德國禁止「早教益智課」，還能培養出世界近半的頂尖人才？

在目前，至少在我國，大部分家長都是力求讓孩子贏在起跑線上，從胎教就開始有著名目繁多的針對孩子成長的「攻略」。而這種風潮，也逐漸在全世界都興起起來。

卻獨獨有一個國家，特立獨行，他們不僅沒有讓孩子贏在起跑線上，還故意讓孩子「輸在起跑線上」。

這就是德國，他們還專門出臺了法律，禁止學校設置公教課程。

很多中國家長都覺得——「我家孩子4歲就會奧數了，德國小孩10歲還不會乘除法」；「錯過了大腦開發的黃金時期，就等著後悔吧」。

但是讓很多人大跌眼鏡的是，德國人口僅有8300萬，卻拿走了一半的諾貝爾獎。這是一個恐怖到讓人咂舌的概率，全世界最頂尖的人才，德國佔了50%。

今天就讓我們深入討論一下，德國憑什麼能夠用自己「輸在起跑線」的另類教育，讓孩子贏在終點？

1、德國沒有統一的教科書，上課只有幾張紙！

德國沒有統一的教科書，取而代之的是老師上課所帶的幾張彩色的紙，讓孩子們圍成一個圈在那些圖片上找不同，對圖片進行排序等等。

首先，上課的這些內容本身就特別注重對孩子專注力的培養。而更重要的一點是讓孩子明白——錯過了這堂課，就沒有辦法再去補。

從而激發出孩子100%的專注來認真聽課，從而不會在上課時東張西望，影響到學習的效率。

2、不教計算題和公式，讓孩子自己做實驗

在德國的幼兒教育中，是沒有加減乘除的，更不會有奧數益智課，背誦公式的科目，他們不提倡填鴨式教育。而是通過做遊戲，讓孩子明白一些比較抽象的概念，原理之類的東西。比如通過往注滿水的杯子中放置石子，讓孩子明白體積是什麼？

在這些實驗中，孩子最後雖然不會像中國的孩子一樣對各種問題信手拈來，但是對於解決的問題的能力得到長足的發展。

而在一個又一個問題的解決中，孩子會有一個特別突出的地方——對於邏輯嚴密性的把控得到凸顯。

3、混齡教育，小班和大班學生混著教

當你看到，3歲和10歲的孩子在同一個班級上課會是什麼樣的感覺？

難道，年齡小的不會聽不懂嗎？年齡大的呢？不會感覺老師為了照顧到年齡小的感覺講的慢，昏昏欲睡嗎？

而事實上在教育過程中，年齡小的孩子總是有一些奇思妙想，給年齡大的孩子一些靈光一現的契機，而年齡大的孩子則是給年齡小的孩子講解一些問題和想法， 還會關注他是否聽懂了。在這種模式下，雙方都能得到想像力和觀察力的雙重進步。

而這，才是強大學習能力的基礎。

以上三點德國的「壓制教育」，看似壓制了孩子還小的時候的知識面，實則給孩子帶了更為廣闊的人生縱向發展的潛力和品質。

看上去好像什麼都沒教，實際上授予的是一種終身學習的基礎能力，這才是真正的「授人以漁」。

回想我們所受到的教育和我們的孩子正在受到的教育，可以說在天文地理，繪畫音律，舞蹈書法，各個方面都有十分全面的課程，卻唯獨缺少了教孩子「如何學習？」的課程。

不得不說，人生漫長，老話叫做「磨刀不誤砍柴工」，或許，和讓孩子起步更早，先人一步相比，更重要的是教會孩子如何去跑……

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