上帝沒有公平可言,公平是理想,不公是現實!

2020-12-27 只要平凡的自己

有人說,「上帝是公平的,當他給你關上一扇門,必定會為你打開一扇窗……。」這假話說的太真了。不過是為了安慰你罷了,結果有太多人都信以為真了。

從我們出生的那一刻便註定了不公平,有的嬰兒出生在了起跑線,有的嬰兒註定殘疾,只能遠遠看著起跑線,而有的嬰兒直接就出生在了終點,一生不必奮鬥,仍衣食無憂!

有些人出生在條件艱苦農村,從雙腳會走路時,便每天幹活、學習、做飯,年少時被同學欺負;工作了被老闆壓榨;年老了還要聽孩子的話。忍辱負重、奮鬥一生只為了有一處屬於自己的房子。而有些人的一頓飯吃掉了普通人一年的收入,房子更是好幾套,一處房子養一個老婆,還理所當然。

為什麼會有「上帝」、「佛祖」等至高無上、主宰大帝的神物出現,只是因為生活太骨感,現實太殘酷,人們只能幻想會有神來拯救他們。可這世上哪有「贖罪」之說;哪有「上天堂下地獄」可說,只是給人們一個心理寄託罷了。

這世界哪有公平可言,還是腳踏實地,在法律允許的範圍內,想盡一些辦法掙錢吧!想想那些因買不起包而分手的對象;那些因物質生活達不到自已要求而離婚的夫妻;那些寧在寶馬車上哭,也不願在電動車上笑的人。你還有什麼理由不去努力!

錢不是萬能的,但沒有錢的日子你敢想像嗎?

相關焦點

  • 你覺得上帝是公平的嗎?有沒有常常感嘆命運不公
    從這兩點來看,我們在這個世界上,是公平的,但是,也就只有這兩點是公平的。這個世界,最大的公平就是「它是不公平的」。這個現實非常殘酷也非常公平,公平到我們每一個人都要面對它。身處世間,每個人必然有這樣或那樣的迷茫。
  • 談公平:很悲哀的是喊不公的往往是弱者
    然而,因為本科母校不知名,最主要的是他沒有背景,所以在複試中被刷了。他鬱悶不已,憑什麼自己考第一還要被刷?他第一次覺得這個世界根本沒有公平可言。好在他成績夠高,還可以選擇由學碩調劑到專碩。但他猶豫了,專碩不光學費貴,而且沒有獎學金,當初他可是奔著獎學金去的,現在獎學金肯定沒戲了,而他的家庭根本負擔不起好幾萬的學費,這個學還要不要上?這個讓它傷心的地方還要不要再待下去?
  • 上帝是不公平的,因為人類不需要公平
    上帝創造了人,各種各樣的人。有的人出生就是大富大貴,一輩子享不盡的榮華富貴。有的人生在大山裡,一輩子走不出去。為什麼會這樣?因為每個人的命本身就是不同的,你沒法選擇你的出生家庭,總不能說那些富二代是上帝的親戚?投胎時給他分了個好家庭?
  • 這個世界上沒有絕對的公平,但是我們不要對不公心生怨念
    不要太過執著於生活中的不公平。生活就是這樣,不可能處處、時時、事事都公平,看透了生活,也就沒有什麼不平事了。亨特的女友離開他後依舊得得幸福愉快,他覺得生知不公平。大師向他詢問原因。這個世界上沒有絕對的公平,但是我們不要對不公心生怨念。生活有時候就是不近情理的。不要抱怨生活中的無奈,要看淡一切看透生活。滿心疲憊地付出一切,追求夢想,卻並不一定會迎來期許的回報。這些都會給我們的生命帶來不可磨滅的記憶。
  • 人生下半場,學會把眼前的「不公平」拋在身後
    世間方方面面的種種不公,幾天幾夜也難以說完。面對不公平現象,如果只是偶爾的牢騷也罷,就怕整日只盯著眼前的不公平,一門心思追求公平,想著還自己公平,久而久之,除了造就一腔憤懣或「告狀專業戶」的「美譽」外,並不能真正改變或爭取到什麼,不覺一生浪費於無意義的奔波和抑鬱中。所以,如何對待不公平也是處世態度的必修課之一。
  • 公平不公平
    總是希望被公平對待。最近,看到以前的同事在網上吐槽評職過程中種種遭遇,幾位老友免不了一番議論。這位舊同事,參評副教授,自信滿滿,竟然沒有評上。有人待你不公,奪你機會,斷你前程,你能心平氣和?持續三天,他在群裡連連發聲,表達對評職結果的不滿,對評審專家的質疑。立誓不惜花費時間,層層申訴。
  • 我們的教育「公平」嗎?該如何看待現實中的「教育公平」呢?
    所謂教育公平,是指國家對教育資源進行配置時所依據的合理性的規範或原則。教育公平是社會現實與教育理想的統一,具有特定的歷史意義,包括它的歷史合理性和歷史局限性。教育公平一般有三個層次:起點公平、過程公平和結果公平。
  • 《天道》世界上沒有絕對的公平,公平是相對的
    《天道》世界上沒有絕對的公平,公平是相對的公道不公道,只有天知道,公道自在人心電視劇《天道》是由豆豆的長篇小說《遙遠的救世主》改編而成,講述丁元英帶領發燒友為了扶貧,而和寡頭競爭,其中殺富濟貧道德不道德,對樂聖公平不公平。
  • 幽默冷笑話:上帝是公平的
    我就跟我媽說,沒有合適的呀,我媽嘆了口氣說,上帝是公平的,他雖然給了你低顏值,但是卻給了你高眼光呀,兒子,你聽媽一句勸,差不多就行了,別找太好看的昂。
  • 漫評《櫻花莊的寵物女孩》上帝對誰都是公平的
    遇上了人妻屬性點滿的美咲學姐(一體機,能獨自做出動畫)、被稱為仁形自走炮的仁學長(編劇劇情無敵)還有永遠不露面的龍之介……額……TA出現之前一直是迷一般存在,由一個AI幫TA回復消息(在妹抖醬出現之前,我一直以為AI的天花板就是愛醬了呢……不過也不要把我們的索菲婭同志忘了呢)再看看神田空太……額……白紙一張啥都沒有。
  • 不要抱怨,人生沒有絕對的公平!只有理解了這一點,你才能夠成功
    假如你是一個扳道工人,在一個火車岔道口,一輛火車飛馳而來,可是在正前方的軌道上,正有六七個孩子在玩耍,你立即想把鐵軌板向另一個方向,可轉頭一看,這條道上也有孩子在玩耍,所不同的是,這邊只有一個孩子,一個沒有夥伴的很孤單的小孩子。
  • 你是否質疑過上帝的公平?是否質疑上帝為什麼允許壞人存在?
    為此,她給《芝加哥論壇報》兒童版欄目寫信,問該欄目的主持人西勒先生,上帝真的是公平的嗎?為什麼總有一些像她這樣的好孩子被上帝遺忘了?西勒先生有一個著名的回答「上帝讓你成為好孩子,就是對你最高的獎賞」。實際上,我們成年人也常常問一些這樣的問題,比如,上帝為什麼允許壞人存在?
  • 美國亂象中的教育公平問題
    他認為,即便是這樣,教育不公仍然會以種族、階級、性別、文化歧視和壓迫的形式表現出來,比如,白人至上主義對黑人的壓迫。這是一種更多是源自認知方式上的不公,而非分配的結果。對霍伊來說,社會正義的首要原則應該是「不壓迫」,即便教育機會均等無法完全實現,社會正義仍然要求所有人獲得認可和擁有自尊。
  • 以公平支撐起中國夢
    因此,要保障所有的人有夢想成真的可能,必須堅守公平正義這一底線。  建立以「三大公平」為主要內容的社會公平保障體系  夢想的實現取決於夢想是否建立在現實的基礎上,是夢想還是空想、幻想,同樣取決於實現夢想的機會和條件。
  • 論教育中的程序公平與實質公平
    程序公平與實質公平是相輔相成的互生性關係,是相對應的概念,實質公平在實際操作過程中,很大程度上彌補了程序公平的不足。同時,教育中絕大多數相關利益者都希望獲得實質公平,且各教育主體也希望通過實質公平來檢驗教育政策和法規的程序是否切實公平,走出因程序不公造成實質結果不公平的事實困境。
  • 網上天天說社會不公平,那麼怎麼才算公平?
    答|百度派 @魏晉聰在這個世上,每天總會有那麼一些人,覺得這個社會不公平,是啊,本來就沒有所謂的公平。上天給你一雙眼睛,讓你能夠看清這個世界,上天給你一雙手,讓你去創造自己想要的生活,同時上天又給你一張嘴,讓你去抱怨上天的不公。
  • 做二胎奶爸2年後,我發現:父母的愛,沒有任何公平可言
    然而理想很豐滿,現實很骨感。老師告訴我,姐姐這幾天的作業完成的不好,錯了的也沒有訂正,讓她補的也沒有補。02 父母的愛,沒有公平可言那時我上班沒有那麼忙,她也沒有學習壓力,我們一家三口經常出去旅遊。但後來,通過學習和反思,我發現:在兩個孩子面前,父母的愛根本沒有公平可言。
  • 上帝喜歡勇者,喜歡直面現實的勇士
    世界是競爭的矛盾統一體,公平只是相對的,不公平才是常態。無論承受了怎樣的不公平,都要試著主宰自己的想法,學會承受不公平的折磨,只有有了這種直面現實的勇氣,我們才能夠保持良好的心態,獲得我們自己覺得應該得到的公平。人生來就會面對很多的不公平,不同的人或許不甘,或許淡然,但都得面對現實。
  • 小朱談公平——基於亞當斯公平理論
    然而「付出」確實一個主觀性的認知,對於自己來說,或許會認為自己的付出很多而並沒有被評價者發現或認可;再看參照者,在當事者的認識中,也可能由於不熟悉而對其付出沒有具體的認知,但更多的其實是在當事者看來,參照者不如自己努力、不如自己用心、不如自己做得好、不如自己能力強。所以,其實這個不公平的理論就是從個體的主觀感受為出發點的。
  • 公平這檔事
    (既然前面都宣告十八歲以上再來看了,我這段話應該不會誤導到小朋友的世界觀才是)別誤會我,我不是否定這些原則。它們在法律上、在道德上、在情感上、在教育上是合理也應當發生。我甚至衷心樂見這些陳述能真正落實在這世界上。我更同意每個人都應該致力讓這世界的不公不義由自身開始逐漸消弭。