發揮教育矯正功能提高戒毒人員認知能力

為進一步促進統一戒毒模式實體化運行質量，發揮專業中心的業務支撐作用，內蒙古圖牧吉戒毒所教育矯正中心按照常態化疫情防控工作部署，經過封閉備勤及核酸檢測，深入戒治區內開展課堂化教學及輔助教育活動，提高戒毒人員認知水平，堅定戒毒信心。

一、開展集體備課及教學研討，提高教育教學水平。

結合疫情防控期間教學工作開展的情況與戒治區內執勤兼職教師進行研討，交流分析在入所教育及日常課堂化教育教學過程中所發現的問題及好的經驗做法，並就現有戒毒人員的知識結構和興趣愛好進行逐一分析，使教學切入點和知識點更加符合實際，課堂教學的針對性和系統性更強。同時組織中心專兼職教師開展集體備課活動，結合教學目標，進行課件教案準備，模擬課堂場景進行說課訓練，及時糾正不足，提高教學及應變能力，充實知識結構，切實提高教師隊伍整體教學水平，提升教學質量。

二、組織開展聽課活動，立足本領提升相互交流促進。

根據康復鞏固區思想政治、法律常識、文化素質三大專題進行聽課交流活動，使中心專職教師與封閉區執勤的兼職教師同臺進行授課，在實踐中不斷進行學習分析總結，取長補短、溝通交流，學習課件製作、學習課堂掌控、學習知識結構、學習語言技巧，拓展崗位練兵技能項目，不斷提高民警素質能力建設 。

三、開展專題教育，保證教學體系建設。

疫情防控期間民警教師們在充分調研的基礎上，採取了專題教育教學的形式，保證一段時間教育教學重點突出、知識點記憶延伸，提高戒毒人員的接受度和興趣點。結合當前形勢，開設民法典專題和愛國主義教育專題，以案例解析、典型學習、系統講解、現場互動、問題延伸等形式，提高戒毒人員課堂參與率，並以問卷調查的方法及時收集整理教學意見，使教育教學更符合戒毒人員實際文化水平和需求，通過領學的形式在戒治區內形成良好的自學氛圍。

四、搭建親情溝通平臺，構建社會支持體系。

教育矯正中心開展親情幫教活動，利用場所親情橋平臺，暢通戒毒人員與家屬之間的溝通渠道，戒毒人員可以每天在固定的時間與家屬進行簡訊溝通，互相關心慰問，分擔家庭責任，體諒家人艱辛，進一步激發戒毒動力，堅定戒毒動機。經過民警的嚴格審核，每位戒毒人員可以與五名以內的直系親屬建立聯繫，進一步增加社會支持體系建設範圍，保證戒毒人員親情在線，關懷不脫節。

五、開展輔助教育活動，促進戒治積極性。

輔助教育活動是教育矯正的重要內容，也是促進戒毒人員戒治積極性的主要手段，因此中心在完成課堂化教學的基礎上，結合當前形勢，組織戒毒人員開展了民法典知識競賽，檢驗學習成果的同時激發自主學習的積極性。同時進一步豐富大隊圖書角圖書內容，為大隊配發民法典及民法典案例解析書籍，使戒毒人員隨時可以閱覽這部社會生活百科全書答疑解惑。