中午11：30
2020年浙江高考語文科目結束
作文題新鮮出爐
來源：「人民日報」微信公眾號
還記得，30多年來寫高考同題作文的湖州中學老校長沈培健嗎？
自1987年成為湖州中學的一名語文老師後，沈培健每年都會寫高考同題作文，30多年來無一例外。
現在，就和小布一起來看看
沈校長對今年
高考浙江卷同題作文的解析吧
【簡評】今年的浙江卷作文題，是一如既往的格式和樣貌，就像有的考生說的：接地氣，好上手，但難出彩。這也是「考生友好」和「遴選分層」的一體兩面，所謂「外圓內方」。
也許，不停的作文操練，練思維，建構架，斟詞酌句，是容易讓人閒生悶氣，然而從心熟口熟到手熟，化作「肌肉記憶」，若沒有幾十個「重來！」，能成嗎？
老生常談，萬變不離其宗，但常談可以常新。其實只要搭個框架，把近一段的練習萃取一番，柔和進去，就成了。家國情懷，抗疫背景，職業取向，自律自覺，相對思考，等等，只要自洽自足，自圓其說，都是可以站得住的。比如
坐標——確定人生志向，是我們的必修課。職業規劃。心定腳動，應該是基本姿態；
期待——自我的，家庭的，社會的，聽誰的？十條線，一根針，還得「我心有主」（不失本心，堅守初心），聽人家的話，走自己的路；
落差/錯位：自然而然，卻千種百樣，如何面對？如何調適？
——有何不可？
別說老師沒提醒你哦。
湖中老校長的同題作文
讓我們一起來欣賞下吧！
何處西南待好風
沈培健
在祖國的詩文裡徜徉，常有好風相隨，時雨作伴，一如當下的江南。「微雨從東來，好風與之俱」「風乍起，吹皺一池春水」「好風如水，清景無限」——一步一吟之間，本身便是難與君說的美妙。而細一品味，「風」的宜人、惠人之功成，更有賴於「音樂的耳朵」和「詩歌的魂靈」。
說起來，他人的錦心繡口，要讓自我的齒頰留香，也取決於「何人」。可謂「我命由我不由天」。
自我修行的初程，少不得東來西去，淺嘗輒止。一定便終身的事情，是不多的。個人的職業選擇，自然少不了家庭的痕跡和社會的影響。修正，調整，充實，乃是應有之義。然而，只要你有了綠「塞罕壩」的志趣，那麼種下的每一棵樹，每一株草，都會有用。數學的坐標上，完整的「系」，讓散布的「點」適得其所。半個月前完美收官的「北鬥星系」，55顆的閃亮，兄弟握手，織星為網，這就是自然與人文的完美詮釋，這就是九州和世界的最美圖畫。
「點」因「系」而升值，「系」因「點」而生動。
就個人的選擇而言，「系」便是自我的「價值體系」，它為你所有言行舉止賦值。泰山的光明頂，是我設定的攀登目標，而如何登臨，只是在既定體系中的路徑選擇而已，可循幽徑可經公路可爬臺階。那位帶了孫子牽了驢子的老人，可以聽人家的說，走一條曲裡拐彎的路，最要緊的是「我心有主」，絕不會糊塗了自家的坐標。到家，團圓，就是完勝。
但問耕耘，不計其功。這是因為人生的豐收，不在一時。回望這多年的過往，想法不少，期待很多，曾經的「佯攻」「假動作」也不少。在「興趣」和「被興趣」的推動下，下過棋，學過字，練過拳，也拉過琴。欣然意會過，熙熙而樂過，而煩躁埋怨厭倦鬱悶也許更多，然而今天考量起來，正是因為這些折騰，讓個人有了更多的選擇機會，讓自己登臨絕頂的勝算較之不折騰的主兒也更大了一些，由此看來，那樣的雞飛狗跳狼突豕奔，無一不是在自己人生的「坐標系」上的操練，成為自我成長的營養，豐盈而富足，可謂既作不失，功不唐捐。
想起那個見異思遷的薩克雷，自小有野心卻沒坐標，沒有高遠的格局和大致的「發展區」，只是他出於跟父親擰著來的固執，學藝術修法律辦報紙畫卡通做插圖，終了，活成了他的「人樣」：「敗家子」。而柯南道爾的一生則是與「福爾摩斯」爭寵，屢戰屢敗屢敗屢戰，在懊喪之時，他甚至「殺」了福爾摩斯——他自己「生」的孩子。不過，他的折騰，只是以他「自家的園地」作為戰場，戰爭的雙贏結局，是開戰的時候就註定了的。而世人在慶幸福爾摩斯的復活之際，並沒有因為少了一位名醫而遺憾。
氫彈作為一種武器，它那無窮威力的實現，首先少不了的是「激發」，而後更要緊的，是「自持」。這一事實，對我們的人生追求也深有啟發。「激活」，或可來自身外，而「自持」，必得倚重內心，由衷的珍重和堅韌的心網。或以為，世界的模樣就在於你凝視它的目光，你所見到的都是你內心的投射。這樣的「唯我」，其實也是自尊自律，特別是不怨不尤、自強不息的標識。
在「不確定性」日增的當下，西南好風或可待，但有個前提：你得確認自我的角色，開發自己的園地。
你們，還記得高考那年
沈校長寫下的那篇同題作文嗎？
高考作文題是一代代人的集體回憶
今天，小布帶你「穿越」到那些年
回顧一下43年來的浙江高考作文題
尋找屬於你我的高考記憶！
（上下滑動查看歷年高考作文題）
上世紀70年代
1977年
1977年，中斷了十餘年的中國高考制度得以恢復，這次不同尋常的考試，改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試，浙江的作文題目是《路》。
1978年
將《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。
1979年
將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。
上世紀80年代
1980年
寫讀後感，讀《畫蛋》有感（達•芬奇故事）。
1981年
仔細閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀後感。
1982年
《先天下之憂而憂 後天下之樂而樂》。
1983年
根據漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》，寫一段300字以內說明文字；寫一篇議論文，800字以內。
1984年
有的同學說：「每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。」有的老師說：「每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。」針對上面兩段話所反映的情況，聯繫自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。
1985年
以「澄溪中學學生會」的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼籲儘快解決（化工廠排放廢水、有害氣體、汙染）問題。
1986年
《樹木•森林•氣候》，從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少於600字。
1987年
1.根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了遊泳訓練班》；2.結合材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬，字數400至600字之間 。
1988年
《習慣》，除詩歌以外，文體不限，不少於600字。
1989年
你的好朋友是某重點中學高三年級裡中上水平的學生，他想立志報某重點大學歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。
上世紀90年代
1990年
母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，「這裡不好，每朵花下都有刺」；另外一個女兒告訴母親，「這裡真好，每個刺上面都有花」。根據這一材料展開描寫，寫一篇議論文。
1991年
1、描寫圓的想像物；2、就「近墨者黑」或「近墨者未必黑」寫一篇發言稿參加辯論。
1992年
清理路旁的髒物：1、根據提供的材料加以設想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方；2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物（包括「我」）的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。
1993年
一、一段圓規的說明文（200字）
二、根據下面的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少於500字。
夏日的夜晚，院子裡，梧桐樹下……
啪！隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。
女兒對老樹皮發出一串讚嘆……
兒子對新樹皮發出一串讚美……
父親聽著，看著，深有感觸地說：「我希望人世間一切都能像你們倆所說的那樣……」
要求：①對環境和氣氛加以具體描寫；②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物神態。
1994年
以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少於700字。
1995年
閱讀寓言詩《鳥的評說》：1、任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片斷；2、根據《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯繫生活實際，展開議論，寫一篇不少於600字的議論文。
1996年
仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫，完成兩道作文題。1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容；2、以「我更喜好漫畫《××× 》」為題寫一篇議論文。
1997年
材料1：小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公裡外的學校上學，從小學五年級到現在高中一年級，一背就是6年，1000多個日子。
材料2：某雜誌社作調查：「你對同學最讚賞的品質是什麼？」調查結果，排在第一位的是「樂於助人」。
材料3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調查：「你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？」回答「悄悄走開」的人不少。
根據材料1描寫背同學上學的情景；根據材料2和材料3，自選角度，自擬題目，聯繫實際，寫一篇議論文。
1998年
現在中學生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌，那麼你是怎樣的呢？從後面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關於你自己的心理承受力的文章，《堅韌——我追求的品格／戰勝脆弱》。
1999年
隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質裡，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物複雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什麼呢？
請以「假如記憶可以移植」為作文內容的範圍，寫一篇文章，除詩歌外，其他文體不限。
2000年及以後
2000年
世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。請以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。
2001年
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了「健康」「美貌」「誠信」「機敏」「才學」「金錢」「榮譽」七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪湧，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：「船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。」看年輕人哪一個都捨不得丟。艄公又說：「有棄有取，有失有得。」年輕人思索了一會兒，把「誠信」拋進了水裡。
寓言中「誠信」被拋棄了，它引發你想些什麼呢？請以「誠信」為話題寫一篇文章。
2002年
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不儘快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文。
2003年
宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說：「不修好，一定會有人來偷竊。」鄰居家的一位老人也這樣說。晚上，富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼樣的關係呢？請就「感情親疏和對事物的認知」這個話題寫一篇文章。
2004年，繼北京、上海之後，教育部新增了包括浙江在內的9個省市實施高考自行命題。因此，從2004年開始，我省高考語文作文題都是「浙江版」，一起來尋找這些年的青春記憶！
2004年：人文素質與發展
有關部門調查顯示：某省公眾的人文社會科學素養總體達標比例僅為7．5％，與該省的經濟發展頗不相稱。該調查認為：人文素養反映了一個人的基本修養和品質，體現了人們處理人與自然、人與社會、人與人之間關係的價值觀；缺乏人文素養，失落人文精神，必然會制約個人乃至社會、國家、民族的可持續發展。因此，我們在建設物質家園的同時，應高度重視精神家園的建設。
讀了上述材料，你有些什麼想法呢？請以「人文素養與發展」為話題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷談談體驗、感受，講述故事，發表議論，展開想像，抒發感情，等等。
2005年：一枝一葉一世界
唐詩曰：「一葉落知天下秋。」宋詩云：「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」
一葉飄落而知秋，一葉勃發而見春。尋常細微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏於有限中。
請以「一枝一葉一世界」為話題，自擬標題寫一篇文章。
2006年：生有所息，生無所息
據《列子》記載：子貢倦於學，告仲尼曰：「願有所息。」仲尼曰：「生無所息。」古今中外，還有諸多相關的論述，例如：
人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)
我這一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈來年於天宗……勞農夫以休息之。（《呂氏春秋》）
休閒不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。（旅遊學專家）
人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。（醫學專家）
讀了上述文字，你有何感想，請以「生無所息/生有所息」為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。
2007年：行走在消逝中
還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠去。
蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。
行走在消逝中，既有「流水落花春去也」的悵惘，也有「誰道人生無再少」的曠達……
讀了上面這段文字，你有何感想？請以「行走在消逝中」為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。
2008年：觸摸城市或感受鄉村
都巿和鄉村，是我們棲居的空間；都巿生活和鄉村生活，是我們平凡的生活。當我們從平凡中回望時，每個人都會有不同的感觸和期待。
請以「觸摸都巿」或「感受鄉村」為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明斧思想觀點。
2009年：綠葉對根的情意
不要問我到哪裡去，我的心依著你；不要問我到哪裡去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風中告別了你，今天這方明天那裡。無論我停在哪片雲彩，我的眼總是投向你，如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你。不要問我到哪裡去，我的路上充滿回憶 。請你祝福我，我也祝福你。這是綠葉對根的情意！
根據歌詞所表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發表評論。
2010年：角色轉換之間
傳說有的雛鳥長大後，會街食餵養衰老的母鳥，人們把這種現象稱作「反哺」。
人類社會也存在這類似的現象，年輕一代對年長一代的的文化影響被稱之為「文化反哺」。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化帆布猶如潛流，隱而不顯。但在迅疾變化的當今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯的影響著年長一代。施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
請針對上述現象及所反映的問題，以「角色轉換之間」為標題寫一篇文章。你可以講述古時，書法情感，也可以發表見解。
2011年：我的時間
一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶後、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時代不同行業的成功者，有無數崇拜者和模仿者追隨其後。他們做過什麼，又是怎麼做的，被寫進了種種勵志讀本。然而，他們的成功很難複製，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的路子也在變。
時間不是一個抽象的概念。春夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒均勻地流逝，而人生時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真諦不在複製別人的成功，而是認識自己，在合適的時間裡做好該做的事！
根據上述材料的含義，以「我的時間」為標題，寫一篇不少於800字的文章。
2012年：坐在路邊鼓掌的人
臺灣女作家劉繼榮在博文說，她上中學的女兒成績一直中等，但是卻被全班學生全票推選為「最欣賞的同學」，理由是樂觀幽默，熱心助人，守信用，好相處等。她開玩笑地對女兒說：「你快要成為英雄了。」女兒卻認真的說：「我不想成為英雄我想成為路邊鼓掌的人。」博文引發了廣大網友的熱議。
網友甲：「坐在路邊鼓掌，其實也很好。」
網友乙：「人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢?」
網友丙說：「路邊鼓掌與陸上奔跑，都應該肯定。」
上述網友的議論中，選擇一種看法，寫一篇文章，你可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。
2013年：三句話看青春
中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。
英國作家赫胥黎：為什麼人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化。
美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，你有什麼所思所感？寫一篇不少於800字的文章。
2014年：門與路
門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。
大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。
綜合上述材料，結合你的所感所思，寫一篇不少於800字的文章。
2015年：文章和人品
古人說：「言為心聲，文如其人」。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠，這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認為「心畫心聲總失真，文章寧復見為人」藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。
對此你有什麼看法？寫一篇文章闡明你的觀點。
2016年：虛擬與現實
網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。
業內人士指出，不遠的將來，我們只需要在家裡安裝VR（虛擬實境）設備，便可以足不出戶地穿梭於各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間裡試穿新衣，時而在診室裡與醫生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的「現場目擊者」......
當虛擬世界中的「虛擬」越來越成為現實世界中的「現實」時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。
2017年：人生三本書
有位作家說，人要讀三本大書，一本是「有字之書」，一本是「無字之書」，一本「心靈之書」，對此你有怎樣的思考？請對作家的觀點加以評說。（自擬題目，寫一篇800字的作文）
2018年：浙江精神與浙江人
浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了「幹在實處、走在前列、勇立潮頭」的浙江精神。
在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。
作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。
2019年：作家與讀者
有一種觀點認為：作家寫作時心裡要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。
另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。
假如你是創造生活的「作家」，你的生活就成了一部「作品」，那麼你將如何對待你的「讀者」？
根據材料寫一篇文章，談談你的看法。
當年的你拿到了哪個考題呢？
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來源：湖州發布、教育之江
編輯：柯佳琪
湖 圖
暴雨過後
妙西獅子山
「南太湖號」拍客：銀髯期頤
南太湖號推薦
原標題：《浙江高考作文題出爐！湖中老校長同題作文來了》
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