創新校園標識設計，讓學校與眾不同

2020-09-18 必達建設更好的學校

標識是人們認知環境、獲取校園信息的媒介，它不僅從側面反映出一個學校的整體形象和文化底蘊，而且是學校發展狀況的直接體現。

當我們走進一所學校，校園裡的標識系統就是這所學校的引路人，這些標識系統作為一種文化或文化的一部分，不但能夠高效、安全、有序地為人們提供可靠的視覺信息服務，同時也是環境布局的重要環節，是營造風格、塑造文化的重要組成部分。

校園最初的導視設計目的是為了區分場所、提供闡明和留意事項而設計的標識體系，即「Sign」。人們關於導視標識設計的認知，在很長時間裡就是文字、圖形與牌子的組合。這僅僅是導視標識設計的一種表現方式。目前導視標識設計已經受到越來越多地學校的重視並開展起來。

校園導視系統標識牌不僅是校園建築環境的補充，還是校園文化建設的重要組成部分。一個小小的指示牌、一個環境中的告示、一條街道上的景觀等都濃縮著豐富的信息，其信息功效和所體現的人性化關懷構成了校園環境形象的重要方面。作為校園自然環境的組成部分，空間導向系統與建築群、道路等共同圍合出一個重要的交往空間。它不僅構成一個或線形或網絡的線路，還成為環境中的小品，形成動態的景觀。

一、標識導向系統設計原則

根據學校總體規划進行功能區劃分，採用分級檢索、圖文的有機結合和實效美觀的立體造型進行標識導向設計，以求達到指示清晰、直觀、連續的使用效果和統一、融合、人性化的藝術效果。

設計原則主要有以下幾方面：

1、與校園形象系統的統一。

2、與校園整體形象設計原則相符。建立人流、車流導向系統，即有獨立，又有補充與互相聯繫，共同構建校園公共信息標識導向系統。

3、延續校園規劃設計理念，與校園景觀設計的風格相統一。

4、分級檢索。標識導向系統應由全局到局部，由局部到具體的分級指示，指示清晰、直觀、連續。

5、標識的內容要遵循以人為本，為人服務的原則。

6、使用的材料要與當地的氣候與人文環境相適應。

7、交通標識牌布點要合理。

8、符合人機工程學原理。

9、符號文字要符合國際通行的標準，配以英文等外文，適應國際化教育發展需要。


二、標識導向系統設計的內容
通過對校園環境的分析調研，對標識導向系統先進行分類設計，再進行分級設計。可分為：室內和戶外標識導向系統；按對象分：車行和人行標識導向系統。

1、室內標識導向系統

1.立地式或掛牆式樓層總索引牌；2.分樓層索引牌；3.樓層號牌；4.各科室名稱牌；5.行政辦公科室名稱牌；6.行政辦公室工作職責；7.班級課程表；8.洗手間、開水間、教師休息室等等功能標識牌；9.通道分流吊牌；l0.掛牆式櫥窗宣傳欄；11.名人名句展示牌；12、公共安全標識牌；13、禁止標識牌。

2、戶外標識導向系統

1.校外交通指示牌；2.學校名稱標識牌；3.辦公樓、教學樓、其它建築物標識牌；4.學校建築分布總平面圖標識牌；5.立地式分流標識牌；6.立地式帶頂棚宣傳欄；7.植物知識介紹牌；8.愛護花卉草地標語牌。

3、車行標識導向系統

校園車行標識導向系統的設計應符合國家交通標識規範，儘量採用國家或國際通用標識符號和色彩，主要分三級。
一級：在校園外交通道路兩旁設置的校園形象標識，明確指示學校的方向和距離，一般由市政管理統一製作安裝；
二級：主幹道以及南北東西主要入口。一級車行導向牌主要指示校園道路，主要分區及方向。
三級：各分區內道路等；二級車行導向牌指示分區內主要建築及單位及方向。停車場標牌採用國際通用標誌，並顯示車位情況。系統標誌形狀、規格、顏色符合要求，並結合VI系統，展現校園統一、明確、個性化的形象。警告、禁令等標誌牌放置於顯著無遮擋位置。

4、人行標識導向系統

校園人行和車行要完全分開，人行系統和車行系統並行並延伸到建築內部，並最終到達構成場所的基本單位——房間。人行標識導向系統是學校對外傳達信息的主要途徑，其功能不僅僅是標識學校各建築物的存在，而且具有公眾引導和廣告宣傳的功能，主要分為五級：
一級：主入口。上面應有校園地圖、分區圖、校園建設大事記、導向信息，放於人流密集區域和校園主入口處。
二級：規劃路與分區內道路等。
三級：建築物前指示標牌，標識建築內部單位及建築物介紹。
四級：建築物內部標識。一般包括建築物總索引或各樓層平面圖、樓內公共服務設施等標識、出入口標識等。
五級：包括建築物內各個具體功能房間的標識牌和戶外的一些具體標識牌，如門牌、窗口牌、設施牌、樹名牌、草地牌等。

三、校園標識系統設計案例

1、中歐大學標識系統
中歐大學（Central European University，簡稱：CEU）位於匈牙利首都布達佩斯。是匈牙利境內唯一一家受美國和歐盟雙重認證的大學。標識系統整體採用簡單的造型設計，色彩上以黑白為主，視覺突出，簡潔鮮明。通過室內不同環境和標識色調的融合，簡單的排版及符號語言，帶給人們不同的視覺效果。

2、耶魯大學美術館標識系統

耶魯大學美術館是西半球最古老的大學美術館。Project Projects自2010年起與其合作，為新美術館構思和設計一個全面的標識系統。新裝修的美術館畫廊重新加入了具有較高的水平的三種不同的複雜性建築空間。廣泛的尋路和標識系統的目的是作為一個光覆蓋，補充了現有的結構。因此，標牌，同時增強遊客的體驗空間和它的藝術品，又為畫廊創建了一個整體明確的導航。

3、澳大利亞聯邦大學標識系統

澳大利亞聯邦大學是澳大利亞第一所區域型、多領域大學，同時也是澳大利亞第三古老的大學，現已發展成為澳大利亞區域型大學的典範。BüRO為該校園提供全新的標識系統設計。現代細長的標牌造型，黑白的統一配色以及穿孔鋼的使用平衡了導視系統與校園環境的關係，同時， 簡潔清晰的信息設計，減少了訪客對標識的認知負擔，讓人身心愉快。

4、日本橫濱商科大學標識系統

此鶴美校區3號館是為紀念橫濱商科大學開學50周年而建成的。立面效果因外觀方位不同而不同，且充分發揮網板材料的透視性，如在入口外樓梯一側包圍上建築表皮。

導視以此網板為其靈感素材，以連接室內外視覺線索為目的。立體的金屬網板很難裁剪，一般來說作為標識材料是不合適的。但在此項目中，團隊挑戰了不可能，特意將解決這種材料的加工難度作為設計要點。此項目2018年獲日本SDA標識設計銅獎。

5、漢堡傳媒大學標識系統

漢堡傳媒大學藝術與媒體學院擴展了一棟新大樓，由Gerber建築事務所設計，由媒體技術和設計部的學生提供實驗室，還設有食堂和專業圖書館DMI。對於學院新大樓，PBLC設計工作室擴展了他們在2010年開發的校園標識系統，以滿足空間和建築需求。

6、PAVE Academy Charter School 標識系統設計

於美國布魯克林的 PAVE Academy Charter School的導視設計，通過醒目的大字母PAVE來到為主體導視，室內則運用同色的大字母粉刷來達到視覺一致性。Pentagram為學校設計了大膽的標牌形式，使用鋁製的立體字母，在字母內部使用明亮的黃色，具有強烈的視覺衝擊力。

導視系統採用黃色和藍色作為主要配色，紅色作為輔助配色，與建築外觀形成統一的視覺效果。PAVE私立學校的座右銘是「一磚一瓦地建立公民和學者」，因此採用了具有象徵意義的瓷磚馬賽克繪製了壁畫，大規模的排版和架構創造了一個動態的環境。

標識系統在不同的環境中體現的風格和功能也有所不同。不論是用在哪個場合的導視，其設計都在追求差異化，強調個性化，都有其個性獨特的文化體系，主題與文化是其最高境界，也是靈魂所在。

編輯 | Paul

內容來源 | 學園設計、浙江校園文化

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