很多時候，爸媽的視角、眼光，對孩子做出正面還是負面評價，對孩子一生，會產生重大影響。
比如丁俊暉，如果他父母把打撞球當成「玩物喪志」，那世界上會多一個平庸的學生，失去一個斯諾克的天才。
雖然越來越多的實驗證明，天才也是後天培養的結果（比如莫扎特3歲就練琴了）；但到了丁俊暉這種世界頂尖水平，光靠努力是不行的，得有天賦。
為人父母的，要把孩子的天賦發掘出來，加以培養，而不是瞬間將其扼殺。
在孩子的幼年、童年，這種扼殺是分分鐘的事情。這個階段，孩子沒有多少人生經驗，也沒有太強的意志力去堅持，更多的是靠他人的評價，去判斷自己做事的價值，並決定自己做不做、堅持不堅持。
一旦爸媽做出負面評價，他很容易相信父母、否定自己，喪失前進的動力。
而這種負面評價，可能就是一個眼神、一句話，僅此而已。你不必批評他，只需要身體語言，就足夠動搖孩子的自信了。
做父母真是一件不容易的事情。在生活等很多方面，你粗枝大葉，沒什麼問題——只要不涉及安全；但在孩子的學習、特長的發掘上，必須謹小慎微，一旦盲目下斷語，就成了蓋棺論定，封死孩子前進的路。
作家劉墉講過一個故事。
一個孩子有點多動症，家長讓他學鋼琴，他學起來三心二意，很不專心。
其實這很正常，多動症——或者說愛動的孩子，讓他非常專心地練琴，是困難的。
他媽媽去請教一位特殊教育專家。專家和她聊了起來。
大概是問道，你覺得這孩子到底喜不喜歡鋼琴啊？家長回憶起一件事情。
有一次，她和孩子外出時，聽到一首優美的鋼琴曲，孩子被吸引住了，回到家就說，「我要彈這首曲子！」
「彈出來了嗎？」專家興致勃勃地問。
「彈是彈出來了，可是錯了好幾個音。」家長說。
「你當時是怎麼說的？」專家問。
「還能怎麼說？」家長疑惑地說道，「就說彈錯了唄！」
專家的嘴巴都快盛得下鴨蛋了：唉，天才就是這麼被家長扼殺的！
多麼難能可貴！一首沒學過的曲子，孩子聽到，感了興趣，回到家，居然能彈下來，了不起！
這說明，孩子不是不喜歡鋼琴，只是沒有培養好專注力，學琴的時候有點障礙。學得不好，不代表不愛學、不喜歡。
可是，家長的視角放在了什麼地方呢？放在了他調皮、愛動上。孩子「一聽就會」天才般的表演，家長的評價不是「你真了不起」這樣的讚美，不是「你竟然聽一遍就能彈出來」這樣的客觀評價，而是盯在了那幾個彈錯的音符上。
孩子進行這種即興表演，他的內心，是十分激動、十分興奮的；能完整地彈下來，對他來講，不啻於完成了一次偉大工程，即便小有差錯，內心也收穫了極大的滿足。
這個時候，家長兜頭一盆冷水：你彈錯了！
他會怎麼想？他會怎麼做？他會想，我自己這麼努力，都彈錯了，可能鋼琴真的不適合我，從此放棄鋼琴。
有個鋼琴家名叫餘峻承，經常和郎朗同臺演出。他之所以走上鋼琴這條路，就是因為在2歲的時候，外出聽到了一首簡單的鋼琴曲《瑪麗有隻小綿羊》，回到家，自己彈了出來，媽媽大加讚賞，並開始對他進行刻意培養，最終走上了鋼琴表演之路。
兩歲的孩子，第一次彈這個曲子的時候，就全部正確嗎？恐怕很難。
可能他彈錯了1%，但媽媽看重的不是這1%，而是正確的99%。所以，他成功了，她也成功了。
要想孩子有成功的人生，首先要做一個成功的家長；要想做成功的家長，首先要用成功的眼光看問題。
盯著失敗，盯著短處，永遠不會成功。
#教育優選計劃#