概念界定、研究的內容、方法、思路、意義及創新點對課題進行了詳實的闡述。通過本課題研究，旨在為幼兒園STEM課程提供一份科學的、具有參考價值的課程質量評價指標體系。


蘇琳老師的課題為《幼兒園STEM課程設計的整體研究》，本課題以課程理論基礎為依託，從課程目標、課程內容、課程實施和課程評價四部分組成的宏觀系統出發，嘗試構建具有一定普適性的幼兒園STEM課程體系。創設STEM課程，融合科學、技術、工程和數學跨學科思維，深化幼兒學習的多種形式，從實踐層面促進學前階段STEM教育發展。

肖瑛老師的《基於STEM教育理念下幼兒園科學活動的實踐研究》課題，以STEM教育理念為切入點，對STEM教育和幼兒園科學教育的關係進行深入探討，以個案研究的方式，開展基於STEM理念的科學教育的問題及其影響因素進行深入的分析，最終落腳於有效推進幼兒園科學教育策略。

楊麗老師就《基於家鄉古建築主題的幼兒園大班STEM課程設計研究》課題進行了陳述。本課題藉助STEM教育作為科技創新教育的有效形態，倡導多學科融合、注重創新精神和實踐能力的培養，以園本教研的形式，互動式研究，探索古建築在幼兒園STEM課程中的應用。

王朝瑞老師的課題名稱為《基於生活的幼兒園STEM課程設計實踐》。課題負責人從課題的研究綜述、研究內容、目標、方法、技術路線、組織分工和進度及預期研究成果等方面對課題研究計劃進行了陳述。通過本課題的研究，能夠豐富國內幼兒STEM課程的實踐探究，發現切實有效的幼兒園STEM課程設計實踐的方法策略，為現有的關於幼兒園STEM課程的研究提供更多案例，從而促進幼兒園STEM課程的建設。

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