三年級前都是我輔導，現在四年級遇到不是很難的題都叫我怎麼辦？

2020-08-22 家庭教育感悟

「孩子在三年級以前都是我輔導，現在四年級讓他自己做作業，可是他不行，遇到不是很難的題都叫我，這可怎麼辦？」這是前幾天一位小學生的媽媽向我反映的一個問題，這也是很多家長每天輔導孩子寫作業所帶來的後果！小學階段家長應該從以下幾個來把握好輔導孩子的力度

第一點:父母過多的陪孩子學習，輔導孩子作業，會讓孩子從小產生極強的依賴思想，失去在學習中獨自解決難題的能力

從孩子進入小學一年級的那一天開始，他就會在學習中不斷的遇到困難，如果家長在孩子小學的時候就去輔導孩子作業中的難題，那麼就會讓孩子逐漸有了困難，有了難題，回家找爸爸媽媽解決的思維，於是最後形成了:媽媽在家輔導了自己才能把作業中的難題寫出來。爸爸媽媽不在家，不能給自己輔導，那麼這個難題就先空著，等爸爸媽媽回家以後教會自己再去寫，爸爸媽媽如果太忙顧不上輔導自己，那麼這個難題就會一直拖下去，詳細內容下圖所示

由上圖可知，家長對孩子的輔導會讓孩子產生很強的依賴感，最後成為了孩子學習的拐杖！結果考試的時候，由於沒有爸爸媽媽的輔導，孩子很多題不會做，學習成績很不理想！

第二點:作業中的對錯應該讓孩子自己去完成，而不是由家長去檢查，因此家長要培養孩子獨自檢查作業的能力

很多家長對孩子的學習是一條龍服務，不但要輔導孩子作業中的難題，而且還要最後幫助孩子檢查作業，而孩子呢，寫完作業就不管了，最後搞得爸爸媽媽撒不了手，如下圖所示中的這位母親即是如此，從孩子小學開始天天給孩子輔導作業，檢查作業，詳細內容下圖所示

正如上圖所述:孩子寫完作業要靠父母檢查對錯，孩子考試的時候，父母也能站在孩子身邊幫孩子檢查卷子嗎？最後就像上圖中這位媽媽後悔地說這個問題她早就發現了，奈何無法撒手，孩子在小學已經養成這個學習習慣了。

第三點:家長要讓孩子從一年級開始做到專心聽課，讓孩子從小明白成績和知識的取得來自於學校老師的講課，讓孩子逐漸能夠獨立完成作業！

那麼為什麼同一個時間上學，同一個老師，學的同樣的知識，而且小學的知識比較簡單，別人的孩子就不需要家長輔導陪伴就能獨立完成作業呢？根本的原因就是因為很多孩子在課堂上沒有做到專心聽課，他們在課堂上要麼東瞅西望，要麼偷偷的吃零食，喝飲料，看動漫書，玩玩具，交頭接耳，或者趴下睡覺，詳細內容下圖所示

由上圖可知孩子如果在課堂上沒有專心聽課，那麼必然導致他就對老師當天所講的知識似懂非懂，所以也就無法獨自完成當天老師布置的課後作業，最後出現了家長只能無可奈何的充當老師的角色每天去輔導孩子寫作業！同時作為家長可以想一想絕大多數家長只能輔導孩子小學的作業，等孩子進入初中以後很多家長無法輔導孩子的初中作業，因此家長一定要教育孩子在課堂上必須專心聽課，絕不能把這種不專心聽課的好習慣帶入初中和高中！否則習慣成自然，孩子進入初中以後也不會專心聽課，加上父母已經不能輔導自己作業中的難題，那麼他的學習成績只會越來越差，這就是很多孩子進入初中以後學習成績比小學還要差很多的主要原因之一！

第四點:家長要從一年級開始重點培養孩子的時間觀念，珍惜時間，解決孩子在學習中拖拖拉拉，磨磨蹭蹭的壞習慣

小學階段學校減負，本身作業並不多，然而即使面對並不多的作業，很多孩子依然要寫很長時間，那麼為什麼會出現這樣的問題呢？其中最根本的一個原因就是很多孩子對於學習沒有時間觀念，在寫作業中磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，有的孩子是邊寫邊吃，有的孩子是邊寫邊玩，有的孩子是寫不了幾個字就坐不住了，這就是很多孩子寫作業用時過長的主要原因，《因此家長要培養孩子的時間觀念，珍惜時間》來解決孩子面對學習不能專心致志，貪玩的這個問題，詳細內容下圖所示

小學階段對一個孩子的成長至關重要！需要培養孩子正確的思維和良好的習慣，一個好的習慣可以讓孩子受益終身，同樣一個壞習慣也能讓孩子貽害無窮！正如上文所述一個孩子如果在小學就養成了不好好聽課的好習慣，那麼他就會把這種好習慣帶入初中，帶入高中，最後導致這個孩子越來越聽不懂老師講課，學習成績越來越差，因此家長一定要用正確的方法教育小學階段的孩子，讓孩子養成良好的學習習慣。

以上內容選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》


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