一、 教學目標
1. 認識體積、容積單位之間的進率，會進行體積、容積單位之間的換算。
2. 在觀察、操作活動過程中，探索體積單位之間的關係，發展空間觀念。
3.在活動中激發學習數學的興趣。
二、 重點難點
教學重點：會進行體積、容積單位之間的換算。
教學難點：體積、容積單位之間的換算。
三、 教學方法
自主學習 合作探究
四、 預習提示：
1. 稜長是1釐米的小正方體的體積是多少？稜長是1分米的小正方體的體積是多少？稜長是1米的呢？
2. 擺一個1立方分米的正方體需要多少個體積是1立方釐米的小正方體？你能得出1立方分米等於多少立方釐米嗎？同樣的道理你能得出1立方米等於多少立方分米嗎？
3.1升等於1立方分米，1毫升等於1立方釐米，那麼1升等於多少毫升呢？
五、 教學過程
（一） 談話導入，揭示課題
1.常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？
2.常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？
3.常用的體積單位有哪些呢？相鄰的兩個體積單位間的進率是多少呢？
（二） 合作探究：
小組合作，一起觀察課前準備的正方體，稜長1分米的正方體盒子中，可以放多少個體積是1立方釐米的小正方體？想一想，說一說，填一填。
（三） 小組展示(略)
（四） 教師精講：
用10個體積是1立方釐米的小正方體排成一排，長度正好是1分米，第一層可以排10排，用了10×10=100個小正方體，我們可以排10層，正好是一個稜長是1分米的大正方體，一共用100×10=1000個體積是1立方釐米的小正方體，所以1立方分米=1000立方釐米。同樣的道理，1立方米=1000立方分米。也就是相鄰兩個體積單位之間的進率是1000。因為1升=1立方分米，1毫升=1立方釐米，所以1升=1000毫升。
（五） 鞏固練習：
教材45頁1——3題
（六）總結：
1.把高級單位的數化成低級單位的數要乘進率。
2.把低級單位的數化成高級單位的數要除以進率。
（七） 布置作業（略）
（八） 板書設計：
體積單位換算
1立方分米=1000立方釐米（1dm³=1000m³）
1立方米=1000立方分米（1m³=1000 dm³）
1升=1000毫升（1L=1000mL）
圖為：李雙蘭老師與張晶晶老師研課