2020中考語文複習：現代文閱讀題答題技巧
考點1.情節梳理
考點2.句子賞析
考點3.段落作用
考點4.標題含義
考點5.人物形象分析
考點6.談觀點、看法、啟示
考點7.信息提取與概括
考點8.詞語賞析
考點9.標題含義、標題賞析、標題作用
考點10.人物形象分析
考點11：概括文章主旨（主要內容）
考點12：詳略安排及作用
考點13：詞語含義
考點14：文章線索
考點15：記敘順序及其作用
考點16：句子含義
考點1：情節梳理
【解題方法】
（1）分析行文思路的方法有:
①抓住時間標誌。
②抓住地點轉移。
③抓住情節轉移（開端發展—高潮一結局或起因一經過結果）。
④抓住描寫的不同對象或內容。
⑤抓住描寫角度的變化。
⑥抓住作者情感的變化。
（2）尋找文章線索，可以從以下幾方面入手:
①看標題。有的文章的標題，既是文章的主要寫作對象，也是文章的線索。如果全文始終圍繞標題來寫，標題用語貫穿文章始終，那麼，標題就是文章的線索。
②有些文章會始終圍繞一個具體的事物來寫。如《紫藤蘿瀑布》，「紫藤蘿」便是文章的線索。
③有些文章，往往以作者的視線或遊人的行蹤為線索。如《從百草園到三味書屋》。
④有些文章是按照時間順序來敘述故事或安排材料的，這類文章就是以時間為線索的。
⑤有些文章始終圍繞著某一矛盾來寫，這些矛盾就是文章的線索。
⑥尋找感情線索。如魯迅的《藤野先生》，其中一條線索就是「我」的愛國主義思想感情。這就是以感情為線索。
注意:填寫的內容要與所給情節的句式相似、字數相近。
例題：《時光秋衣》1.文章以「書衣」為線索展開敘述，理清文脈，在空白方格內依序填寫相應的內容。（3分）
（ A ）---精製書衣----（ B ）----愛滿書衣----（ C ）---懷念書衣
答案：A.翻出書衣 B.睡壓書衣 C.書評書衣
考點2：句子賞析
當題幹未給出賞析角度時，可從以下四個角度進行賞析。
（1）從修辭手法角度賞析。
①先判斷該句運用了哪種修辭手法，再結合具體語境，根據該修辭手法的作用進行具體賞析。
②若沒有運用修辭，則看句中有無典型的、有特點的修飾詞，如果有，則從詞語的角度賞析。
（2）從表達方式角度賞析。①描寫句:根據語境分析描寫對象的特徵和作用。②抒情句:聯繫全文情感，結合語境，分析句子表達的情感。③議論句:聯繫全文主旨，結合語境，分析句子所表達的基本意思。
（3）從表現手法角度賞析。 常用的表現手法：託物言志、側面（正面）描寫、借景抒情、借物喻人、欲揚先抑、象徵、反襯、烘託、虛實結合、動靜結合、以小見大、通感、白描、對比、聯想、想像等。
（4）從結構作用角度賞析。句子在結構上的作用常見的有總領全文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、前後照應、總結上文、總結全文、升華主旨等。
（5）看是否蘊含哲理。如果句子富有哲理，那就可以從啟發讀者思考的角度賞析。（哲理就是指那些有關珍愛生命、感悟人生、感悟生活，有關親情、友情、做人道理等的感悟。）
（6）看是否屬於特殊句式。疑問句吸引讀者，製造懸念；設問句、反問句加重語氣；感嘆句抒情強烈；排比句句式整齊，層層深入，增強語勢。
（7）看是否有表現力強的動詞。
【答題格式】
（1）從句子的修辭角度賞析：句子運用了……的修辭手法，形象生動地（有力地）表現了（強調了）……的特點，抒發了作者……的情感。
（2）從句子的描寫角度：運用了（外貌、動作、神態、語言、心理、景物）這一細節描寫，（生動形象地）寫出了……的情形，表現了……的心理（心情、情感），刻畫了……的人物形象（或推動了事件的發展），表達了對……的……情感。
（3）從句子的表現手法角度：運用了……的表現手法，寫出了事物的……特點或形象。
作用可以從結構上和內容上兩方面作答：
（1）從表達方式入手：
①議論，可以點明和加深所寫事物的意義，起到統領全篇或畫龍點睛的作用。
②描寫，可使人、景、物栩栩如生，使文章更加生動形象。
③抒情，使文章具有感染力。
（2）從段落位置入手：
開頭段
結構上：開篇點題，統領全文；照應標題；引領下文。
內容上：開頭常設懸念埋伏筆、為下文作鋪墊或開篇點題、開門見山；奠定文章感情基調、交代故事發生的背景。
中間段
結構上：承上啟下的過渡作用。
內容上：為下文作鋪墊（或埋伏筆），推動情節發展。
結尾段
結構上：結尾呼應開頭；照應上文，點明、深化主題，總結全文。
內容上：點明主旨，令人深思，給人啟示，強化作者感情，強化作者感情。
例題：《時光秋衣》2.從修辭運用的角度，賞析第⑤段的畫線句子。（3分）
答案：運用比喻的修辭手法，生動地寫出了「我」對母親給「我」包的書衣的喜愛珍惜之情。
考點3：段落作用
作用可以從結構上和內容上兩方面作答，需依據題幹要求明確答題方向，具體方法如下:
（1）從表達方式入手:①議論，可以點明和加深所寫事物的意義，起到統領全篇或畫龍點睛的作用。②描寫，可使人、景、物栩栩如生，使文章更加生動形象。③抒情，使文章具有感染力。
（2）從段落位置入手:
【答題模板】
（1）語段為下文……（埋下伏筆/做鋪墊）。
（2）語段在結構上起承上啟下的作用，內容上承接了上文的……內容，引出了下文……內容。
（3）語段在結構上，照應開頭並總結全文；內容上，升華主旨，表達了……的思想感情（讚賞和追求/喜愛/欽慕）。
考點4：標題含義
（1）表層含義：根據字面意義分析表層含義，或點明文章的寫作對象，或概括文章的主要內容。
（2）深層含義：①分析標題的修辭義。將標題中運用的修辭還原後理解文章標題的含義。有些文章題目運用了修辭手法，這就需先將它的本義還原後再作分析。②分析標題的雙關義。③分析標題的象徵義。④分析標題和文章內容、作者所表達情感之間的關係。
例題：《相遇》2.結合小說內容，理解題目「相遇」的含義。
答案：標題一語雙關，表面指退休的老劉與年老的小偷耗子在公交車上相逢，暗指代表以警察為代表的正義與以小偷為代表的邪惡的較量。
考點5：人物形象分析
（1）仔細審題，明確方向。看清題幹要求概括的是人物形象還是性格特徵。「形象」一詞應大於「性格」，它以性格為中心，兼及人物的外在特徵、身份地位等。答題時切記結合人物的身份、地位、職業等因素來回答。
（2）回歸原文，逐段找與核心人物相關的內容。①關注動作、語言、神態、心理、外貌等描寫。②賞讀環境描寫，自然環境一般烘託人物內心；社會環境一般則是人物性格、命運及最終結局的外因。
（3）若原文中有一些定性類的詞語，那麼可圈畫關鍵詞，篩選作答；若原文中沒有定性的詞語，則需理清重點句，歸納總結。
考點6：談觀點、看法、啟示
第一種：談觀點看法
（1）讀懂原文大意和作者所要表達的觀點及思想情感，總結文章主題。
（2）以文章主題和思想感情作為依託，聯繫生活實際表明自己的觀點或態度，贊同哪種做法，同意哪種觀點，切忌模稜兩可。
（3）為自己的觀點找尋支撐力，如事理、道理、生活實例、所贊同的做法的優點，對立做法的缺點等。
（4）總結答案，做到觀點明確，語言流暢，層次清晰。先表明態度，再闡述理由。
第二種：談啟示感悟
（1）仔細審題。如2016欽州24題「聯繫全文並結合社會現實談談她的行為給你的一點啟發」就要針對文章人物的行為、形象、品質等來闡述，同時注意題幹中「一點」的要求。
（2）善於提煉。如2013欽州22題「談談你從雨中的凌霄花中領悟到哪些『精神味道』」，要注意閱讀全文，抓住中心句、過渡句、抒情議論句來領會其「精神」，並能將其夠準確提煉出來。
（3）所談啟示、感悟要符合文章主題和情感，並密切聯繫生活實際，內容要積極樂觀。
表明自己的看法+結合原文內容進行闡述，對自己的看法提供支持+結合個人的知識經驗展開聯想（三者順序可根據題目問法而進行調整）
例題：《時光秋衣》認真思考第⑦段加點句「它是在無言地向人們訴說」，結合文意，想一想，如果書能說話，它會說些什麼?並聯繫生活，寫一寫你的類似體驗。（4分）
答案：示例：有了書衣的保護，我的生命將會更加健康和久遠，我將更好地為主人提供服務；今生相遇，是一種緣分，珍惜了我，便是珍惜了你自己；有書相伴的日子，有書衣在，書香便在，溫馨便。
考點7：信息提取與概括
（1）審清題幹要求，帶著問題通讀全文。
（2）在原文中找到與題幹有關的內容，根據題幹要求，對其進行概括。其方法如下：
①要素歸納法：提取四要素，即人物、時間、地點和事件，組織語言歸納。
②抽象概括法：若題幹給出具體範圍，則從該範圍中找出相關內容進行概括；
若沒有給出範圍，則抓住重點段落、主要事件內容進行概括。
③組合法：將每一段的段意概括後合併或組合文中的關鍵詞句來進行概括
④摘錄法：提取原文中的總結句、中心句、過渡句、議論抒情句等。
例題：《故鄉的密碼》1.請你用簡潔的語言概括第②至④段的內容。（16個字以內）
答案：隱藏在方圓幾十裡的鹽湖下的故鄉密碼。
考點8：詞語賞析
（1）定位詞語所在句子在全文中的位置，結合具體語境（即具體的句、段、上下文），分析詞語的含義。若運用修辭，則分析詞語的比喻義、象徵義（象徵的對象是什麼）、雙關義（諧音雙關或是語意雙關）等。
（2）選擇賞析角度。
①看是否是具有表現力的詞語，以下列舉幾種常考詞性的作用:
動詞：①準確地描寫人（事物）的形象、動作；②使人物生動真實。
副詞：①表現事物的特徵；②表現出作者的情態、語氣等的細微變化。
疊詞：①使語言富於音律美，讀起來朗朗上口；②使表達的意象更加生動、確切；③使人物、景色更加形象。
形容詞：①準確、生動形象地描繪人（事物）的特徵；②表達作者的感情。
②結合語境看是否使用了修辭手法，如常考的比喻、擬人等。
③結合語境看是否有人物描寫。
④結合語境看詞語的感情色彩（褒義詞、貶義詞）。
（3）結合語境內容談表達的情感，指出人、物或作者的情感。
（4）表述表達效果。
①詞語本義+語境義+（修辭）+（修辭作用）+人物/作者情感。
②詞性+詞語特點+詞語作用+人物/作者情感。
③××詞原指……，這裡指……，生動形象地寫出了（描述了）……（內容）+表現（表達、抒發了）……情感。
例題：《故鄉的密碼》2.閱讀下列語句，按句子後面括號內的要求作答。
①秋日的夕陽把上等的胭脂塗抹在蘋果、梨子、杏子上。（請從修辭的角度加以分析）
②日復一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得發白。發白的，還有她們頭頂的黑髮和額角的皺紋。（兩個加點詞表達的意思是否完全相同，請簡要分析）
答案：①運用擬人的修辭手法，生動形象的描繪了這些瓜果在夕陽下都鍍上一層金色的情態，表現了作者內心的喜愛之情。
②表達的意思不盡相同。前者表現了雨靴因為長時間浸泡在鹽水裡的老化現象。後者表現了人因為過於的操勞而顯得蒼老的樣子。
考點9：標題含義、標題賞析、標題作用
標題含義
標題賞析
標題賞析可從以下幾方面入手:
(1)從修辭角度賞析，比喻、擬人生動形象，設問、反問引起讀者的思考。
(2)從表現手法角度賞析，象徵寓意深刻，雙關巧妙，製造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
(3)從語言風格賞析，可用準確、簡練、生動、形象、幽默、辛辣、自然、簡明、深沉等詞語來表達。
(4)從標題在文中的作用方面賞析:①概括文章的主要內容;②點明文章線索;③作者感情的出發點;④揭示文章中心;6表明寫作對象。
標題的作用
（1）從修辭手法看：是否運用修辭手法（比喻、擬人、誇張、反語、反問、雙關）及其帶來的藝術效果。
（2）從標題作用看：表明寫作對象；揭示主題，點明主旨；標題新穎，設置懸念，吸引讀者的注意力，激發讀者的閱讀興趣；作者感情的出發點。
指出運用的修辭手法+修辭作用+表達效果。
例題：《故鄉的密碼》3.文章以「故鄉的密碼」為標題有什麼好處？請簡要分析。
答案：運用比喻的修辭，生動形象，引起了讀者閱讀興趣，充當線索，貫穿全文，點明中心，表現了作者以家鄉的思念之情。
考點10：人物形象分析
（1）仔細審題，明確題幹要求。看清題幹要求是要概括人物的整體形象還是性格特徵。（注意:整體形象包含了性格特徵）
（2）回歸原文，藉助情節內容分析人物形象。
（3）藉助人物自身的外貌、語言、神態、動作、心理等分析人物，注意結合人物的身份、年齡、地位、職業等因素。
（4）通過烘託人物形象的環境描寫來分析。自然環境一般烘託人物的內心，社會環境一般暗示人物性格、命運及結局等。
（5）通過文章中的其他人物或作者對人物的介紹和評價來分析。
①人物+是+……（性格特徵/精神品質等）+……（身份/職業/的人）
②概括人物性格+情節內容分析。
例題：《相遇》1.老劉是一個怎樣的人？
答案：老劉是一位雖已退休但依舊心系工作，勇敢、正義、機智的老警察。
（1）讀懂原文，深入理解文意。明確作者記敘，議論了哪些方面的事。
（2）由表及裡，整體把握文旨。明確文中想要說明的道理，作者在文中抒發的情感，文中人物的思想品質，作者對某種社會現實的看法等。
（3）歸納要點，按要求整理答案。
答題格式：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經過、景物)，抒發了作者……的感情/揭示了…的思想(性格、精神、實質)。
詳寫是指對能直接表現中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫；略寫是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。
詳略得當的作用有:(1)突出重點;(2)主次分明;(3)面結合；(4)給讀者留下深刻的印象。
注意:詳略的安排都是為文章主旨服務的，分析具體的作用時可結合相應段落或句子在文中的作用分析。
(1)確定詞語在文中的位置。
(2)解釋詞語的本義。思考這個詞語的本義是什麼，聯繫上下文看在文中是在什麼語境中使用的。
(3)結合文章思考這個詞在文中的含義(詞語在文中某種情況下的特殊意思、隱含義、引申義等)、特殊作用(詞語在內容上的作用、在文章結構上的作用，比如說增強了文章的節奏感、銜接了上下文、轉折了前後句等)以及所表達的情感(詞語對表達中心思想所起的作用，從作者的思想傾向感情色彩等方面來理解)。
答題格式：××的本義是××，在這裡指……(起到了……的作用，表達了……)
(1)從文章的體裁和內容入手。①記人散文或小說，主要以人物為線索，要找準中心人物。②敘事散文或小說，主要以時間、人、事、情感或思想的發展變化為線索。
(2)從標題人手。文章的標題往往就是文章的線索。
(3)從文中反覆出現的事物、詞語入手。有時文章中的某個詞或某個事物會從頭至尾反覆出現，成為貫穿全文的線索。
插敘：
特點：①敘述中斷，插入相關情節;②敘述的內容是一個片段③敘述不在一條線上，至少有兩故事。
作用：①交代了……內容(概括內容);②解釋了……的原因;③推動情節發展，為下文作鋪墊或埋伏筆;④對主要情節起補充襯託作用;⑤突出人物性格(形象);⑥突出文章主題;⑦豐富文章內容，使文章情節完整;③使文章結構富於變化，避免平鋪直敘。
倒敘：
特點：①時間上錯落;②先寫結果，再交代前面發生的事情;③有一條線索，只有一個故事。
作用：①開篇點題;②製造懸念，激發讀者閱讀興趣，使讀者對故事情節和人物形象留下深刻印象;③引出下文;④使結構更加緊湊。
順敘：
特點：按照事情發展的順序來寫。
作用：①敘事有頭有尾，條理清晰;②使文章層次井然有序，脈絡分明。
(1)結合上下文理解:理解句子含義，首先要將句子放在具體的語境中去分析。
(2)看句子在文中的位置:如果是總領句，必須從下文搜索相關信息;如果是總結句，就需從上文中尋找相關信息，確定答案要點;如果是過渡句就要密切關註上下文段的內容，準確理解它的內涵。
(3)抓住關鍵詞理解:關鍵詞，是在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語，它常常是揭示事物的性質或狀態的重要信息。理解句子可通過抓關鍵詞，替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達效果和目的。
(4)聯繫文章的社會背景、人物的身份和思想，思考作者在句子中想要表達的信息。
(5)確定句子中的修辭手法，思考其運用的目的、作用或效果。
(6)抓住句中語序特殊處和上下句之間關係的特點，思考其效果及目的。
(7)如果包子能體現文章主旨，則需結合主旨來理解。