孩子什麼道理都懂，可就是學不進去，怎麼辦？

「你能不能看會書，你說你能幹點什麼？將來學不好，就別上學了，跟你爸去打工去吧！讓你學習是為你好，你怎麼就這麼不懂事呢………」

「此處要省略一萬字，老師，我真的不誇張，我媽就是這麼能嘮叨，我特別討厭她這樣，我知道我該學習，我也知道我懶，可我就是動不起來！」

「我也想學習，可是我一學習，就犯困，我也控制不住自己，老師，我要怎麼辦？」

這是一個已經上高二的男孩子，在班級裡成績是倒數，剛來高中時的成績是是班級前5名。

高一一年的時間裡，他的成績不斷的後退，退到了班級倒數。

班主任和家長都非常著急，想了各種辦法，曉之以理動之以情，可孩子就是沒有學習的勁頭。

於是家長懷疑是不是孩子心理出了問題，就把孩子領去看心理老師。

這個男孩什麼道理都懂，也知道老師、家長都是為了自己好，也知道自己該學習。但就是學不進去。

孩子的品質不壞，人也聰明，但就是不學習，可把家長愁壞了，到底要怎麼辦？

這樣類型孩子的問題出在家長的身上了。

孩子的品質不壞，證明家長小時候對孩子的教育是沒有問題的。

但是問題出在當孩子的青春期時，家長要如何對待？

1.家長要降低對孩子的期待

這個孩子的問題不出在思想觀念上，因為他品質不壞，道理都懂。他的問題出在他的行為上，他行動不起來。主要的原因是對行動的目標期待過高。

這個時候，家長的言語潛意識裡就會讓孩子覺得「你很聰明，你學就能追上去。」「你以前很好，只要你學，你就能回到從前。」

我們都知道不努力成績肯定上不去，但孩子高中的學習不是努力就一定會見效果的。

家長要降低對孩子的期待，「慢慢學，學一點是一點。」

「不積跬步無以至千裡」。

家長不急了，也有助於孩子一步一步，踏踏實實的學習。

2.提升自己的語商

家長對孩子說了那麼多話，說的都有道理，也能看出家長的苦口婆心，焦急的狀態。

可這麼多話，沒有一句是對孩子有用的。

甚至會起反效果，讓孩子破罐子破摔了。

真正對孩子好，那家長就說一些有用的話，也就是提升自己的語商。

語商指的是如何用最短的話，讓對方達到自己的行動目標。

讓孩子學習這件事情，是不可商量的，那就簡潔的說：到時間了，你要學習了。

如果孩子還不動，就在重複一遍，

如果孩子還不動，就說：「馬上，立刻去學習！」

如果這時候，你因為孩子不學習，說了一大堆難聽的話，以為這些話會讓孩子意識到問題的嚴重性，能激勵孩子學習，那家長就想錯了。

這些話，只是家長在宣洩自己的情緒而已，會讓孩子反感，同時你也給孩子一個不學習、跟你反抗的理由。

家長要記住：不是所有的事情都要講民主和孩子商量的，原則上的事情，可以不用協商。

3.增大虛擬反饋收益

孩子行動力不強，還有一個原因是貪圖目前的享樂，也就是延遲滿足能力差。

他也知道考個好大學好，可是那還離他有點遙遠，他放不下眼下的手機、和同學一起玩的快樂。

這個時候，家長要嚴格管教的話，只會讓青春期的孩子跟你對著幹，或者是玩的更隱蔽。

我們家長往往會把話說的很決絕，「你不學習，你以後就只能掃大街，你不學習你就……」以為這樣就能讓孩子意識到問題的嚴重性，可事實並非如此，你說或者不說，改變不了什麼。

我們可以採用增大虛擬反饋收益的方法。

增大虛擬反饋收益，就是給孩子「畫大餅」，不斷地告訴他，你學習之後會有什麼收益，將來的生活會有多好，會有多幸福，大家會怎麼誇你，那麼孩子學習的積極性就會有所提升。

比如：

「你好好學，將來我和你爸爸跟你在一個城市，我們一家三口多幸福！」

「孩子，將來上大學你想去哪個城市？」

「你現在多好，將來高考取個好成績，大家都會問你你怎麼做到的？你怎麼努力學上來的。」

「上大學可好了，到時媽媽給你買個筆記本，現在的大學生都有，到時媽媽給你買。」

4 .設定簡單有效的目標，並監督

孩子的行為能力弱，我們家長可以幫助孩子制定一些簡單的目標，比如每天就完成幾道題就行，如果孩子實在不愛做，一道題也行。

有的家長會說，「寫一道題有什麼用啊？」

可是如果你不幫他從一道題開始，他可能一道題也不做。

這就需要家長協助孩子先制定簡單有效、可實施的目標，然後幫助孩子監測他的行為。

一點點的從一道題、兩道題、三道題開始做起……

星星之火可以燎原，家長的耐心、信心、理解、包容、支持，就顯得非常重要了，沒有不想學習的孩子，希望我們家長能夠陪伴孩子度過他「心理波動」的階段。