小學老師建議：孩子幼升小，這4個方法很好用

前一段時間，中小學陸續開學，可是幼兒園還遙遙無期，據說可能直接到9月1號要上小學了，不知道這些孩子做好有效銜接沒有？

疫情期間，大人小孩被困在家3個多月。在這期間，有人寫了幾十萬字，有人讀了十多本書，有人人成了網紅，而我幫女兒除了完成幼兒園老師布置的相關任務，還順利完成幼小銜接。

先來匯報一下學習收穫吧:

1 學會拼音，能獨立拼任何音節；

2 能獨立書寫出漢字200+；

3 能獨立讀任何一本有拼音的書；

4 讀書56本，其中能獨立讀完《我會自己讀》1級——6級；

5 能熟練運算20以內加減法；

6 會認時鐘；

7 背誦古詩70首。

這些成績我們是怎樣做到的呢，其實就做到了這4點:

一 紮實學拼音。

2019年寒假，我借了一套一年級的教材，想研究一年級孩子的學習內容，計劃2020年暑假對女兒進行幼升小教育。

但是疫情影響，大人小孩一直隔離在家，無學可上。於是改變計劃，提前進行幼升小準備，先教女兒開始學拼音。

我對比了一下，最好的教材是現行的一年級課本，尤其是部編版一年級語文課本。這套教材全國統一，聚集全國有名的教育專家精心編排，內容不受地域限制，課程設置非常合理，由簡到難，有效地幫大人孩子少走彎路。

在拼音學習上，我們具體做法上是這樣的：

1 控制好量，寧少勿多。

我們每天有計劃，科學有效學習，循序漸進，每次的學習時間控制在1個小時以內。

而對於剛開始學習的孩子，學習內容每天量控制多少合適呢？

很簡單，按照課程設置每天最多一頁，如果有些內容孩子接受慢，比如複韻母與鼻韻母這裡，孩子拼讀有點難度，那就兩天一頁。

對於這個階段的孩子來說，切勿拔苗助長，學習效果僅僅局限於認識會讀，會寫就行。

值得一提的是學拼音一定要注重聲調。很多人對於剛開始學的孩子操之過急，一天恨不得孩子獨立拼讀，這一點我們一定要提高認識，暫時不會也沒關係，我們提倡早學習，晚鞏固，量變引起質變，刻意練習是學習好的不二法門。

拼音方面我建議不要挖掘太深，會認23個聲母，24個韻母和16個整體認讀就可以。一來容易是孩子剛剛開始學習，太多了容易厭倦，另一方面我們只是做個鋪墊，餘下的交給學校老師吧。

2 堅持複習，溫故知新。

一年級的孩子來說，學得快忘得更快。所以在學習每天學習的過程中複習這個環節必不可少。

我們堅持溫故而知新，每天先學習新知，然後一半的時間用來複習舊的。

引導孩子反覆的讀，反覆的拼，大人讀孩子讀，雙方表演讀，總而言之，對於孩子來說，知識其實是在重複的過程中學會的。

3 注重音節 科學引導

我為什麼這樣說呢？

因為漢語拼音中的每一個音節都有不同的稱謂，比如說a o e i u v這六個都叫單韻母。

所以在學習伊始，就要告訴孩子這個音節屬於什麼；23個聲母，24個韻母和16個整體認讀，，使他們一開始對每一個音節、字母都有一個清晰的劃分認識。

我們不提倡給孩子面面俱到，但是很多知識概念的建立，起初就應該科學到位，讓孩子在最初的學習時明白，每一個音節屬於不同的範疇。

4 注重書寫 修身養性

好的開始是成功的一半。對於剛開始學習的孩子來說，書寫很重要，所以在書寫上一定要有好開頭。

在練習書寫的過程中，一定要控制好量，千萬不要動不動幾十遍，這樣激進式學習容易讓孩子厭煩。

建議每天書寫的遍數不超過三遍，每次小拼音本，從最初的2——3行逐漸過渡，最多一頁足夠。這樣做一來不讓孩子感到厭煩，二來達到促進記憶的效果。

這樣，大約20天以後拼音學完了。在學習拼音的過程中，一定要刻意的讓孩子多回頭，去拼讀、練習，每一種知識在反覆練習中都會進一步達到深化和鞏固。

總之，書寫幫助記憶，更磨練耐性，孩子在寫的過程中，能安靜地坐下來，由幼兒園的&34;過渡為&34;，這是&34;準備中不可或缺的一環。

二 認識簡單的漢字

掌握了拼音，學漢字就非常容易了。在孩子學習拼音的過程中，大人就要不厭其煩地引導孩子去進行簡單的閱讀，一來練習了拼音，二來自然就會認識一些簡單的漢字。

漢字方面，我仍然是用一年級的語文課本。這裡我們並不是提前學，只是在練習拼音，學漢字過程中，這是最合適的書本而已。我們只是利用它來鞏固拼音，學習漢字，並沒有將它學透。

這套教材的設計的生字設置非常合理，非常簡單，孩子拼讀起來也很容易，記起來更容易，書寫起來也更容易了。

我們仍然堅持的是一天一課。每天先拼生字，掃清障礙，然後，再讀課文，在讀的時候，一定要讓孩子用手指著讀，大人不要越俎代庖，只有讓孩子自己指讀，才真正實現了孩子才是學習的主人，也真正做到了他是有目的讀書。

剛開始那幾天讀課文，大人需要引導，大人讀一遍，孩子讀一遍。之後讓孩子自己&34;，這個&34;不是一次讀十遍二十遍，而指的是早晚讀，指的是以後的日積月累，反覆誦讀。

事實上這個年齡段的孩子記憶力超級好，每篇課文基本上最多兩天，有時候5分鐘就背過了。

三 讀書是提高語文的最佳技巧

在這2個月的時間裡，我們每天的學習很有規律，語文方面，讀拼音，讀生字，讀課文，寫生字，做數學題。

從一開始我安排到第三天以後，女兒已經養成了很好的學習習慣，因為我我告訴她，我們每天的學習內容一樣，只要完成這些就可以。

我非常反對那些讓孩子動不動抄十遍二十遍的做法，我們也更沒有買套題，搞什麼題海戰術！

因為這樣做無非是讓孩子記住漢字或者拼音，如果真的想鞏固提高，應該是引導孩子讀書的過程中提高鞏固。

只要掌握了基本的公式方，接下來，就在於應用了，孩子的學習也是一樣的。

學會了拼音和一定量的漢字以後，我們開始了大量的閱讀。事實上，女兒在從小到大閱讀是她生活的主要興趣，雖然沒有可刻意去教，但是準備&34;之前，識字量大概在200左右。

一年級的上冊的語文書學完了以後，我給她買了一套迪士尼的《我會自己讀》，她竟然很快能夠獨立閱讀完1——6級了，這讓我喜出望外。

自此，對於書本的從&34;進入了&34;，對於孩子，這是歷史性的一刻。

不可否認，孩子在讀書的過程中遇到攔路虎，這很正常。

因為她畢竟剛剛開始才開始接觸，女兒每次閱讀，我都會在身邊，只不過閱讀的人由我變成了她自己。

我會及時的提醒那個字應該讀什麼，每次讀完要表揚孩子，給一個大大的擁抱，講一個故事，貼一個小帖帖，陪玩一會，都是對孩子最好的獎勵。

漢字的認識不一定非要專門去認，非要大量書寫，反而從閱讀中去理解學習是最好的選擇。

四 多鼓勵，少批評，培養學習樂趣最好方法

每種知識，從最初學習到感受到樂趣，都是有難度的。但是在學習方法上，只要給與技巧知道，反覆訓練，一定會有進步。

對於低年級的孩子來說，語文較難，數學簡單，所以我們的心思大多放在了語文上。在數學學習上，我們主要以自學為主，引導為輔，不要一股腦教的太多，這樣孩子入門才快，也逐漸會有了自己的小技巧。

我要提醒的是，大人一定要有同理心，耐心引導，哪怕暫停學習內容，也絕不能著急上火，研究表明，大多數孩子對學習產生了為難情緒，均來自於大人。

女兒剛剛接觸學習，在學習方面其實還是有些牴觸的，我採取的就是多鼓勵少批評，多說好話，說她愛聽的話。

比如今天的都比昨天進步了！今天寫作業全部對啦！你剛才寫字好專心啊等等。

物質獎勵更是不可或缺。我在五六年前為了引導兒子學習，買過一大包的小帖帖，還剩下了幾包，這個假期，我讓它們再次發揮了餘熱，全部獎勵給女兒了。

課本上，作業本上，都留下了小貼貼，對於這個獎勵，女兒非常滿意，在學習上也非常積極主動，每天學習從沒有鬧過情緒。

鼓勵能增加孩子的信心，勇氣，樂於接受挑戰的能力，激發孩子的內在驅動力。而一旦激發，孩子才會真正實現主動學習，感受到學習的帶來的成就感。

寫在最後：

我在幫助孩子完成幼升小過程中反覆強調&34;，其實練習不是不斷重複的。&34;才是&34;三要素：好導師、有目標、有反饋。只有反覆的刻意練習，才會真正實現知識的內化吸收。

上一周，我讓女兒做了一套一年級上冊期末考試卷，數學100分，語文94分，這個成績足夠好了。因為2個月時間，我們每天的學習時間嚴格控制在2個小時以內，我們沒有每一買過什麼幼升小套題，沒有搞過一次題海戰，更沒有每天五遍十遍地寫，只是養習慣。

很多人對孩子&34;嗤之以鼻的，認為&34;，過早學習會扼殺了孩子學習的興趣，在我看來，這樣的擔心無非來自於家長對孩子學習規劃的不合理。

但是對於即將進入一年級的孩子來說，適當地進行幼小銜接真的非常重要，否則，孩子在上一年級後很可能成為&34;。經常有些家庭在孩子進入一年級以後，由&34;發展為&34;，原因無非就是忽略了&34;。

總之 幼小銜接一定要有，只要方法科學，控制好量，反覆練習，鼓勵引導，孩子一定能順利實現幼升小。

我是木子老師，專注教育，喜歡讀書與寫文，期待與你相遇。