12 少年中國說(節選)
故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；幹將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！
(譯文)
少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進步我國家就進步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄於世界，我國家就稱雄於世界。紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶湧奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；幹將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠長。美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！
同步習題及答案
【基礎達標】
1．給加粗的字注音。
鷹隼（ ）地履（ ） 矞（ ） 鱗（ ） 硎（ ）
2．選出有錯的一項（ ）
A乳虎嘯谷 紅日初升 B潛龍騰淵 一瀉汪洋
C生機勃勃 矞矞皇皇 D百獸振惶 來日方長
3．填空。
少年智則國智，（ ），少年強則國強，（ ），少年自由則國自由，少年進步則國進步，（ ），則國勝於歐洲，（ ），則國雄於地球。
4．讀一讀，連一連。
心在天山，身老滄州。 勵志
烈士暮年，壯心不已。 愛國
明日復明日，明日何其多！ 友情
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 惜時
【能力提升】
5．下邊加粗字注音不全部正確的是（ ）
A．怯懦（qiè）冤業（yuān）B．附識（shí）鱗爪（zhuǎ）
C．瘠梁（jí）瀦（zhū） D．老朽（xiǔ）珊瑚（shān）
6．下列詞語書寫全部正確的一項是( )
A．苟且偷生 潛龍滕淵 B．乳虎笑谷 鷹隼試翼
C．翹足而待 一洩汪洋 D．風塵吸張 常思既往
7．加點字解釋不正確的一項是( )
A．蓋襲譯歐西人之言（依照著做）B．唯怯懦也故苟且（膽怯、懦弱）
C．老年人如瘠牛（後背） D．天戴其蒼（頭頂著）
8．解釋下列一詞多義字
言 欲言國之老少（ ）
是何言（ ）
果 我中國其果老大矣乎（ ）
未果，尋病終（ ）
9．朗讀全文，體會下面幾段話在文中的表達效果。
（1）少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。
（2）紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；幹將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。
10．小林要過生日了，他想請同學到家裡聚餐，可是父母不同意，小林很傷心，請你勸勸小林，你會對他說些什麼呢？請寫在下面。
參考答案：
基礎達標：
1.sǔn lǚ yù lín xíng
2．D
3．少年富則國富 少年獨立則國獨立 少年勝於歐洲 少年雄於地球
4.
能力提升：
5．B
6．D
7．C
8．言：動詞，談論名詞，活果：副詞，果真 動詞，實現
9．
（1）這裡用了八個分句，由輕到重，由短到長，一氣呵成地表達了少年人與國家命運之間不可分割的關聯。[來源:學科網]
（2）作者用駢文的形式，借自然界的種種物象烘託少年中國的蓬勃氣勢。課文中把老年與少年、封建古老的「老大中國」與大有希望的「少年中國」做對比，極力讚頌少年勇於開拓進取的精神，針砭老年消極保守的思想。有人認為，梁啓超的這種認識是片面的、偏激的。我們可以這樣理解：文中的老年與少年並不是指人的生理年齡，而是指代消極保守和開拓進取兩種思想作風。梁啓超對少年的期待。
課堂實錄
教學設計
教學目標：
1.有感情地反覆朗讀《少年中國說》，體會作者強烈的愛國情感。
2.掌握重點詞句的含義，掌握課文主要內容。
3.了解本文比喻、象徵的手法，把握少年中國所具有的特點。
教學方法：
1.小組合作探究
2. 朗讀法
教學過程：
一、 情境鋪墊 導語引入
1.師：同學們，在中國近代史上有一位非常著名的人物，曾寫下了一篇文章，激勵了當時無數的中國有志青年，這篇文章是《少年中國說》，有沒有同學知道這位著名作者是誰？
2.作者連結：梁啓超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，我國近代資產階級改良運動的代表人之一，著名學者，詩人，宣傳家。作為政治家的梁啓超，師從康有為，受改良思想影響。曾經參與「公車上書」，又與譚嗣同等創辦南學會，宣傳資產階級改良思想，組織保國會，戊戌變法失敗後，逃亡日本。一生著作甚豐，大部分收入《飲冰室合集》。
3. 背景資料：本文寫於1900年，是作者在維新變法失敗後在日本時寫的。文章從日本人和西歐人稱我國為「老大帝國」說起，以人喻國，怒斥當權的清王朝封建貴族官僚是保守守舊、頑固苟且的「老朽」，號召「中國少年」肩負起救國的責任，為創造一個繁榮富強的「少年中國」而努力奮鬥。
二、初步感知，解決生字詞。
1.有感情地朗讀課文，藉助工具書解決生字詞。
鷹隼（sǔn）發硎（xíng）澌（sī）
2. 給文章劃分層次。
明確：全文劃分為三個層次。
第一部分（第一段）點明少年的責任。
第二部分（第二段）說明中國少年的勃勃生機。
第三部分（第三段）讚美了少年中國和中國少年，點明了兩者之間的緊密關係。
三、深入閱讀。
1.細讀課文，結合課下注釋及翻譯書弄懂重點文言字詞和文章的譯文。
2.理解題目中「少年」一詞有什麼深刻含義？
明確：一是針對日本人稱我中國為「老大帝國」，作者憤然回擊，稱中國為少年中國；二是因為少年象徵著國家如朝陽般蓬勃興旺，生機勃勃；三是中國是古老的中國，又是進步的未來之國。
3.閱讀課文，說一說少年中國具有怎樣的特點。
明確：課文運用了八種象徵、比喻描述了少年中國的英姿勃勃，前途無量。以「紅日初生」，象徵少年中國的燦爛前程；以「河出伏流」，象徵少年中國發展的不可限量；以「潛龍騰淵，鱗爪飛揚」的生動形象和「乳虎嘯谷，百獸震惶」的巨大聲威、以「鷹隼試翼，風塵翕張」的沖天氣勢，喻我中國少年創造的少年中國的英姿；「奇花」「幹將」兩句，前者是歌頌少年中國在發展中的壯麗前景，後者是以剛剛磨礪過的寶劍比喻為創建少年中國立功的中國少年。
四、 拓展遷移。
特色品評：小組討論本文的寫作特點。
明確：結構完整，推理嚴密，以人喻國，富有鮮明的形象性。
五、布置作業
我們的祖國在一代又一代人的努力下，正闊步走向世界。以「青春中國」為話題，寫一篇500字左右的文章。
板書設計：
少年中國說
少年的責任
少年和祖國的關係
作者對少年和中國的讚美
課文圖解
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