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又是一年幼升小，打算考民辦的小朋友，要開始進行衝刺強化的準備了。
在幼升小面試中，英語面試是最看重臨場發揮、而且最具有技巧性的。如何讓孩子在面試當天迅速進入狀態？有哪些應試技巧是需要提前準備的？一直有乾貨的 大手牽小手 今天就來結合近年來眾多體制內民辦以及雙語學校的英語面試題，送上面試錦囊。
其實，孩子最有可能遇到的，變來變去，基本不外乎以下七種題型。舉一些往年題目，學校名字用代號表示，僅供參考。
題型：老師會問孩子1～2道生活或學習相關的問題，讓小朋友們作答。問題通常比較簡單，有關顏色、形狀、運動、食物、運動、家庭成員等，比如：
1. What's your name? How old are you? How are you today? （SD）
2. What's your name? How old are you? Which color do you like? What sports do you enjoy playing? Which food do you like? （XZY）
基本詞彙和句型的掌握，英語溝通能力
在家可以幫孩子找不同主題的英語卡片，或利用家庭活動的情景，鍛鍊孩子的英語對話能力。比如，在餐桌上問問孩子最喜歡的食物，玩積木時問孩子最喜歡的顏色和形狀，運動的時候問孩子最喜歡的運動等，多和孩子用英語互動。
總之，這一類題目不會特別難，但涉及的面比較廣，而且都和生活有關，要把相關主題都給孩子過一遍，不要現場懵圈。
萬一孩子在面試時，面對老師提出的問題，有某個詞不太清楚怎麼辦？
很多小朋友因為心裡高度緊張，所以會一下子大腦空白，影響後面的發揮。
其實，有個比較討巧的辦法，就是先重複老師的問題，根據老師的回答推導出問題的意思。這也是好幾位前兩年幼升小的孩子提供的經驗。
比如，如果老師問"What’s your favorite fruit?"，如果孩子對favorite這個詞不是很熟悉，可以反問老師同樣的問題，根據老師的回答，比如"My favorite fruit is apple."來理解問題，給出自己的答案。
當然，還有一種方式就是很坦然地問老師，「Excuse me,what is favorite?」，有些比較nice的老師會告訴孩子。
不管怎麼說，都比呆著大腦一片空白要好。
有些題目，是老師說出一些簡單的指令，讓孩子根據這些指令進行反應，一般都和身體部位、課堂指令有關，比如：
Touch your nose/face.
Close your eyes.
Please write a "B" on the house. （SZGJ）
聽音辨音能力，以及對基本詞彙與句型的掌握程度。
家長在家可以鼓勵孩子邊聽邊做邊說，比如，讓孩子在做手工或寫字過程中，用英語與孩子進行互動，運用到"color, cut, glue, draw, write"等動詞；而在孩子幫忙做家務活動時，運用"pick up, open, close"等動詞，讓孩子熟悉每個指令。
遇到陌生指令時，千萬不要愣在那兒一片茫然，鼓勵孩子誠實表達自己的困惑，比如"Sorry, I don't know. Can you show me please?" （不好意思，我不清楚要怎樣做，可以請您做個示範麼？），既能體現孩子的臨場發揮能力，又讓孩子真正將語言作為溝通工具，熟練運用。
老師讀出三到四個不同的英文單詞，讓孩子們根據聽到的發音，選出字母發音不同的單詞，比如：
1. 一般考察三個字母的單詞或非單詞，例如區分pat, cat, car中哪個單詞的a發音不同。 （BYG）
2. 找出字母對應的發音，從一堆單詞中找出音素不同的單詞，例如老師讀出bear、pear和teacher三個單詞，讓孩子們選出其中ea發音不同的詞。（ZX）
自然拼讀能力，聽音辨音能力
家長們在家可以有意識地帶孩子進行一些聽音練習，比如，讓孩子聽到句子中某個特定的單詞，就拍一下手或是說"Bingo"，或是讓孩子從不同單詞中，選出含有某個特定音素的單詞。
自然拼讀這塊，基本到大班下學期，應該大體都教過一遍了，關鍵就是熟練度了。
小朋友們需要跟讀老師的長短句，或是複述動畫片裡的人物對話，不要求一字不差，但能概括其中大意。
若是跟唱英文歌的話，則形式分為兩種，第一種，讓孩子不看畫面，聽錄音並跟唱；第二種，讓孩子跟著畫面中的人物邊唱邊跳。比如：
1. 模仿跟讀四句話（三句短，一句較長），四個不同語種。（四種語言是隨機的，各種語言都可能出現） （SW）
2. 英語跟讀，例如：A fish in the sky（SWSY）
3. 英文歌跟唱或單詞跟讀（PJ）
4. 複述英語對話，看原版電影模仿語音（QW）
聽音、辯音能力，單詞發音、語感以及整句節奏感。
平時可以讓孩子跟讀一些簡單的有聲書，或者從網上下載英語童謠，如《Mother Goose》、Dora系列等，讓孩子跟讀跟唱。
孩子在複述時，即使無法說出整句也沒有關係，重點是要抓住並大聲說出句子中被故事角色所強調的詞。
比如Dora裡有一集，故事主要內容是小夥伴們找到三顆 「願望星」，幫助小怪物Wizzle回家，其中有個句子重複了好多次："Let's find three wishes and send Wizzle home!" 其中"three wishes"，"Wizzle"和"home"都是關鍵信息。孩子們即便無法複述整句，也可以試著將這些關鍵信息拆分在孩子所熟悉的句型裡，比如"There are three wishes. Wizzle wants to go home."
老師展示一張圖，或者故事的一個部分，讓孩子看圖說1-2句英語；或者展示兩張圖，讓孩子說出兩幅圖不同的地方。比如：
1. 英文看圖說話：看一張圖片，如小朋友在玩。（BYG）
參考答案：Four children are playing together.
2. 給圖片排序，然後編成故事，並給出一個標題。（SWSY）
語言概括能力
家長在家可以試著拿一些彩色圖片，讓孩子觀察並描述其中的細節，
例如：
Is the bear holding a balloon?
What color is the balloon?
Who is holding the red balloon?
What is the bear wearing?
或者問孩子一些情節預測性的問題，比如：
描述正在進行的故事：What is happening in the story?
預測接下來的故事：What's going to happen next?
總結點評故事內容：Which character do you like most? What would you do if this happened to you?
改編故事：How would you change the story?
也可以讓孩子將想像出來的結尾畫出來，再用幾句話描述出自己的畫。
考試中，如果孩子不知道圖片中的物品如何用英語來表達，可以用英語問老師：What's this in English? 得到答案後，完成看圖說話。
認讀寫字母：老師無聲讀出一個字母，孩子根據老師的口型，寫出對應字母；給出單詞，讓孩子讀出首字母。
認讀寫單詞：給出一張圖片，讓孩子從三個單詞中選出正確單詞；看四張圖片，寫出對應的四個單詞；抽選單詞根據句子填空；看一張圖片，根據圖片寫一句話。比如：
1. 給出一張圖片，讓孩子從三個單詞中選出正確單詞（如圖）
"I love you, my ____." said the mommy bear.
A. kitten B. cub C. chick
2.看圖片，寫出對應的單詞
答案：cat
答案：dog
答案：chicken
答案：pig
單詞拼寫能力和句型運用能力
找一些原版資料，幫孩子在家鞏固自然拼讀。
積累話題式「詞庫」，選擇可以用自然拼讀規律拼寫出來的單詞，讓孩子聽到這些單詞就能拼寫。
動物類：cat, dog, pig, duck, bird等
顏色類：red, blue, green, yellow等
文具類：pen, book, bag等
食物類：cake, rice, egg等
情緒類：sad, happy, mad等
同反義詞類：thin, fat, small, big等
積累常用句型，選擇孩子最熟悉的句型
我想要：I want... / I don't want...
我喜歡：I like... / I don't like...
我有：I have... / I don't have...
這裡有：There is / are...
鼓勵孩子將能夠做的寫的都做出來，也可以在寫之前大聲說出要寫的內容，讓老師了解孩子有描述圖片的能力，只是可能在拼寫方面還需要繼續努力。
1. 在面試之前帶一些英文故事書，圖片，玩具等和孩子互動，通過情境讓孩子提前進入「英語模式」，降低孩子見到陌生老師的焦慮心情。
2. 面試過程中，對待面試老師要主動熱情，面帶微笑，主動和面試老師打招呼，告訴孩子不懂就問，不要冷場，最好表現出對面試老師的興趣，不要光回答面試老師的問題，也可以「反客為主」，大膽問老師問題。
3. 面試結束後，有禮貌地跟面試老師說再見。
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