#高中數學#開學了，孩子們都興高採烈，尤其是剛上高一的新生，對未來的三年高中生活充滿著希望和幻想。等到期中考試了，肯定有個別學生數學成績有一點下滑，出人意料，等到期中考試數學成績出來了，自己才恍然大悟，怎麼會是這個樣子。出現這種情況怎麼辦？是打退堂鼓還是繼續努力學習？高一新生如何面對這樣的困難？我們就此問題簡單地分析一下，目的就是要找出一個合理的解決方法，以便學生應對這個問題的困擾。
剛上高一，學校環境比較陌生，有那麼一點點好奇和衝動，這是個別學生數學成績下滑的客觀原因。按照7-8歲上學的標準，小學六年，初中三年，上高一也就十五到十六歲左右。在這個年齡段來到一個陌生的環境，同學、老師都不熟，一般得有一個適應的過程。再者同班同學都是什麼樣的水平也不清楚。高一上學期是互相摸底的時間段，究竟使用多大的學習勁頭才能在全班名列前茅還是個未知數，那麼第一次期中考試就能達到互相摸底的效果，看看在這些新同學中間，自己能佔有什麼位置。所以數學成績有那麼一點點下滑也不要驚慌，剛開學，再加上軍訓所佔用的時間，期中考試前也沒有學到多少知識，真正的較量還沒開始，所以對高一期中考試數學成績有一點波動不要驚慌。
尋找正確的學習數學方法，多做習題，熟能生巧。學習數學不同於其他諸如英語、語文等科目，那些語言類科目主要需要背誦課文，而且需要大段地背誦。而學習數學的方法就是要理解公式、例題的內在含義，不要死記硬背。我們以立體幾何為例，立體幾何就是一大難點，什麼叫做大圓？什麼叫做切線？如何判斷兩個平面平行？有什麼性質？如何做輔助線？也可以從結論下手，看看要得到這個結論需要什麼條件？即所謂的倒推法。剛開始腦海中沒有空間概念，只有初中的那種平面幾何概念，這就需要慢慢體會和琢磨，要展開無限的空間想像力，多研究、多做習題，比如做50道題，100道題，甚至200道題。現在書店課後輔導材料很多，多做一些練習題不是很困難的，經過一段時間做題的鍛鍊，各種題型都接觸到，一旦開竅了，打開了立體幾何的解題思路，就會感覺立體幾何很簡單，做起來也會得心應手。
解題時多想幾個假設，能正確畫出圖形。多想幾個假設，做題的思路就打開了，不然的話，一看到題，也不多想幾個為什麼，就傻眼了。比如證明正弦定理，一看a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R=D（R代表圓半徑，D代表圓直徑，A、B、C代表三角形三個頂點，a、b、c代表三角形三個角所對應的邊）就不知所措那可不行。首先你得思考我假設什麼樣的條件對解決這道題有幫助，如果畫一張示意圖會得到什麼樣的效果？我們就畫一張圖試試，在一個圓內，畫出一個任意內接三角形，然後把三角形的三個點標註好，圓的半徑也標註好，圓心確定好，把所有條件標好後再來研究這道題就簡單了。如果你腦海裡沒有想到這些假設條件，那證明這道題就很困難，畫圖只是手段，重要的是有畫圖的這種靈活思維。等到熟練了以後，一看到這方面的題，就馬上畫出相應的圖形，那時你就會感覺到自己解題辦法和速度有了很大變化。
視野要開闊，不要糾結於某一問題而放不開思路。做數學題時要各個方面知識有一個全面的考慮，有好多學生數學成績不好，其中很大一部分原因就是只考慮一個方面的知識，而沒有全盤考慮。比如解題時把解析幾何、立體幾何、三角函數等等統統考慮，包括曲線、向量、園、平面、拋物線、對數等等，從不同的角度分析和解題。還要看看已知條件給出多少，哪些是間接的已知條件等等，也可以把幾個問題轉換成方程，用解方程的方法來解決問題。說白了就是要有一種靈巧的觀念，一種靈活解決問題的思路，多角度考慮問題，這樣才能克服解題時的恐懼心理。
要有一種解題必勝的信念。有的學生為什麼能學好數學？除了天賦、用功以外，這些學生還有一種必勝的信念，一看這道數學題，就知道了這是關於哪一個方面的習題，腦海中馬上反映出對於這方面的習題我是有信心的，也是內行的，可以來者不拒，儘管有時有一點小困難，但意志和信念有時候也能對解題有巨大的幫助。
三年的高中時光一晃就過，立刻行動起來吧，時不我待。高一上學期個別學生對於數學知識不是很得心應手，需要一段適應期，這也很正常。放開解題思路，多做習題，把各種數學知識融會貫通，有一種我能學好數學的信念，這是高一新生提高數學成績的有效手段和途徑，歡迎大家一起發表評論。