初中語文記敘文閱讀題型及解題技巧

由於女兒在閱讀理解上面失分相對較多，最近我從幾本語文學習資料上面總結了一部分答題技巧和方法，不知道對大家是否有幫助？

我從以下八個方面總結：

一．記敘線索和作用

1 、線索：： (1) 以人物為線 (2) 以時間為線 (3) 以事件為線 (4）以情感為線（ 5 ）以某物為線

（ 6）以題目為線 （7 ）明暗兩線

2 、答題套路：如： 文章以「……」線索，中間串寫了「……」、「……」幾件事，組成一種「冰糖葫蘆」的「串」式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

二．理清記敘順序

(1) 順序 ( 按事情發展先後順序 ) 。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

(2) 倒敘 ( 先寫結果，再交代前面發生的事。 ) 。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

(3) 插敘 ( 敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。 ) 。作用：對情節起補充、襯託作用，豐富形象，突出中心。

題型：一是分辨文章記敘的順序類型； 二是思考文章為什麼要運用這樣的順序。

三、記敘文的表達方式 ：

1·描寫：對人物、事件和環境等所作的繪聲繪色、細緻入微的描繪與刻畫。

A 、描寫分人物描寫和環境描寫。 人物描寫又細分為 ：肖像描寫 外貌描寫 神態描寫 動作描寫 語言（對話）描寫 心理描寫 人物描寫作用：塑造人物性格；推動經濟發展；揭示文章主題。

B 、環境描寫又可以分為：自然環境描寫和社會環境描寫。 自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間、季節和環境特點；推動情節發展；渲染氣氛； 烘託人物形象（或人物心情、感情）；

另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為： 正面描寫、側面描寫、細節描寫。

2·議論：記敘文中議論是以記敘為基礎，對記敘的內容進行分析或評論。作用：可起到承上啟下；統領全文；引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

3·抒情：抒情可分為：一是直接抒情二是間接抒情抒情作用：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

4·說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。

四．分析和體味重點語句和關鍵性詞語。

1 、關鍵句是指：主旨的句；議論、抒情句；總結全文的句子；照應的句和過渡句。

2.考查分析文章開頭段的作用 ： 文章開頭段作用一般可從結構和內容兩方面來分析。

A. 結構上的作用：(1)總領全文，引出下文；（2）開篇點題，照應標題；（3）為下文做鋪墊（或 埋下伏筆）；（4）與下文形成對比（或「相照應」）……

B. 內容上的作用（1）開門見山，點出文章主題；（2）交代事情發生的環境或背景；（3）渲染氣氛；（4）設置懸念，激發讀者閱讀興趣；（5）為全文奠定感情基調……

3. 分析文章結尾段的作用：從內容和結構去作答

A;解答本題首先要了解文章結尾段的常見的作用，然後結合具體內容進行分析。一般來說，文章結尾段在結構上有總結全文、照應開頭、照應標題、使文章結構完整等作用

B:在內容上有畫龍點晴、點明中心、深化主旨、升華感情等作用。作答時如：內容上，×××，啟發讀者×××；結構上，×××

五、表現手法（寫作手法）及作用

1 、手法：（對比、烘託、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、託物言志（即象徵）、寓事於理、情景交融、夾敘夾議……）

2 、答題套路：這篇文章採用「 XX 」的手法，作者通過「……（文章相關內容）」使文章寫得「……」

3 、手法的作用：

(1) 擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。(2) 比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3) 誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4) 象徵手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

(5) 對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

(6) 襯託 ( 側面烘託 ) 手法：以次要的人或事物襯託主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

六、記敘文的人稱：

1·第一人稱：以「我」的口吻或者角度展開記敘。作用：便於直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。

2·第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。 作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。

3·注意：有的文章中運用了第二人稱代詞， 作用：可以增強文章的抒情性和親切感，便於感情的交流。

七、概括層意、段意、層意、中心。

方法：

①抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。即用表明作者觀點的話來概括。

②用概括法，概括出各層的意思。

③把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯合段意。

總結中心一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、讚美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

八、附常見的幾種修辭手法的表達作用

（ 1 ）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易於理解。

（ 2 ） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。

（ 3 ） 誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（ 4 ） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

（ 5 ） 對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

（ 6 ） 反覆：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

（ 7 ） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

（ 8 ） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

（ 9 ）引用：使內容更真實、準確、深刻、精密

（ 10 ）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

（ 11 ）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

希望我的總結對和我有一樣困惑的家長有所幫助，以上僅供參考，歡迎指正和補充哈。