教育部:今年高職擴招100萬 實現高等教育普及化

2020-12-15 央廣網

央廣網北京5月8日消息（記者安紅麗）今日，教育部召開新聞發布會，介紹高職擴招專項工作情況和《高職擴招專項工作實施方案》主要內容。教育部職業教育與成人教育司司長王繼平表示，2018年，我國高校招生790.99萬人，毛入學率已達到48.1%。2019年毛入學率將超過50%，實現高等教育普及化。高職擴招100萬，成為高等教育普及化的「臨門一腳」，直接推動我國高等教育邁入普及化階段」。

新聞發布會現場

王繼平表示，高職擴招是一項利國利民的大舉措，其政策效應將持續釋放，對經濟、社會以及教育會帶來重大影響。高職擴招豐富了生源構成，促進職業教育與繼續教育大融合，倒逼高職教育完善考試招生辦法、創新人才培養模式，帶動辦學條件改善和評價機制改革。

目前，全國高職招生規模保持相對穩定，從2015年348.4萬人小幅增長到2018年368.9萬人。按往年高職招生報到率推算，實現2019年高職擴招100萬人的目標，至少應安排高職招生計劃增量114萬人。對此，教育部發展規劃司副巡視員樓旭慶表示，目前已落實2019年全國高職招生計劃增量115萬人，今年高職擴招100萬人任務應能如期實現。

據悉，各地2019年高考報名工作已經結束，考慮本次擴招的生源群體中，部分有報考意願的群體（如部分中職畢業生、退役軍人和下崗失業人員、農民工等）沒有參加前期高考報名，各地將組織兩次補報名工作。一次在高考前，主要面向普通高中、中職畢業生、退役軍人和下崗失業人員、農民工、新型職業農民等群體，具體時間由各地確定。一次在10月份，主要面向今年9-10月份退出現役的軍人。

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    新華社北京5月8日電（記者胡浩）根據2019年政府工作報告，今年高職院校大規模擴招100萬人。教育部8日召開新聞發布會表示，這一任務應能如期實現。高職擴招100萬人，將成為高等教育普及化的「臨門一腳」，直接推動我國高等教育邁入普及化階段。
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    高職擴招，高等教育普及化的「臨門一腳」——專訪教育部職業教育與成人教育司司長王繼平高職擴招是一項利國利民的大舉措，它將為國家、為教育帶來什麼變化與影響？記者專訪了教育部職業教育與成人教育司司長王繼平。
  • 我國今年大學毛入學率將超過50%,實現高等教育普及化
    2019年毛入學率將超過50%，實現高等教育普及化。 圖片來源：攝圖網3月5日，李克強總理在《政府工作報告》中提出，「今年高職院校大規模擴招100萬人」。
  • 迎接高等教育普及化的歷史時刻
    我們高等教育的毛入學率也在大擴招與人口下降的背景下，快速提高。大擴招4年後，2003年，我們高等教育邁入大眾化階段。2010年，教育中長期規劃中提出到2020年，我們高等教育毛入學率達到40%，但2015年我們就提前實現這一目標。2018年，高等教育毛入學率達到48.1%，快速逼近50%的目標，超過50%，就是高等教育普及化。
  • 高職擴招百萬人 擴招範圍新增退役軍人農民工等群體
    5月8日，教育部召開新聞發布會，就高職擴招專項工作情況和《高職擴招專項工作實施方案進行介紹。　　教育部職業教育與成人教育司司長王繼平會上表示，實施方案貫穿一條主線，即中央統籌、地方主責、系統化推進、質量型擴招。
  • 高職擴招100萬的目標完成沒?
    關於高職擴招，教育部又有新動作。 2019年12月27日，教育部官網正式公布了《關於做好擴招後高職教育教學管理工作的指導意見》（以下簡稱《意見》），指導各地各職業院校主動適應高職擴招新要求，全面改進人才培養全流程、各環節，做好擴招後教育教學管理工作。
  • 高招報告：我國高考報名人數創新高 高職院校持續大擴招
    今年7月7日，1071萬考生走進考場，2020年高考大幕正式拉開。同時，中國教育在線「2020年高招調查報告」最新出爐。2020年是我國高等教育邁入普及化階段後的第一場高考。報告顯示，2019年全國招生915萬人，毛入學率超過51.6%，中國正式邁入高等教育普及化時代；2020年高考報名人數達到1071萬人，超過了2008年創造的1050萬人歷史紀錄；但錄取人數和當年相比，2020年則超出了近400萬。2020年也是高職連續大擴招的第二年。今年政府工作報告中表示，今明兩年，高職再次擴招200萬。
  • 上大學從大眾化到普及化,只用了16年
    「高職院校今年擴招100萬！」在離今年高考還有百天的時候，一個重磅消息被宣布。擴招百萬的字眼，很容易就讓人想起了1999年的那次歷史性大擴招。在那次擴招之前，就已經有聲音建議我國的高等教育需要從精英化轉向大眾化發展。在1998年的亞洲金融危機的背景之下，湯敏等科學家提出「擴招」建議，由此，我國高教迎來了史上最快的「飛速發展」階段。1990年，全國高校招生僅60.88萬，1998年全國高校招生108萬，這9年時間增長了48萬人。
  • 高職擴招是什麼意思？高職擴招報考條件？
    高職擴招什麼意思？高職擴招，是指高職院校實施擴招，屬於大學擴招。2019年高職院校實施擴招，擴招人數為100萬人。黨中央、國務院高度重視高職擴招工作 ，2019年4月30日，經國務院常務會議討論通過《高職擴招專項工作實施方案》。
  • 高職院校持續大擴招
    今日，1071萬考生走進考場，2020年高考大幕正式拉開。同時，中國教育在線「2020年高招調查報告」最新出爐。2020年是我國高等教育邁入普及化階段後的第一場高考。報告顯示，2019年全國招生915萬人，毛入學率超過51.6%，中國正式邁入高等教育普及化時代；2020年高考報名人數達到1071萬人，超過了2008年創造的1050萬人歷史紀錄；但錄取人數和當年相比，2020年則超出了近400萬。2020年也是高職連續大擴招的第二年。今年政府工作報告中表示，今明兩年，高職再次擴招200萬。
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    今年高考人數為1031萬人，比去年增加56萬人，這是繼2009年1020萬人之後，高考報名人數第二次破千萬。來自上海市教育考試院的消息，今年本市約5萬名考生分布在19個考區、101個考點平穩有序參加考試。今年國家進一步深化高考改革。
  • 2019年高職擴招116萬人 職業院校70%以上學生來自農村
    北京商報訊（記者 程銘劼 趙博宇）12月8日，在教育部舉辦的第三場教育2020收官系列新聞發布會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季介紹了「十三五」期間職業教育的改革發展情況。據了解，在服務脫貧攻堅上，職業院校70%以上的學生都來自於農村，千萬家庭通過職業教育實現了擁有第一代大學生的夢想。「職教一人，就業一人，脫貧一家」成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。
  • 2020百萬高職擴招，你報名了嗎，拿到全日制大專學歷文憑
    高職擴招200萬人，是我國的高等教育普及化的表現，讓更多人能夠拿到高等教育文憑，解決就業難題。擴招的目的是提高國民基礎教育水平，提升全民學歷文化水平。高等職業學校的擴招工作始於1999年。中國在2019年提出了100萬職業學院的入學計劃。2020年，中國提議在今年和明年的兩屆會議上繼續增加200萬的擴招。
  • 高職擴招200萬，意味著什麼？為什麼要高職擴招？
    高職擴招，是指高職院校施行擴招，歸於大學擴招。2019年高職院校施行擴招，擴招人數為100萬人。2020年高職擴招200萬。2021年高職擴招200萬。2019年3月5日，李克強總理在政府作業陳說中，初次提到2019年要對高職院校施行擴招，人數是100萬人，提出讓更多青年仰仗才有所長完成人生價值，涉及到1418所高職院校。2019年4月30日，經國務院常務會議評論通過《高職擴招專項作業施行方案》。
  • 該不該參加高職擴招？2020年的高職擴招你準備好了嗎？
    2020年是我國高等教育邁入普及化階段後的第一場高考。報告顯示，2019年全國招生915萬人，毛入學率超過51.6%，中國正式邁入高等教育普及化時代；2020年高考報名人數達到1071萬人，超過了2008年創造的1050萬人歷史紀錄；但錄取人數和當年相比，2020年則超出了近400萬。
  • 高職院校今明兩年擴招200萬!教育部:精準設置適合擴招生源的專業
    12月8日，教育部召開新聞發布會，介紹「十三五」期間職業教育改革發展情況。在今明兩年實現高職院校擴招200萬人的目標下，如何實現高職教育的培養質量並重？面對今年高校畢業生規模已達874萬人的就業壓力之下，又如何確保高職畢業生繼續保持高就業率？
  • 教育熱點|高職院校今明兩年擴招200萬!
    12月8日，教育部召開新聞發布會，介紹「十三五」期間職業教育改革發展情況。在今明兩年實現高職院校擴招200萬人的目標下，如何實現高職教育的培養質量並重？面對今年高校畢業生規模已達874萬人的就業壓力之下，又如何確保高職畢業生繼續保持高就業率？
  • 教育部:中國即將進入高等教育普及化階段
    據教育部網站消息，26日，教育部召開發布會介紹2018年教育事業發展情況。教育部高等教育司副司長範海林表示，我們已經建成了世界上規模最大的高等教育體系，2018年，我國高等教育毛入學率達到48.1%，即將由高等教育大眾化階段邁入普及化階段。
  • 2020年雲南高職擴招醫學專業火熱報名中
    一.高職擴招是什麼？答:高職一般分高等職業專科和高等職業本科。高職擴招，是指高職院校實施擴招，屬於大學擴招。二.高職擴招發什麼性質的文憑？可否參加專升本？答:由（下圖）可看出2020年高職院校實施擴招，擴招人數為200萬人。
  • 普及化階段高職教育高質量發展的時代內涵
    進入高等教育普及化階段，高職教育應盡力滿足受教育者職業發展、個性發展乃至個體全面發展的多樣化需求，在「人人有學上」和「處處可學習」的基礎上實現「人人可成才」和「處處可出彩」。二、創新化：高職教育高質量發展的基本動力高等教育的發展歷經精英化、大眾化、普及化三個階段，「普及化」意味著高等教育規模的不斷擴大和社會參與程度的持續提升，規模的擴大會對教育質量造成影響，尤其是高職教育在還未作好充分準備的前提下便迎來了百萬擴招。