你一生中遇到過一個好老師嗎？

「你一生中遇到過一個好老師嗎？他把你視作一塊未經雕琢的玉石，他會用智慧把你打磨得璀璨發亮。如果你幸運地找到了一條通向他們的途徑，那麼你在生活中就不會迷失了方向。」這是米奇·阿爾博姆在《相約星期二》中對好老師的描述。

學生時代，遇到一個合適的好老師對於學習成績的提升是巨大的。最初，李聆希找到掌門教育的原因很簡單，希望通過便捷的線上學習路徑，利用掌門教育的高效率，為自己爭取更多學習的時間。幸運的是，她不僅擁有了更多可以自己支配的學習和練習時間，還遇到了三位給她極大幫助「好老師」，分別是數學、化學和物理。每一位老師都以他們獨有的特質和適合於李聆希的學習方法，幫助李聆希重新理解了科目邏輯和提升了學習興趣。

李聆希的筆記

高考中，李聆希的理綜成績達到了279分，屬於高分行列。取得這樣優異的成績，與掌門教育老師的科學指導，合理規劃分不開。李聆希表示，物理宗老師構建學習框架的能力很強，每個知識模塊的講解都自成一套體系，能將題型歸納成不同模型，各個模型的表述也很清晰，最終做到查漏補缺，使我的學習效率提升很快。更重要的是可以幫助我理清思路，分步驟解題，方便我自己的體會理解。

化學的王老師則特別會活躍課堂氣氛。李聆希表示，之前對於化學這一科目，信心和興趣都不是非常足，這也成為成績提升的最大障礙。王老師似乎很快便明白了我的處境，每當我在課堂上有進步或者答對問題時，王老師都會立刻給予誇獎和肯定；每當我有疑問或者知識點掌握得不好時，老師都耐心的引導，這讓她對攻下化學學科充滿了自信。

李聆希的筆記

在數學學習中，如何找到「解題思路」一直是李聆希的弱項。她的掌門數學老師高老師認為，遇見難題不會做，很大程度上是因為學生沒研究過以前的題是怎麼做出來的。學生總結數學題一般就分兩種，一種「一看就會」，一種「怎麼看都不會」，問題就出在這裡。當我們遇見「一看就會」的題目的時候，一定要好好反思自己「看」的過程，先注意到了什麼條件，想到了什麼信息，做了哪些嘗試，然後根據什麼把題目解出來的。只有研究總結了自己以前做對的題目，獲得了「經驗」，才能在遇見難題的時候調動自己的智慧去使用「經驗」。

高老師在輔導中，首先就是幫助李聆希歸納分析了高考題型，熟悉高考題中的「套路」，讓李聆希通過熟知各種題型的解題方法，應對變化多端的題目。這一方法使得李聆希在考試過程中，對解題思路的把握得心應手，不會看到題目出現「無從下手」的窘境。也正是在掌門老師科學合理的方法引導下，李聆希的數學成績在高考中有了出色的發揮。

李聆希的父親說，除了感謝三門學科老師給聆希的幫助外，聆希的班主任袁老師也是一個非常認真負責的人。「袁老師會經常打電話和我們溝通、了解孩子的現狀，並且積極協助孩子制定學習計劃；在每一個節假日都會和孩子提前確認放假時間，爭取能夠安排到最科學合理的上課時間。」這也是孩子能夠心無旁騖，專心學習的一個重要因素。

最終，李聆希在高考中取得667高分，其中理綜279分，被中山大學錄取。