薩提亞心理學認為，一個人自我價值感的高低，和父母的教育方式，有著莫大的關係，尤其是父母對她們的評價。
上周又出現了13歲未成年人女孩被人欺辱的痛心事件，在7月10日，某某人通過造假自己的身份，然後混進一個群組，從而加到了13歲女孩個人信息。
通過聊天，兩人相約7月17日出去KTV唱歌。某某人到了當天下午乘坐計程車，來到市區街道，女孩和她的同伴，四個人乘車到了平頂山魯山縣張官營南營村。
然後在當地的天馬大酒店KTV唱歌到晚上11點半，某某人以太晚，沒有回市區的車為理由，帶著兩個13、14歲的兩位女孩到賓館，從而發生了欺辱的事件。
回顧案件的發生，讓我內心越發沉重，對於我們很多父母家庭教育的缺失，或者教育不當和親子關係的惡化，都是讓這類事件發生的助推器。
為什么女孩已經13歲了，還不能分辨出好還是壞？在網上上隨意讓陌生人加自己，到陌生人約自己出去唱歌，然後沒有一點自我保護意識和反抗，難道就不知道，這些都是非常危險的行為嗎？
兩位女孩的種種行為，都是讓自己被動陷入了危險的局面。並且從女孩事後和其中一位陌生人的聊天看，她並沒有意識到問題的嚴重性。從這裡，可以看出這位女孩身上，幾乎沒有一點自尊、自愛的痕跡。
以上事件發生，其實都是父母在從小在家庭教育中，方式出現錯誤，導致女孩的「自我價值感」低或者沒有，從而對別人的一兩句好話就認為別人關心自己、愛自己，最終做出無法挽回的事情。
一、孩子「自我價值感」的高低取決於父母從小的撫養方式
著名的馬來西亞心理學家林文採教授：沒有不好的孩子，只有不懂教育的父母。
1.什麼是「自我價值感」？
自我價值感，是指個體看重自己，覺得自己的才能和人格受到社會重視，在團體中享有一定地位和聲譽，並有良好的社會評價時所產生的積極情感體驗。有此情感體驗者通常表現為自信、自尊和自強；反之，則易產生自卑感，自暴自棄。
著名的明星王菲小女兒李嫣，出生就天生面部缺陷，但卻能在任何場合都展現出令人難以置信的自信，從她的每一張相片，和父母、朋友的合照，都透露出自己對自己的肯定。
這些，都是王菲和李亞鵬給予正確的家庭教育以及滿滿的愛和支持，是她自信的最大動力。所以，她相信自己，亦不會受到別人對自己語言的攻擊而認為自己不行。
2.自我價值感低的原因在於內心缺乏安全感
林文採教授在其《心理營養》書中提出，用五大心理營養才能「餵」出健康的孩子，其中第三大點就是「安全感」。也就是父母在養育孩子的過程中，孩子感受到不管自己做什事情，都可以感受到父母對自己是無條件接納和支持的，是可以依戀的，那麼，孩子就會把自己最真實的情緒表露出，讓父母看到她的情緒，從而父母能及時調整和化解孩子的不良情緒。
但很多父母在養育孩子的過程中，並沒有很好的家庭教育理念，對於如何教育孩子，總是指責多過肯定，久而久之，孩子就會認為自己確實不行，不好，那麼，心底的自我價值感會不斷減低，最終感受不到父母帶給自己的安全感，從而出外去尋找。
這讓我想起另外一起事件中，同樣是一位14歲的女孩祝某，也是相同在網絡上認識46歲的企業家。感覺這個人很可靠，有一種安全感。
這位14歲的女孩，自認為46歲的大叔對自己是真心的，在他的鼓動和誘惑下，掉入這位大叔編織好的陷阱，最後患上了憂鬱症，放棄了自己的生命。
假如這位14歲的女孩父母，平時注重和孩子有良好的親子關係溝通，孩子是不會出外尋找愛的，也不會發生這樣的事情，作為母親第一時間沒有制止這件事，而讓它繼續發生，用拉黑了那位大叔的做法來解決這件事。從中可以看出，我們很多父母是不懂教育孩子，這些都是造成很多十幾歲的女孩沒有潔身自好的最大原因。
3.自卑的原因是缺失父母正確的撫養方式
《養育女孩》書中提到，「10歲-14歲，這幾年的重要性不容忽視。這個階段需要做很多準備，我們要幫助女孩們穩住腳步，停留在這裡，不要還在遠未準備好的時候就舉止幼稚地奔向成人時代。」
所以，一個人的自我價值感形成，在嬰幼兒到童年時期的成長經歷影響最大。
心理學家班杜拉在《社會學原理》中曾寫到：孩子是通過環境中的榜樣來學習各種生活技能，自然知識和對他人的認知。這些榜樣包括他們可以直接或間接接觸到的一切源頭。比如家庭成員、朋友、同學、社會環境。
上面的兩個事件中，女孩辨認不出這樣的行為是危險的，有害的，其中一個很重要的原因在於她們內心的自卑感和不配得感，因為在父母心中找不到用「愛」餵養的感覺。
父母因為工作忙等原因漠視孩子的需求或者用溺愛的方式控制孩子，以至於孩子無法在成長的過程中，感受到「我很重要、我是有價值的」，造成自己成為低自我價值感的女孩。
二、父親角色的缺失讓孩子認為自己不值得被愛
《心理營養》一書提到：近代心理學的大量研究提醒著我們每一件事情，爸爸對孩子的自我形象、自我價值感的影響，比媽媽更大。也就是說，決定孩子未來「夠不夠自信？覺得自己不夠好？」的人，更多是爸爸。
1.缺失的父愛會影響女兒對自己的自我認同
一個從小沒被父親寵愛過的女孩，其一輩子都會去尋找那一份缺失的父愛。
在某平臺上有位網友這樣讚美自己的父親：當自己在大學一時任性，導致成績一落千丈時，自己的父親非常有耐心，並沒有過多的責備我，而是信任我能處理好。在自己最消極的時候，父親看到自己積極的那一面，從而深深讓我感受到，最懂得我的是父親，因為有他的愛，讓我面對任何挫折都能站起來。
美國知名青少年問題專家梅格米克，在從事調查研究和諮詢診斷的過程中發現了一個普遍的事實：父親是女兒一生中最重要的人，父親與女兒之間強烈的情感紐帶可以塑造女兒的人生和未來。
可惜偏偏很多父親以工作忙為藉口，不願意參與到教育女兒的事情上來。
2.父親參與到女兒的成長過程中，給予正確的三觀引領
在北大女學生包麗自殺事件，我們可以看到，作為一名法學院的學生，在男朋友一直詆毀和貶壓下，失去了自我和辨別是非的能力，認為是自己不夠好，是一位毫無價值的女孩。這起悲劇的發生，是不是在她的家庭教育中，父親有無缺位？家庭教育中是否從小隻重視成績而沒有三觀和人格建立的教育。
高自我價值認同的女孩，必然是生活在肯定和鼓勵之中。著名心理學家林文採博士說道，「在孩子進入4~5歲的階段，非常需要父親對自己的肯定、讚美、認同，這個時候，父親的重要性大過母親。」在父親的鼓勵下，一個女孩子會覺得她是一個很好的女孩，作為女性她是有價值的。
一個有高價值感的女孩，當她遇到以上兩位女孩的問題時，會進行思考和辨別，會主動和父母溝通，從而降低自己遇到的危險。
如果一個女孩價值感不強，三觀樹立模糊，她會覺得自己不值得被愛，所以遇到有人示好，就會奮不顧身，飛蛾撲火般毀滅自己。
三、怎樣培養一個具有「高自我價值感」的孩子？
瑞士心理學家維雷娜·卡斯特在《克服焦慮》寫道：對6個月的嬰兒表現出愛和關注，嬰兒才會感覺舒適並且得到很好地發展。如果孩子因太少受到關注而不安吵鬧的時候，親近對象總是不能並適當地給以撫慰，那麼就會削弱孩子最初的信心，而這種信心正是形成足夠穩定的自我價值感的基礎。
1.給予充足的安全感，讓孩子感受到父母是安全的。
a.重視孩子0~6歲的心理撫養。
李玫瑾教授說過，「人在早期需要心理撫養」，作為父母最好在孩子12歲之前不要離開身邊，孩子在青春期前最重要的心理活動是建立自我認知和自我評價。只有我們父母無條件的愛、認可、接納，才能賦予孩子足夠的內心力量，讓孩子自己無條件地愛自己、認可自己、接納自己。
b.父母的情緒要穩定。
作為孩子出生後最重要的依戀對象，父母這兩個角色非常重要。首先要保證自己情緒穩定，一對情緒經常失控的父母，只會養育出一位敏感、多疑、否定自己的孩子，然後在懷疑自己的過程中，自我價值感會越來越低。
c.父母之間關係要和諧。
林文採教授說過，「父母之間良好的關係，才是孩子最渴望也最能給予孩子的安全感。」很多長大成年的父母，都會對自己父母吵架的場景記憶猶新，在吵鬧中長大的孩子，多半都會不信任別人，然後別人對自己表示一點好感都會懷疑自己不配擁有，這些都是孩子心中的不配得感在控制著，背後的根源在於父母互相詆毀自己。
2.語言的鼓勵多於批評、責罵。
中國式的父母，都喜歡在別人面前批評和否定自己的孩子，美名其曰說不能讓孩子太驕傲了。記得有一次自己坐公交車，旁邊正好坐著一對剛從學校站上來的母女，兩母女剛坐下來，女兒一臉興奮的對媽媽說道：「媽媽，這次我考了班級第五，給我買一個上次說的漫畫貼紙吧？」「上次說了要考到班級前三才可以，你考了第五，不能買！」這位女孩的媽媽回應道。
這是典型的從語言和行為都不接納自己的孩子，而是站在孩子的對立面進行批評、指責、糾正，強迫孩子去適應自己的規則，這樣造成的後果是，孩子不信任父母，孩子會覺得，不管怎麼努力，也得不到父母的鼓勵，從而導致孩子自卑、自暴自棄。
3.關注孩子不同成長階段的內在心理需要。
a.嬰兒期（3歲前）
無論任何時候，及時滿足孩子內在的需求，尤其在1歲前。對孩子的問題及時回應，讓孩子隨時感應到父母對他的愛，當孩子的執拗期來臨時，能有方法去引導孩子度過自己不同時期的敏感期。
b.幼兒期（4~6歲前）
孩子已經很在乎別人對自己的評價，父母的表揚、肯定、鼓勵會讓孩子形成一個高自我價值感。認知雖然不是很成熟，但喜歡通過直接體驗來向父母展示自己很能幹，這時候，放手讓孩子幹自己可以幹的事情，是培養自信心最好的時期。當孩子感覺到自己可以獨立完成一件事情時，她的責任感、自我價值感就開始萌芽了。
c.兒童期（7~12歲）
這時的孩子，接觸的人範圍比較廣，對事物的認知，也有了自己的想法，知道把自己獲得的榮譽和自我價值感相聯繫，對於進入小學低年級的孩子，此時父母要學會給予尊重，讓孩子感受到自己也是家庭的一份子，自己對這個家庭是有價值的。
d.青少年期（13~18歲）
進入了最需要父母關注的叛逆期，注重親子關係的父母，和孩子會朋友式的相處進行，讓孩子發現自己的內心需求，學會經常和孩子探討周圍社會發生的正面和負面的事件，讓孩子發表自己的看法，善用假設的提問讓孩子去思考，孩子的價值觀、人生觀、世界觀由此打開，從而進一步提升孩子的思辨能力。當孩子的自我認知越強大的時候，她的思辨能力也越強，自然，自我價值感會在高位，不會輕易受別人影響。
結語：
「孩子」有三層含義：孩子是人，孩子時成長中的人，孩子是最終獨立走上社會的人。
美國哈佛大學心理學教授威廉·詹姆斯：人性至深的本質是苛求別人的尊重。
對孩子來說，他們在成長的道路上，更渴求的是父母對自己的尊重，會尊重孩子的父母，基本上孩子願意和敢於和父母分享所有的事情，不擔心父母批評他和有條件懲罰她，此時，父母的親子教育是成功的。