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「人非聖賢孰能無過。「
「每個人都會犯錯誤，更何況他還是個孩子啊......「
孩子初學新知識的時候很容易出錯，特別是自閉症兒童，對於學習生活技能這類問題上可沒少」犯錯「。孩子學不會，家長引導到心累，怎麼辦呢？
今天給星爸星媽們介紹一個基礎訓練方法——零錯誤教學（errorless learning），掌握了零錯誤教學法，家長輕鬆，孩子學習技能時也會少犯錯哦～
什麼是零錯誤教學？
零錯誤教學是應用行為分析（ABA ）中的一個分支，是行為幹預的一種。如果單從字面理解，可能會被認為在教學過程中不允許孩子出錯，但其實，這項訓練的意義在於減少孩子學習過程中的犯錯率，低於零或者趨於零。
通過強化、鼓勵的堅持訓練， 能有效改善星孩的認知語言能力。這種教學方法通俗一點講，也就是我們常說的一步一個腳印，穩紮穩打，否則就是欲速則不達。
如何操作零錯誤教學法？
一套完整的零錯誤教學流程為：試探—指令（「0」秒延遲輔助）—指令（「2」秒延遲輔助）—轉換已掌握能力（「2」秒延遲輔助）—指令（「2」秒延遲輔助）。
1、試探
發布一個指令，比如拿著一個蘋果問孩子「這是什麼？」孩子不會才教。
2、指令
孩子不認識，那麼再重新發布指令「這是什麼？」，在孩子回答之前馬上說「蘋果」，孩子跟著家長說」蘋果「，家長對其進行少許強化（語言鼓勵）。
3、指令
指著蘋果問孩子「這是什麼？」，延遲兩秒給予語言輔助「蘋果」，孩子跟著家長說「蘋果」，家長對其進行最大強化（給零食或玩具）。每次只給孩子一個選項、一個物品、一個動作指令，他就不可能出錯。當然，到這裡還沒有結束。
4、轉換已掌握能力
接下來家長再次提問：」這是什麼？「這期間孩子能準確說出「蘋果」，那麼我們可以換個孩子已掌握的簡單內容進行「幹擾」一下。當然，如果孩子回答錯誤，那麼此時家長應立即糾正錯誤「不對」，結束當前回合，回到第二步重新發布指令。
5、指令
如果上一步孩子回答正確，經過前一步的「幹擾」過後，家長再次試探提問「這是什麼？，孩子能準確回答「蘋果」，證明孩子已經掌握這個內容，家長對其進行最大強化。
零錯誤讓學習更輕鬆
零錯誤教學可以減少星孩犯錯誤的機率，還可以防止星孩一直陷入錯誤答案裡出不來，原因在於：
零錯誤教學在整個學習過程中，幾乎不給犯錯誤的機會，傳統學習過程中出現的錯誤反應可以被避免。訓練時為避免犯錯，直接給孩子正確答案或讓孩子執行很容易的不可能出現錯誤的任務。
這種一步步的教學方式，比一下子教孩子認識一大堆東西來得更有效，可以提高孩子的學習效率，逐漸減少對環境的不適感和焦慮感。當然，零錯誤教學還能幫助星孩提高多方面的注意力、觀察力。比如，星孩能觀察到眼前這個東西是蘋果，又注意到蘋果的顏色是紅色或者綠色，那對於改善他的刻板行為無疑具有重大意義。
「聽起來很不錯，但是教起來會不會很麻煩？」
實際上，零錯誤教學就像父母教孩子叫「爸爸媽媽」一樣牙牙學語，不斷進行輔助和強化，在日常生活中就可以進行～
日常中的零錯誤教學
前文我們舉例了如何運用零錯誤教學法幫助孩子認識蘋果，那麼同理，家長也可以逐步的教孩子認識橘子、香蕉、菠蘿等等，流程遵循：指令-輔助-反應-強化。這樣一步步的教孩子認識各種水果，教孩子認識各種形狀等，甚至可以在認識水果的基礎上，再教給孩子「吃」這個動詞。
「吃」，一開始孩子可能不明白，家長可以拿蘋果放在嘴裡咬一口，然後說「吃蘋果」，馬上再拿一個蘋果放在孩子手上，讓他放在嘴裡咬一口，這樣反覆多次，孩子就明白什麼是「吃」了。想要強化這個動詞，可以再拿葡萄、桔子，重複「吃葡萄、吃桔子」這個指令。
再者，想讓孩子認識顏色，提前準備好選擇的顏色（黃色和紅色）和強化物。家長發布指令「拿紅色」，在孩子反應之前家長握住孩子的手去拿紅色，給予強化物（語言鼓勵「好棒」）；再次發布指令」拿紅色「，等待2秒，家長輔助孩子拿紅色，快速給予強化（零食或玩具）。
這個教學方法看起來很簡單，但需要做的還不少。此期間需要家長時刻關注孩子的反應，甚至微小的肢體動作，一旦孩子有錯誤反應的傾向，則必須在孩子錯誤反應前，家長輔助孩子做出正確反應。當然，如果訓練期間，星爸星媽們發現孩子已經不需要輔助了，那麼需要及時消除輔助，讓孩子學會思考獨立完成！
圖片來源：攝圖網正版圖庫責任編輯：覓健星小編文獻參考：[1]歐海寧,竇祖林.無錯性學習在記憶障礙康復中的應用[J].中國康復醫學雜誌,2005(04):312-314.[2]黃偉合,陳夏堯,李丹.關鍵性技能訓練法:ABA應用於自閉症兒童教育幹預的新方向[J].中國特殊教育,2010(10):63-68.[3]胡曉毅,程霞.孤獨症兒童概念教學策略述評[J].中國特殊教育,2019(01):25-32+40.