《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出，幼兒園教育應以遊戲為基本活動。到今天，我們一次次提起「課程遊戲化」這個話題，不僅反映出國家教育決策的正確性和連貫性，也從側面反映出在幼兒園實施遊戲活動的一定難度。
遊戲是幼兒的天性與權利，也是幼兒的生活方式，它對於幼兒的意義不言而喻。如何把遊戲真正還給幼兒，讓幼兒做遊戲的主人？如何觀察解讀遊戲背後幼兒的年齡特點、發展水平與規律，並適宜地支持、推進幼兒的發展……這些問題值得每一個幼教人深深思考。
為深入貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》中關於「遊戲是幼兒基本活動」的精神，全面推進幼兒園課程改革，樹立把遊戲的自主權還給幼兒的理念，讓幼兒在自主、自由的真遊戲中獲得發展，同時提高區域內幼兒教師遊戲活動組織與實施的能力，促進幼兒園教育教學質量的整體提升，由新疆教育學會幼兒教育專業委員會主辦，康軒學前教育研究院協辦的「自治區幼兒園遊戲活動培訓」於1月14-15日在線上隆重召開。
本次培訓活動邀請到眾多學前教育領域權威領導及專家大咖，針對「課程遊戲化」主題為我們帶來了多角度、多主題的分享與研討。活動面向全疆7000多所幼兒園，整個自治區幼教工作者參與熱情空前高漲。培訓開播後，學習觀看人數不斷攀升。數據顯示，整場培訓共計逾15萬幼教人實時在線學習。下面讓我們一起回顧下那些精彩的教育理念與觀點，親身體驗這場學前雲端盛宴吧！
新疆維吾爾自治區教育廳基礎教育二處副處長杜維、新疆教育學會幼兒教育專業委員會副理事長兼秘書長畢嶸、康軒學前教育研究院教科研主任蔡大燕、江蘇省南京市太平巷幼兒園園長朱蓉萍、江蘇省南京市鼓樓區教研員朱清、山東女子學院教授董旭花、江蘇省南京市實驗幼兒園園長章麗、康軒學前教育研究院教科研主任張玉慧、中國幼兒體育學會副會長薛菁華出席活動，由畢嶸秘書長擔任主持開場。
開幕式上，自治區教育廳基礎二處副處長杜維基於當下自治區幼兒園教育發展的良好形勢，強調了遊戲作為基本活動對提高幼兒園保教質量的重要作用：不僅可以促進幼兒園教育質量的內涵發展，提升教師專業成長，更是完善學前教育就業環境的重要抓手。此外，杜維副處還分享了堅持以兒童為本，做真遊戲，做好自治區安吉遊戲推廣的重要教育理念，並對本次大會的順利召開表示誠摯的祝願。
本次培訓中，八位專家大咖通過網絡直播的方式分別向大家做了精彩的講座，通過豐富的室內、室外各種遊戲案例為大家進一步全方位解讀「遊戲為基本活動」的教育理念。
畢嶸主任首先利用五個關鍵詞「愛」、「投入」、「冒險」、「喜悅」、「反思」為大家生動具體的解釋了安吉遊戲的概念，並結合近年來國家各種教育政策的指導，針對現實中不少幼兒園在遊戲活動方面仍然存在的棘手問題這一大環境背景，揭示出安吉遊戲最主要的核心價值——把遊戲的權利還給兒童。
最後畢嶸主任通過豐富的安吉遊戲具體案例，結合自治區幼兒園的現狀給大家提出有針對性的、可真正落地實施的安吉遊戲推廣建議。
本環節中，蔡大燕主任通過「六大支架與實施策略的解讀」、「實施常見問題的反芻式思考」、「課程遊戲化成功案例的分享」和「課程資源開發與運用的策略」四個層面為大家帶來精彩的研討交流。
蔡大燕主任強調，課程遊戲化是要站在質量的高度去考慮，站在兒童獲得的完整經驗的角度去考慮，站在兒童心理展規律和學習特點角度去考慮的。同時在這個過程中，教師的專業能力將起到關鍵作用，因此課程遊戲化項目的實施過程，也應該是教師專業的能力不斷提升的過程 。
區域活動作為幼兒園課程實施的主要途徑之一，是幼兒進行自主遊戲和學習探究的重要場景。朱園長結合自己幼兒園區域遊戲的開展和材料投放的經驗，為大家區域活動的創設帶來了很多值得借鑑的思路和方向！
區域活動應納入幼兒園教育教學的日常管理中，幼兒園要進行價值篩選，並提出設計框架。總體設置可圍繞區域安排、空間布置、規則建立、材料準備和時間安排五個方面進行具體規劃和實施。
朱清老師提到，幼兒園戶外活動的環境的創設首先應該遵循四個方面的基本原則：安全性、因地制宜性、多樣性和趣味性。並利用大量的幼兒園戶外活動遊戲案例，為大家介紹了在戶外遊戲活動過程中的老師們需要注意的事項及可參考的經驗。
朱清老師強調，在遊戲活動的組織過程中，一定要注意真有戲與假遊戲的區分，切勿片面追求高端化、超前化及間斷化，避免複雜的環境和玩具及成人幹涉，打斷幼兒在遊戲中真正的學習和探索。
董旭花教授從「觀察：教師專業發展的第一步」、「為什麼要強調觀察遊戲」、「觀察遊戲，發現幼兒自我成長的力量」、「觀察遊戲，以專業智慧助推幼兒發展」四個方面闡述觀察遊戲的重要性。
一方面她希望所有的幼教人能夠從另一個視角看待孩子的遊戲和成長，發現幼兒自主成長的能力，做到「退後」、「放手」、「信任」，做幼兒遊戲和發展的支持者；另一方面她希望透過觀察遊戲，重新審視幼兒園的課程，幼兒園的教育教學，幼兒園的師幼互動以及幼兒園裡老師和孩子的關係。
章麗園長從「園所介紹」、「項目的緣起」、「課程遊戲化的內涵」、「課程實施現狀的反思」及「課程遊戲化的推進策略」五個方面逐一為大家帶來精彩的交流研討內容。
章麗園長提到，幼兒園課程遊戲化項目建設的意義旨在進一步提高幼兒園課程建設意識，把幼兒園課程遊戲化作為提升學前教育質量的重要途徑。實施課程遊戲化項目建設，就是要樹立正確的兒童觀、遊戲觀和課程觀，引導幼兒園形成以遊戲為核心的課程建設能力，促進幼兒健康快樂成長。
張玉慧老師通過「戶外創造性遊戲的趣味玩法」以及「戶外創造性遊戲的開展」兩方面為我們帶來了許多豐富有趣的戶外遊戲開展形式。
戶外創造性遊戲是屬於戶外活動的一種，它以想像為中心，主動地、創造性地反映現實生活的遊戲。是幼兒典型的特有的遊戲，包括角色遊戲、結構遊戲、表演遊戲等。
《課程遊戲化背景下幼兒園體育活動實施的問題與應對策略》
薛菁華教授在《課程遊戲化背景下幼兒園體育實施的問題與對策》主題演講中，從幼兒園體育教學的現狀與存在的問題出發，與全疆老師們分享了科學的幼兒活動方式。
薛菁華教授強調，戶外體育活動是幼兒體育活動的重要形式，也是幼兒享受運動樂趣，增強體質、健全人格、錘鍊意志的重要途徑，更是教師實現幼兒園體育目標的重要手段。
會後，線上的眾多園長老師紛紛表示本次培訓收穫頗豐，來自領導、專家們精彩、豐富的講座內容為幼兒園今後遊戲活動的落地開展提供了強有力的支持，也帶給每個人莫大的啟迪與幫助。
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至此，「自治區遊戲活動培訓」圓滿落幕。教育是件複雜的工程，它遠不是人們看到的那樣簡單。如何處理好幼兒園教育與遊戲之間的關係，這是對新時期每個幼教人提出的挑戰。我們也將繼續堅守教育初心，協助園所構建科學的課程體系，全面促進學前教育內涵式發展。