南昌職業大學舉辦第二次「產教融合職業本科課程改革實驗」培訓班

為進一步推動本科層次職業教育試點工作，深化課程改革，加強校企合作，提升職業教育發展水平，8月26日上午9時許，南昌職業大學舉辦的第二次「產教融合職業本科課程改革實驗」項目培訓班在該校音樂報告廳開班。

教育部學校規劃建設發展中心課程中心秘書長張振筍、人力資源和社會保障部職業技能鑑定中心原副主任畢結禮等專家學者與該校領導章躍進、盧仁順、周金堂、萬普海、彭祖雄、喻子顯、聶劍、羅青平、塗慶華、王小琴、章志偉、王雲、吳麗華、李文榮等出席，學校各部門負責人、各學院課程團隊成員、其他教師參加。本次培訓班採用主會場與分會場、主題報告與專家座談的形式進行。

教育部學校規劃建設發展中心課程中心秘書長張振筍以《賦能，產教融合的課改價值》為主題帶來第一場報告，他以產教融合對教師教學和學生學習的意義為切入點，對產教融合這一理念進行了全方位的詳細解讀。報告中，張秘書長表示，要全面落實江西省教育部推動引企入校，引校入企，實現校企深度融合，打造校企命運共同體的指示精神。產教融合是一種思維方式，推動教育優先發展、人才引領發展、產業創新發展、經濟高質量發展相互貫通、相互協同、相互促進的戰略性舉措。和實生物，同則不繼，異質知識之間的互動和交流才最有可能產生最偉大的創意。對於提高豐富性與增進有意義學習而言，要創設跨學科教育情境，產與教相互融合，促進各種思維相互激發。世界不是按照學科專業來劃分的，是圍繞著挑戰來建構的。我們要樹立職業教育實踐第一的根本觀點，要變教材是學生世界，為世界是學生教材。並就產教融合為什麼具有特色價值以及為什麼在產教融合的思維之下所創設情境之中更加有利於促進學生學習，更加有利於實現我們人才培養的目標兩個問題展開探討。

人力資源和社會保障部職業技能鑑定中心原副主任畢結禮作了題為《高技能人才培養的策略思考》專題報告，重點闡述了技術技能人才培養宗旨及策略、以技術技能人才特徵定位學校發展目標、認識技術技能人才成長規律以及把握方向、選好路徑、創新方法、抓住質量，精準定位服務對象、課程建設重中之重，三教改革建設遵循職業教育規律——校本能力建設是永恆話題等建議。

南昌職業大學周金堂校長主持報告會

南昌職業大學周金堂校長在主持第一場專家報告會時指出，推動全國21所職業本科院校的教育改革既要堅持教學標準規範，又要重視教學方式方法的創新。我們要清楚認識到職業教育的三種類型特色。第一是跨界，特別是合作辦學。職業教育要從一元走向多元跨界。第二，職業教育要從單一的需求走向多元的需求，社會價值實現的目標、職業教育與產業、與教育鏈的整合需求，是我們職業教育生存發展的社會需求。第三要以單個思維向多元思維的方法轉變。

據悉，本次「產教融合職業本科課程改革實驗」項目培訓班歷時3天，共設7場專家報告會和2場專家座談會，報告主題主要涉及產教融合、人才培養、職教改革等方面；首次該項目培訓班已於今年7月22日—24日成功在該校舉辦。