一分耕耘,一分收穫,要想收穫得好,必須耕耘得好。送走了2019初中畢業生,回顧這三學年的點點滴滴,感慨萬千。2019屆學生由於基礎薄弱,入學成績差,與2018屆所取得成績相比,學校倍感壓力,學校領導正視現實,加強管理,在全校師生共同努力下,2019屆中考也取得進步!總結過去,是為進一步的發展!現將初中畢業班的教學和管理等方面的總體思路和一些有益的具體措施交流如下:
一、向管理要質量
1、成立初三畢業班領導小組、加強管理
開學初始,學校在任命了九年級下段行政的基礎上成立了初三畢業班領導小組,校長自任組長,領導小組進行了分工合作,教務處組織年段全體教師分析、討論制定九年級畢業班教學和複習工作計劃,確立了中考奮鬥目標。
2、加強教師隊伍管理,提高教師的積極性
學校著力於制度建設,狠抓制度的建立與落實,實施制度管人的宗旨。開學初,學校就召開初三畢業班工作會議,統一教師思想,提高認識。學校還通過教師考核評價制度和教師獎懲制度,規範教師教學行為的痛激發教師的教學積極性。
3、加強學生管理,明確學習目標
學生是學習的主體,學生的學習態度直接影響到學生的學習效果。學校採取以班主任為核心,領導小組包班協助的形式加強對學生一日常規的管理。學校組織畢業班學生重溫《中學生日常行為規範》,培養學生良好的日常行為規範。通過校園廣播、國旗下講話、課間操集會等形式對學生進行行為習慣教育。學校還要求班主任深入到學生宿舍、食堂與學生談心交流,了解學生思想動態,幫助學生建立正確的人生觀與世界觀。學校還定期邀請郊鎮關工委、離退休老同志到校對學生進行法制教育和革命傳統思想教育增強學生法制意識,培養學生艱苦奮鬥的作風。學校還成立了心理健康諮詢室,舉行心理健康講座,對學生的生活和學習進行引導,幫助學生健康地成長。
4、加強家校管理,增強合作
學校成立了家長委員會,定時召開家長會。通過家長會,增強家庭與學校的交流與合作。利用家長會這一平臺,使家長了解學校的舉措和管理,增強家長對學校的理解和支持。學校也通過家長會這一平臺,使班主任更能全方位了解學生在家裡的表現,加強對學生的引導,促進學生的健康發展。
二、向教學要質量
1、加強教學常規管理
教學的日常化、規範化,需要必要的常規管理辦法。學校組織教師學習、落實「十化」要求,規範自身的教育教學行為。學校要求課前要認真備課,堅決不上無充分準備的課。上課要做到目的明確、內容正確、方法得當、組織有序,不遲到不早退。批改作業要求全批全改,必要時做到面批。
2、狠抓課堂教學
課堂教學是整個教學工作的中心環節,是提高教學的關鍵,學校領導十分關心老師的課堂教學質量,經常深入課堂隨機聽課,針對教學中出現的問題,及時提出整改意見。學校還定期舉行「行政聽課周」、「教學開放周」「全校聽課周」,引導教師深入課堂進行聽評課,促進教師的相互交流、取長補短,互相提高。
3、定期進行教學質量檢測
學校高度重視教學質量的跟蹤、管理,促進教學管理的科學化、人文化和有效性。學校每個月定期組織月考,認真落實「一考三會制度」,做到考後及時分析、及時診斷、及時反思。通過月考及其質量分析會及時研究制定調控方案,並在教學中及時解決。通過考過的師生座談會及時做好反饋工作,密切教與學的聯繫。
4、做好培優補差工作
不同學生存在著個性差異,造成學生的學習效率不同。培優補差是彌合這種差異性的一項重要性工作。學校根據學生的基礎和特點、有針對性的採取一些措施為學優生拔拔高,為學困生拉一把,使不同層次的學生都得到充足的發展。
三、向教研要質量
1、加強試題研究
中考試題是最好的材料,考試內容體現了發展的方向,學校要求全體教師認真研究中考試題,把握中考命題的特點和規律,注意考試的動態,以此指導複習,有效地梳理初中階段的各知識點,幫助學生更好地掌握各個環節的知識。
2、加強校際交流,做到「走出去,請進來」
教研室利用教研片區這一平臺,經常組織教師們到XX等兄弟學校聽課,力求做到拓寬渠道,博採眾長,為學校教育教學質量的全面提高夯實基礎。學校十分重視加強片區交流,做到資源共享,共同進步。同時,也加深了兄弟學校的了解和友誼。今後,這種雙贏互利的校際交流活動還將繼續深入地開展下去。競爭與合作是對立又是統一的。學校鼓勵教師間進行適度的競爭,同時更提倡教師間的合作。學期初,各備課組通過集體各備課活動,討論、制定本學期的教學計劃,大致安排好教學進度表,保證教學進度的統一。畢業班年段全體教師定期定時進行集體各備課活動,充分發揮集體智慧。因為教學方法只有更好,沒有最好。所以教學方法的探討是集體備課活動經常性的任務。同時,利用集體備課活動時間精心設計試卷也是集體備課活動不可缺少的任務。
我校近幾年生源質量相對較差、學生基礎十分薄弱,所以畢業班的老師任重而道遠。但千裡之行始於足下,我們堅信,有學校領導的高度重視,社會的大力支持,更有畢業班的老師們精誠合作,開拓進取,相信我們學校明年的中考一定會出好成績的!