文/羊城晚報全媒體記者 朱紹傑
在眼下的「全民網課潮」中，中山大學中文系日前向各年級學生發出「一股清流」：受新冠肺炎疫情影響而不能正常到校期間，不跟風開網課，鼓勵本科生、研究生們在家閱讀與寫作。
中大中文系系主任彭玉平在接受羊城晚報記者採訪時表示，不開設網課的考慮出於遵循人文學科的特點，讓學生通過這段寶貴、難得的時光自我閱讀、思考，「相對於以前的課堂教學可能還有意想不到的收穫。」而教育部日前亦有明確規定，不提倡、不鼓勵、不支持大規模的網課。
不跟風開網課，鼓勵個人閱讀寫作
2月13日，中山大學中文系通過郵件、微信公眾號及微信群等多個渠道向每一位本科生、研究生發送「關於疫情期間學習安排的建議」的信件。
信件中稱，按目前廣東省教育廳的安排，廣東省各高等學校2月底暫不開學，因此同學們返校學習的時間仍不能確定，此後一段時間（估計為30天左右）仍是居家學習時間。中文系長期實行「全程導師制」，學習過程中若遇到問題，同學們可隨時與自己的指導教師溝通。
為不辜負寶貴的學習時光，也為與開學後快節奏的教學安排相銜接，中文系向同學們提出了三點學習建議：將寫作類學習計劃向前調整，完成「大一作文」、「大二書評」、「大三學年論文」、「大四畢業論文」；集中落實「中山大學中文系推薦閱讀書目」。
其中，大一同學側重100種文學經典書目的閱讀，大三、大四同學側重50種理論經典的閱讀，大二同學兼顧文學經典與理論經典；根據本學期課程表，利用網絡資源，如bilibili網站上的北大、清華、復旦等免費人文社科公開課視頻合集，預習、學習相關課程。
消息發出，該系學生們十分驚喜，也引起了不少其他高校教師的圍觀和轉發。彭玉平在接受羊城晚報記者採訪時表示，向學生發送這份學習建議和要求，是未雨綢繆地提醒學生，疫情期間待在家裡，學業不可荒廢。彭玉平認為，人文學科的一個重要特點，就是解決自己跟自己面對的自然世界、文學世界、人文世界的關係。
「人文學科中的閱讀、思考、寫作是可以獨立進行的，彼此之間的合作關係相對來說比較少，讓同學們通過自我閱讀思考的方式進入到課程學習，相對於以前的課堂教學可能還有意想不到的收穫。」
著名文學評論家、中大中文系教授謝有順則認為，把「全民網課」改為「全民閱讀」，大家就不會手忙腳亂了，哪個家庭都能找出幾本書，但並非每個家庭都有網絡和電腦的。
開設網課是否適合人文學科？
與在家上網課相比，不少同學亦青睞於集中時間精力讀書寫作，措施因而獲得了同學們的支持。中大中文系大三學生張子康向記者表示：「延遲開學期間，系裡鼓勵本科生獨立思考、自主預習，這既有利於我們鍛鍊學術能力，發現學習興趣點，也是為了與開學後的教學安排相銜接，可謂一舉多得。
國家遭此災難，我們在關注疫情的同時，也應為自己充電蓄力。」該同學收到系內學習要求和建議後，向幾位專業課老師諮詢了下學期課程內容，利用電子資源提前學習；通過微信讀書、喜馬拉雅等看書、聽書，聯繫導師並匯報學年論文的進度。
關於人文學科在特殊時期是否開設網課，也因中大此舉引發高校同行的討論。彭玉平告訴記者，雖然中大中文系已經錄製了一些教學視頻，而從學科的角度出發，「天下中文是一家，大家都面對的是中國的語言文學，有的學校的網課非常好，我們也可以去借鑑，也可以去學習，不一定非要在形式上學自己學校開的課程。大學的辦學必須是開放的，開放才能夠把局限一個人思維慣性儘量減少，所以我們沒有跟風去開設線上的直播課程，主要還是出於這樣的一個考慮。」
有本地高校中文系教師為此舉點讚：「不跟風搞在線教學，嶺南就這一家。」不少北方高校的青年教師紛紛轉帖，其中一位南開大學中文系青年教師轉發並評道：「這樣挺好，閒暇與放鬆，是文學最好的滋養。」
該教師表示，這次疫情對教育模式的衝擊挺大，身邊的老師對網課評價不一。她認為，本來人文學科就是邊緣，在網課大潮中可能會再度邊緣化，人文學科的老師們需要有定力，堅持人文關懷和核心價值，同時也得對教學設計進行更新迭代，以學生更喜歡的方式來傳達。
來源 | 羊城派責編 | 孫磊實習生 | 梁曉靜