在教師招聘考試的備考中，大家一般都關注德育原則和方法途徑的複習，容易忽略德育模式這一考點。但在做題中會發現，德育模式卻偶爾會以單選題、多選題、判斷題等客觀題的形式出現進行考察，並且學生做題時容易由於不理解而混淆選項，在人物選擇上容易張冠李戴。其實對於德育模式這一知識點，重點考查他們各自的代表人物以及觀點區分，因此可以利用表格，對於知識點進行對比記憶。
練一練
1.社會是變化發展的，德育不能僅傳授給學生固定的價值觀點，要教會學生如何分析不同的道德價值，這反映的德育模式是( )
A.體諒模式 B.集體教育模式 C.社會學習模式 D.價值澄清模式
2.體諒模式是由英國教育專家彼得•麥克費爾和他的同事共同創建的一種德育模式，該模式把( )的培養置於中心地位。
A.道德情感 B.道德認識 C.道德意志 D.道德行為
3.主張：假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序由低到高不斷發展，道德教育的目的是促進兒童道德判斷力的發展，及其行為的發生的模式為認知模式，該模式是由( )創立的。
A. 馬卡連柯 B.皮亞傑 C. 班杜拉 D.科爾伯格
4.當代教育理論中流行最為廣泛，佔據主導地位的德育學說是( )
A.社會學習模式 B.體諒模式 C.集體教育模式 D.認知模式
5.根據體諒模式，下述對情境問題作出了成熟反應的學生是( )
教師：如果你同別人說話時，一個你認識的人不停地插嘴並且試圖改變話題，你怎麼辦?
學生甲：躲開他，然後繼續我們的談話。
學生乙：讓他加入我們的談話，看看他到底是什麼意思
學生丙：告訴老師，老師會批評他
學生丁：也許是我們冷落了他，既然他想加入進來，就一起聊好了。
學生戊：也許我們的話題使他不安，既然他想改變話題，就別當著他的面說這個話題了。
A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.丁和戊
答案：
1.【答案】D。解析：價值澄清模式的主要觀點是：社會瞬息萬變，與其教會學生道德認知，不如教會學生如何分析、選擇不同的道德價值，即要教會學生如何分析不同的道德價值。
2.【答案】A。解析：體諒模式是將情感的培養置於中心地位。
3.【答案】B。解析：假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序由低到高不斷發展，道德教育的目的是促進兒童道德判斷力的發展，及其行為的發生是認知模式的的觀點，代表人物是皮亞傑和科爾伯格，其中皮亞傑提出了認知模式，科爾伯格對其進行完善的。
4.【答案】D。解析：當代教育理論中流行最廣泛、佔據主導地位的德育學說是認知模式。
5.【答案】D。解析：體諒模式認為，道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。題幹中的丁和戊學生在意識到別人插嘴並且試圖改變話題時，能夠體諒別人的想法，並且關心到他人的情緒，作出了成熟的反應，故選D。
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