大山深處，她為孩子們「種夢想」

據說，每個人的朋友圈裡都住著幾個曬娃狂魔，如何從競爭激烈的曬娃圈突圍而出，自成一股清流？

今天的主人公李文星，給出了完美示範。

2018年，22歲的她大學畢業後放棄了國企的offer，一頭扎進廣西百色大山，成了28個孩子的支教老師。

從此，她開始用鏡頭紀錄和學生們點點滴滴的有愛日常。

每個學期伊始，她都會為每個孩子拍攝一張肖像照，紀錄他們成長的軌跡，這也成了班上的傳統之一。

這群孩子大多是留守兒童，和父母一年只能見上一次。

文星的朋友圈也成了家長們了解自家孩子的窗口，對思念孩子又不擅表達的父母們而言，這常常是辛苦一天後難得的慰藉。

然而，在這所偏遠的大山小學，孩子們的真實人生並不只有鏡頭下明媚燦爛的一面，更多的時候，他們的生活被貧窮、迷惘、匱乏包裹著。

而在教學之外，文星做的最重要的一件事就是「種夢想」。

「老師，我沒有夢想」

文星支教的學校，是廣西百色市田東縣作登瑤族鄉平略村岜皓小學，她擔任四年級班主任兼數學老師。

走馬上任不久，文星就覺得自己有點頭禿——

班級平均分30分可還行？

四年級了做加減法還要掰手指可還行？

全班28個學生，20個是父母都不在身邊的留守兒童可還行？

尤其是開學不久，她讓每個孩子寫下自己的夢想，結果收上來的答案都是：「老師，夢想是什麼？」「老師，我沒有夢想。」

背枕藍天青山的岜皓小學

漸漸的，她開始理解了這一切——

在這個偏遠的鄉村，很多孩子連縣城都沒有去過，連綿的大山擋住了外面的世界，也擋住了他們對未來的想像。

種地和做工，是他們匱乏的認知中唯二的職業。平日裡和爺爺奶奶一起幹農活，種地已經令人厭倦，那麼等到初中畢業，像爸爸媽媽一樣去廣東穿上制服上班，似乎是個不錯的也僅有的選擇。

至於考大學，更像一個虛無縹緲遙不可及的夢。

這裡很少走出過大學生，學校有150個學生，卻只有8位鄉村教師和包括文星在內的4位美麗中國支教老師。師資力量不足，老師無法兼顧到每一位學生，而一旦低年級基礎沒有打好，升入中高年級只會越來越吃力。

他們的父母大多文化程度不高，又常年在外地，不僅沒法監督輔導孩子功課，在看到孩子考了幾次不及格之後，更是早早「認命」：唉，娃兒也不是讀書的料，混個初中畢業早點出去打工賺錢好了。

天長日久被打上這樣的標籤，就連孩子們自己都開始認為：我是不可能考上大學的。既無法從學習中獲得成就感，又想不明白讀書的意義，那麼考多少分自然也就無所謂了。

眼前的一切，讓文星想起了自己的學生時代：

她的小學和中學，是在貴州一個貧困縣度過，同樣每天渾渾噩噩，不知讀書有何用。

直到升入高中，歷史老師的耐心引導，讓她對歷史產生了濃厚的興趣，並在一次歷史考試中取得了年級第一的好成績。老師的鼓勵和表揚，點亮了她人生前所未有的高光時刻，那之後，文星開始脫胎換骨，努力學習。

因為這位老師，她突然被喚醒了：原來只要我努力，事情是可以朝著我想要的方向發展的！

現在，她很想告訴自己的學生：只要你努力，你也完全可以選擇自己喜歡的工作和未來。既然沒有夢想，那就「種夢想」。

那就「種夢想」

把學習成績搞上去，讓孩子們從學習中獲得自信，讓他們感到上大學並非那麼遙不可及，是文星的首要目標。

從第一學期起，她採用小組學習、以優帶差的方法，從全班選拔出10個小老師，每個小老師再匹配2個組員，通過分層教學，帶領全班一起夯實基礎，小步慢跑地穩步前進。

為了激發孩子們的學習熱情，她又推出了班級激勵計劃：把班級命名為「快樂星球」，每個星球成員可通過學習成績和日常操行累計積分並兌換獎勵；反之，做了不好的事會被扣分，扣分到一定程度將被發配至「暗黑星球」，暗黑星球的孩子無法兌換獎勵，必須努力獲得積分才可重返快樂星球……

就這樣兩年過去，在今年夏天的五年級期中考試中，全班數學平均分已經從30分竄到了79分。

而當又一次，文星讓每個孩子寫下自己夢想的時候，真的有很多孩子寫下了：我想考大學，我想以後像李老師一樣，當志願者，當老師。

課本之外，文星還想帶孩子們走出去，親眼看看這個世界更豐富多彩的可能性。

去年，她和美麗中國的隊友帶孩子們去了一趟深圳遊學。這是孩子們第一次走出縣城，他們去了大亞灣核電站、國家基因庫、海上世界、紅樹林生態公園，還參觀了新興網際網路公司，看到城市裡很多人從事著或偉大或有趣的職業，也在老師的講述中知道：人工智慧正在逐漸取代廉價勞動力，如果不好好學習，也許長大後能去的崗位已經被機器替代。

在學校，文星和隊友們又引入了美麗影院，每周播放一次露天電影，帶著孩子們去電影中體驗人生，暢遊世界。

此外，她還做了很多事，去幫助孩子們培養興趣，重建自信，發掘自己身上的無限可能性。

有一個叫小森的男孩，學習成績不好，個頭也很瘦小，但在運動方面卻表現出了很高的天賦。

文星便和其他老師商議，舉辦一場運動會，給小森一個機會去創造自己的高光時刻，也許他就能發現自己的光芒。

那次運動會，小森表現非常搶眼，還一舉拿下了全校投籃比賽的第二名，也拿到了人生的第一張獎狀，如今，這張獎狀被他端端正正地貼在了家裡的C位。

從那以後，小森也擁有了自己夢想，當然是成為運動員了。

另一個女孩小阮，是班裡最羞澀的一個。每次六一演出看到臺上的同學，她都會流露出嚮往羨慕的眼神，卻從來不敢主動報名。

文星看穿了她的心思，便鼓勵她說：如果想做什麼事情，就勇敢去做，機會永遠是留給勇敢爭取的人的。

於是，小阮鼓起勇氣報了名，也平生第一次站到了舞臺上。在全校同學的注視下，她雖然仍有些羞怯，卻跳得異常專注，眼睛閃著前所未有的光。走下舞臺，興奮得小臉通紅的小阮偷偷告訴文星：「老師，跳舞的感覺好棒啊。」

自此，當舞蹈演員的夢想也開始在小阮心中萌芽，因為她覺得：舞蹈很有節奏，也很有趣，舞蹈會給我快樂。

種下愛，收穫愛

如果追溯孩子們的夢想生長軌跡，會發現：有一些孩子的夢想源自熱愛和天賦，另一些則源自善良和愛。

婷婷是個女孩，卻夢想當一名交警。

在大山，主要交通工具是摩託車和自行車，但處處是懸崖峭壁的山路，交通事故頻頻發生。班裡曾有兩個同學，因為交通事故住過很長時間的院，婷婷也有一次被摩託車撞倒，幸好只是輕傷。

沒有人知道，這大大小小的意外，婷婷都悄悄記在了心裡。直到有一天，她把寫有自己夢想的字條交給文星：「我想當一名交通指揮，因為我想保護每一個人，讓每一個人都不會發生意外。」

另一個女孩珍春的夢想，則是當廚師。

珍春的家庭條件不好，父母去了外地做工，母親身體也不好。在家裡，珍春很小就承擔起了照顧兩個弟弟的責任，每天她都會帶著兩個弟弟一起上學，放學再等他們一起回家，沒有一天例外。

這個自己還需要人照顧的10歲女孩，卻已經有了「長姐如母」的模樣了，就連想當廚師的夢想，也是因為想給兩個弟弟做好吃的飯菜。

有一年中秋節，一個老師跟珍春的弟弟閒聊：今天過節吃什麼好吃的了？

小男孩回答說：我爸爸沒什麼錢。

一句話，讓這位老師失眠了一宿。

這是一群太令人心疼的孩子了，和大多數孩子相比，他們得到的愛太少了。

所以在生活中，文星總想多給他們一些關心。

她會不厭其煩地叮囑孩子們：吃飯不要挑食，天冷了要記得加衣服，太陽大了走在路上記得打把傘，天熱了來學校記得帶一壺水……

每天放學後，她也會陪著孩子們回家，和他們聊天，分享秘密。走到路口要分別的時候，她就會張開雙臂：「來，抱一下！」然後等孩子蹬蹬蹬跑過來，撲她一個滿懷。

有時候，孩子們也會突然讓她感動。

有一次放學路上，送完孩子們，突然下起了雨。文星轉身返回學校，一個孩子又蹬蹬蹬跑回來：「老師，你不要走那條小路哦，小路很滑，我怕你摔倒。」

還有一次，文星被班裡幾個調皮的同學氣得哭了。第二天，其中最調皮的一個交上來一篇周記，裡面翻來覆去寫著「老師看到你哭我好擔心，我怕你晚上睡不好」「老師看到你哭我也想哭，我在家哭了一晚上」「老師，你是我最好的一個老師」「老師，我們都很愛你」這樣的話，滿滿當當寫了好幾頁，惹得文星又笑著哭了一場。

還有一個孩子在周記裡寫道：「雖然沒有家人的陪伴，但我還有老師的陪伴……」

文星常常覺得，孩子真的什麼都知道。

就像《夢田》裡唱的那樣，每個孩子心中都有一畝田，你種下什麼，就會生長出什麼。

你種下夢想，就生長出夢想；你種下了愛，就收穫了愛。

「下課！同學們再見！」

今年7月，當文星上完最後一堂課，說出「下課，同學們再見」的時候，她已經哽咽了。

兩年的時光匆匆，她就要結束支教離開孩子們了。

分別的那天，文星在朋友圈裡寫道：「這兩年裡，我的青春若除去學生的話，也就沒什麼可說的了，即使以後拄著拐杖，我也會記得現在的快樂和幸福。」

已經很難說清，到底是她把最好的青春獻給了大山和孩子，還是大山和孩子成就了她最好的青春。

但可以肯定的是，文星從來沒有後悔過。

如今，她回到家鄉重慶，投入到了緊張的研究生備考中。這段支教的經歷，同樣激勵了她去努力成長為更好的自己，去探索自己人生更多的可能性。如同美麗中國所說的那樣：育人，育自己。

新學期開始了今年，新一屆美麗中國支教項目老師又踏上了奔赴大山的徵程。他們大多和文星一樣，是剛剛走出校園不久的畢業生，放棄了大城市的工作機會，逆流奔向教育資源相對匱乏的鄉村。

用熱血和愛，用務實和創新，用積極的青年影響力，去接力踐行那個看似理想主義、但並非遙不可及的願景：讓所有中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優質教育。

來源：益美傳媒

編輯 | 張萌 審核 | 吳秋紅