誰能教我忘記
誰也不能叫我忘記，那些孩子們清澈的眼神，還有盛開的果凍花。——題記
一些關於大學和愛的記憶
大學那年，父親是真高興，將第一次離家的我親自送到四千裡之外的學校。家裡總算出了個大學生了，算是給祖宗爭了光，爺爺奶奶念叨著，臉上的笑容燦若菊花。
擠了兩天兩夜的火車，在火車站睡過夜，沒買到坐票，站著，父親跟我在人來人往的車廂連接處，談起了他上大學時的情景。父親考大學時，文革結束沒幾年，高考重新推行。他靠著自己的努力，考上了大學，我看過他當時的照片，喇叭褲，一臉的正經鄭重，很有那種風華正茂的氣概。我記得他曾經不無遺憾的告訴我，其實，他最喜歡的是考古學，時代的原因，他當了老師，不過，他並不覺失敗。作為人類靈魂的工程師，他教學生孜孜不倦，兢兢業業，義無反顧，作為父親，他教育女兒總是以身作則，以愛為綱，作為丈夫，他和妻子相敬相親，和諧小家。他說，人生如此，有何遺憾？
主持學校的教研教改工作，他和我的母親（她是一名小學教師）共同根據教育實踐，寫作發表了「多媒體在語文教學中的運用原則」等數十篇論文，總結了教育教研教改的經驗，推動了學校的教育教學工作，父親也當之無愧的被評選為省骨幹教師，市學科帶頭人。
他說，希望我在大學裡，多學點有用的東西。可以走出去，看看更遠的地方。
他說，希望我找一份自己心儀的工作，做自己喜歡的事情。選擇用自己最拿手的方式來擔起的一份責任。
他說，希望我有一番成就。無論怎樣，家裡都會為我驕傲的。
盛開的果凍花
最先知道徐本禹的事跡時我的心裡是欽佩的，佩服他的勇氣和執著，知道他在貴州省大方縣大水鄉華農大石希望小學支教，但那種欽佩是飄渺的，因為我所在的環境讓我無法感同身受。
終於有了機會。大二的下學期，學校社團組織一個農村助教活動，我偷偷地報了名——不想讓爸媽擔心。通過了初試面試，我們一共七個大學生最終成為了助教團隊。跟著我們的隊伍到安排助教的菏澤定陶縣交通希望小學時，我雖然已經盡力做好心理準備，還是被眼前的景象潑了一頭涼水。學校是破敗不堪的，聽校長搓著手給我們介紹學生的情況，哪幾間教室是剛建的。土坷垃有簡陋的旗杆，學生們擠在教室裡上課。每天晚上我們住在村民的家裡，就著昏暗的燈光備課。
臨行的時候，好友給我塞了一包我最喜歡吃的果凍，可是我沒想到，這裡的孩子們沒有見過果凍，也不知道果凍是什麼，更沒有嘗過。最後，那一大包果凍我一個也沒吃，全都分給了孩子們，就讓那些果凍在孩子們的心裡開出花來吧，讓他們知道外面還有更美的世界，現在的貧困並不可怕。面對著他們，我突然感覺自己的能力如此渺小。
孩子們的眼淚
助教的一個月很快就過去了，我又要回到學校和往常一樣和同學一起坐在明亮的教室裡聽課了。短短的一個月，讓我感受到了很多。我們離開的那天，天蒙蒙的下著小雨，馬上就可以見到昔日的同學，可是我的心裡卻輕鬆不起來，我們的學生為我們畫了畫，看著他們稚嫩的小手捧著的畫，還有那些稚氣的臉龐，我突然有想哭的衝動，孩子們卻先哭了。學校特別派了車來接我們，車子開動的時候，我們可愛的孩子們叫著「老師，老師……」跟在我們的車後面跑，直到變成一個一個的小黑點。我看著，看著，真想從車上跳下去，真想留下不走了。可是我沒有勇氣，我知道，一個人的力量如此有限，自己的能力也如此有限，何況身上的擔子還有一頭挑著我放不下的家裡啊。但是我知道，我會回來的。孩子們的眼淚掉在我的心上，讓我疼。
誰能教我忘記那些寒窗苦讀的日子，誰能教我忘記父親扶著我的頭說那些話的神態，誰能教我忘記這幾年來我在大學裡所感受到的自由與創新之風。是的，誰也不能叫我忘記，那些孩子們清澈的眼神，還有盛開的果凍花。激勵著我，為著心中那一塊柔軟的地方，找個著落。有人說，天使的家住的很高，平凡的人走不到。其實天使的家住得不高。只要有愛，就能到達。因為，愛讓生命勇敢。愛讓這個大家和諧。
發展，平衡是不可忽視的。那天，我在沿街的房地產廣告看到一句：「生活天天向上，城市漸漸向西。」遐思良久。西部是貧困的，東部富如山東，也有如彼貧窮的地方。
「和」的右邊是個口，就是說人人都有飯吃；「諧」的左邊是個「言」，就是人人都可以說話。——這是全國政協委員、作家張賢亮所理解的「和諧社會」的基本精神。當「小康社會」和「和諧社會」作為一鳥的雙翼被提出時，當經濟建設，政治文化建設，精神建設被並列在同樣突出的位置時，是否意味著離國家復興的那天不遠了，而細數過去的日子，我們的國家哪一天不是在新的超越徵程上？而我，願以己綿薄之力，匯入到那建設和諧社會的洪流中去！而我也會感激，自己能夠逢上這樣的時代，讓我以最快樂的方式付出自己有限的才華，還讓我得到一段豐茂美麗的生命。
(責任編輯：王玲玲)