高智商的孩子，都有此類「怪癖」，家長別把「天才」扼殺在搖籃裡

導讀：高智商的孩子，都有此類「怪癖」，家長別把「天才」扼殺在搖籃裡

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智商高的孩子通常會有一些不尋常的行為，例如，在玩玩具時，我總是有自己的獨到見解，拆開玩具再戴上。另一個例子是，我經常盯著地面上的螞蟻。很容易被新事物吸引，這需要很長時間。

父母通常無法觀察到的許多小細節，孩子們總能一目了然……這些大多是智商高的孩子的表現。

歷史上有很多名人年輕時都有一些怪癖，這是普通人無法理解的，但是長大後他們成為無與倫比的科學家和發明家。在過去和現在，國內外有能力的人會有自己的怪癖和獨特的思維方式。
愛因斯坦是一位著名的科學家和物理學家。他一生中最偉大的成就是相對論和量子論。到目前為止，只有專業人員才能理解這些理論，而普通百姓則無法理解。

作為一個天才，他年輕時非常愚蠢，記憶力很差，他不記得父母怎麼說。我姐姐想讓愛因斯坦做點什麼。她不得不寫紙條。有時候寫筆記是沒有用的，因為愛因斯坦會忘記記筆記。在其他人的眼中，愛因斯坦還是個孩子，他長大後就沒有前途了，他比正常孩子愚蠢，但是結果很明顯，愛因斯坦被公認為世界上最聰明的人。
在一次採訪中，記者詢問了愛因斯坦的記憶，愛因斯坦說了實話，他說他從不記住書本上的東西，只記住那些不在書本上的東西，因為在愛因斯坦眼中，記憶力很差，只是因為他沒有。不想記住。因為記住書中已經存在的內容對自我發展毫無意義，但也會影響自我研究。愛因斯坦的方法對於某人在繁華喧鬧的現實生活中很難做到。他不在乎別人的話，只在乎他想做什麼。這反映了一個人對自己的非凡控制。
達爾文是一位著名的英國生物學家，他本人也有一些獨特的怪癖。

達爾文從小就非常喜歡觀察。一天，達爾文突然發現樹皮下面有兩隻甲蟲要掉下來了，移開樹皮後，達爾文看到了兩隻奇怪的蟲子要逃脫。這時，達爾文非常激動地抓住它們並觀察他的手。
與此同時，當另一隻甲蟲突然耗盡時，達爾文只能將一隻甲蟲放在嘴裡，伸出手抓住另一隻甲蟲，這時，達爾文已經無視了一隻已經存在的甲蟲。由於他一直在觀察甲蟲，所以達爾文嘴裡的甲蟲釋放了一種刺激性的毒藥太久了，使麻木刺痛了達爾文的舌頭，這恰好是因為達爾文觀察時細心，卻忽略了它的影響。外在因素。

除了孩子將來可以完成的艱苦工作外，它還與先天智商有很大關係。通常，智商高的孩子會在許多方面表現出一些怪癖。
1.新事物或動人事物經常引起人們的注意
當許多父母帶孩子上早課時，他們會發現當老師在教室裡分配任務時，孩子們注意力不集中，常常被新事物或動人的事物所吸引。從父母的角度來看，他們的這種行為兒童與其他兒童不相容，但實際上這是兒童觀察力的體現。
2.喜歡觀察小東西
當孩子長大後，他在某個階段的觀察能力將非常強。在這個時候，父母要注意並且不要打擾孩子。父母可能不會注意到很多小東西，但是孩子可以一眼就能看到。
遷遷的孩子們總是由遷遷帶來。謙謙不僅打掃家務，還照顧孩子們。千遷一拖完地板，孩子蹲在地上很久沒有動。千千走過去看看。原來，孩子正在用一隻手在地上撿起一小塊五彩紙屑。千千並不在乎，但是孩子能夠看一看。

3.總是凝視著某物
郝浩的兒子從小就喜歡看大車，他對這輛大車很情有獨鍾，因此郝浩為兒子買了一輛卡車模型，浩浩可以長期觀察它。郝浩的兒子每次調皮時，郝浩都會拿出卡車模型供兒子玩。這時，爸爸可以很容易地在旁邊的手機上玩耍，這實際上表明孩子的大腦在思考，所有能力都在不斷提高。
4.對陌生人或環境變化敏感
當孩子改變環境時，會出現各種情緒失調，哭泣等反應;當孩子看到陌生人時，也會潛意識地躲在父母后面，有些父母認為這表明他們的孩子膽小，害怕別人，需要帶他們出去玩。事實上，這種觀點是不正確的。當進入陌生的環境並遇到陌生人時，聰明的孩子通常可以保持警惕。

兒童日常生活中的這些怪癖不是父母所說的貧窮孩子的表現，而是高智商的表現，這些怪癖通常反映在創造力，觀察力和想像力上。
1.創造力
創造力是建立在觀察和想像力的基礎上的。只有通過觀察，才能有事實依據。只有大腦繼續想像才能激發創造的火花，而在日常生活中具有一定觀察力和想像力的孩子才能提高創造力。

2.觀察
孩子可以感知某些小東西，並經常注意到一些動靜的東西，這說明孩子的觀察能力很強，很強的觀察能力有利於培養孩子的專注力和興趣。感興趣的孩子會全神貫注地觀察，發現差異並獲得自己獨立的觀點。
3.想像力
想像力是豐富兒童世界的一種手段。擁有想像力意味著大腦中源源不斷的物質。在各種名人的歷史中，所有人都基於想像力，包括根據當今社會的需求，他們還致力於培養具有創造力和想像力的綜合型人才。

父母應該為孩子們從小就擁有如此高的智商潛力而感到自豪，但是如果他們使用錯誤的方式，將會破壞孩子的成長並阻礙孩子的進步，因此，成為孩子的父母真的不是那麼簡單智商高。
1.不要隨意打斷孩子的「怪癖」
有些父母在看到孩子發現不潔的東西時會直接打斷孩子;或者在早教班上，孩子的思想轉到了其他地方，父母會盡力將孩子帶回教室。這些行為似乎對孩子有好處，但私下裡，它們會隨機打斷孩子的研究能力。阻礙孩子的注意力，因此在後期培養這種才能特別困難。

2.為兒童創造機會
如果父母發現自己的孩子在某些領域有特殊才能，他們可以為他們創造觀察和學習的機會。通過這些機會，可以增加孩子對相關領域的了解，從而展現自己在這一領域的特長。
3.鼓勵孩子們嘗試
在成長的過程中，孩子們對新事物不可避免地會變得膽怯，即使他們再次喜歡它，他們也不敢嘗試。這時，作為父母，您可以隨時鼓勵孩子，不要害怕失敗，並勇敢嘗試。無論結果如何，都必須鼓勵孩子們發展和創造。這樣，當孩子們將來長大時，他們將有勇氣嘗試一些自己不參與的領域。
4.教孩子如何錄音
當然，在孩子觀察和研究的過程中，父母可以教孩子做筆記或記錄，以便孩子通過不斷的記錄來發現差異並制定一些規則。

錦鯉媽媽想說：孩子中出現一些「怪癖」，這可能是智商高的表現。父母不應該因為不同的個人見解而錯過未來可能存在的天才。
不管智商有多高，孩子都離不開父母的正確指導。指導不是直接參與，而是需要時的鼓勵和建議。當孩子不需要時，堅決不打擾孩子。孩子的高智商將被正確使用，以改善孩子未來生活中的無限可能性。

我是一個家庭教育老師，一個高級的產科教師，也是一個多平臺的育兒作者。跟隨我給你帶來實用的母性和育兒知識。如果你有任何困惑或疑問，請發私信，我會及時回復，希望我的一些建議能讓你作為一個家長突然敞開心扉，不再孤獨地走上育兒之路。

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