「弱化英語」只是高考改革的一塊拼圖

2020-12-13 新東方網

「弱化英語」只是高考改革的一塊拼圖

2013-10-23 09:20

來源：重慶晨報

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　　北京市教委10月21日透露，2016年高考改革要點：1、語文從150分上調到180分;2、英語從150分下調到100分;3、文理科綜合從300分上調到320分;4、數學150分不變。此外，在北京的中考中，語文總卷面分將由120分上調至150分;英語將由120分下降至100分。北京教育考試院還表示，高考英語可以一年兩次考試，如果你高一的時候就考到了100分，那麼高二高三的時候就可以不學英語了。

　　近日，多省都在醞釀高考英語改革，方案要麼是取消聽力要麼是不計入總分，雖然尚未塵埃落定，但「弱化英語」的態勢已經很明顯。如今，北京率先出臺方案，規定從2016年起，中高考中英語的分值將有所降低，而語文的分值則相對地有所提升，這可能會對其他地區的高考英語改革做出示範，「弱化英語」的趨勢，也很可能會成為高考改革的重要內容。

　　北京的規定一出，網友便開始議論紛紛，儘管各種觀點都有，但好評率還是佔了多數。不可否認，「弱化英語」是一種理性回歸，有利於為畸形的「英語熱」降溫。此外，這引發好評還有另一重原因，那就是迎合了公眾「取消英語救救漢語」的呼聲。今年9月8日，教育部前發言人、語文出版社社長王旭明就在其新浪實名認證微博上呼籲：取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語[微博]班，解放孩子，救救漢語!這樣的呼籲，在當前的教育背景下，的確有不少的擁躉。

　　客觀來說，「弱化英語」也不可過於拔高。畢竟，高考改革的步伐，遠不止英語這一環節。過分地關注「弱化英語」，很可能遮蔽了高考改革的真問題。在「弱化英語」之外，高考改革的拼圖還有不少。如異地高考，儘管各地的方案大多出來了，但「門檻高」的規定本身，正消解著這項制度的善意初衷;再如高校去行政化，但一直是說得多做得少，真正的行動的確不多;又如多元評價體系，我們都知道高考的單一評價模式是不科學的，多元評價才更加妥當，但制度方面的努力，仍然十分鮮見。

　　簡言之，高考改革絕不可能只是單一的改革，那無論是最近引發熱議的「取消高考加分制度」，還是如今「弱化英語」的舉措，都只是教育改革的重要拼圖。完成了一塊拼圖，固然值得高興，因為這也是一種進步，但不能滿足於現狀，而應繼續推進高考改革向深水更深處邁進。畢竟，公平與科學才是高考改革的最終旨歸，那就需要無限的努力。所謂公平，便是保證每一個學生有均等的機會;所謂科學，則是對每一個學生的評價體系必須中肯，不能厚此薄彼。

　　事實上，早在2010年7月發布的《教育規劃綱要》，其中就提出「探索招生與考試相對分離的辦法，政府宏觀管理，專業機構組織實施，學校依法自主招生，學生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。」這已經為教育改革提供了一個準確的方向。按著這樣的要求，再制定具體的方案，繼而再按著這一方向去細化完善政策即可。就眼下來說，最重要的是「行動起來」，而不是讓其停留於「紙面上」或「文件上」。「弱化英語」的改革已經出來，我們希望其他的高考改革步伐也同步推進。

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