這部8.0的國產新片，道盡了農村教育深深的無奈

小人書，大白兔，鏈條槍，泡泡糖。

這些童年時的物件都承載著許多回憶。

那些美好的回憶中，有著許多歡聲笑語。

同樣也有著曾經又愛又怕的老師們。

今天要說的這部電影。

就將我們曾經珍貴的回憶，變成了影像，呈現在我們面前。

《樹上有個好地方》

故事發生在1996年的陝西農村。

巴王超過（杜旭光飾）是個調皮搗蛋的孩子。

活潑聰明，卻並沒有把心思用在學習上。

上樹下水掏鳥蛋，除了學習什麼都幹。

是校長老師們口中的「壞學生」。

他有一個好地方，那是一顆長歪了的樹。

樹上藏著他的好東西，那是他的童真。

某一天來了一個實習的大學生，粉提老師（劉盼飾）。

她看到了巴王超過身上的機靈勁。

和其他老師不同，她和巴王超過成為了好朋友。

在她的鼓勵下，巴王超過的學習成績進步巨大。

兩人結下深厚友誼的同時，巴王超過也從調皮走向了懂事。

這段友誼也就此改變了巴王超過的人生軌跡。

故事很簡單。

就是一個調皮孩子受到漂亮女老師感化而努力學習。

這樣的故事其實已經屢見不鮮。

但是代入中國的地方特色就完全不一樣了。

因為我國所實行的是應試教育。

校長和其他老師們都是應試教育堅定的擁護者。

他們唯成績論，填鴨式教學。

因為學生的成績就是他們的業績，關乎到他們的收入。

他們代表了非常典型的體制下老師的形象。

粉提老師則不同，她溫柔善良。

教育方式比較理想化，偏向於對學生進行鼓勵教育。

她願意去花時間了解孩子，明確他們的興趣點。

以便更好的讓他們自己找到學習的動力。

兩種不同的教育方法對孩子的影響大不一樣。

遵循填鴨式教學法的老師們被孩子們起外號叫「尹神仙」，「滅絕師太」。

因為他們不近人情，對學生又兇又刻薄。

用成績高低將孩子們分為好孩子和壞孩子。

像巴王超過這樣的整天不好好學習的「壞孩子」，就是他們刁難的主要對象。

學生們也當面乖乖學習，背後依舊調皮搗蛋。

而遵循鼓勵教育法的粉提老師則非常受孩子們歡迎。

她會融入到孩子們中，和他們一起玩耍。

孩子們喜歡她，也會為了得到粉提老師的讚賞而努力學習。

以往最調皮的孩子都會在她的鼓勵下不斷進步。

就從這一點來說，鼓勵教育法對孩子的正面影響確實要比填鴨式教育法多得多。

不過兩種教育方式並沒有對錯之分，都各有優劣。

粉提老師這樣鼓勵教育的方法呢，見效慢，不穩定。

勝在教育全面，能發現孩子身上的閃光點。

而校長和其他老師們所遵循的填鴨式教學。

也是現在應試教育的主要教學方法。

專注於教導學生知識，見效快，非常穩定。

只要學生用功，立馬就能出成績。

可這也正是應試教育的弊端所在。

教育不僅僅是教導知識，更應該教孩子怎麼做人做事。

應試教育只注重智力方面的開發，完全忽略了孩子其他方面的教育。

片中特別魔幻的一段是。

校長為了能夠在這次全縣學校成績評比中拔得頭籌。

暗示學生們在考試的時候要相互幫助，鼓勵他們作弊。

這樣的行為完全不應該是一個教育工作者應該提倡的。

在如願拿到全縣第一的情況下，校長春風得意將錦旗掛到了辦公室的牆面上。

牆上的錦旗寫著「辦一流名校，育濟世英才」何等的諷刺。

這樣用作弊換來的榮譽，真的值得驕傲嗎？

老師是學生學習的目標。

如果老師都倡導學生作弊不講誠信，那他們的將來還能夠誠實本分的做人嗎？

曾經爆火的印度高分電影《三傻大鬧寶萊塢》中。

一直和主角蘭徹作對的賈圖爾，就是遵循填鴨式教育的成果。

賈圖爾為了能夠在考試中得到更高的名次，在考試前往其他同學的房間裡塞成人雜誌。

以此來擾亂他們的心神，不擇手段來達到自己的目的。

長大以後也是為了一己私慾，為了籤約給人家送禮。

反觀三人組，除了蘭徹一直第一以外，另兩人在學校常年墊底。

卻在蘭徹的感染下，三人都各自奔向了自己真正熱愛的行業。

這樣的人生，難道不比賈圖爾表面光鮮，內心卻依舊弱小的人生更有意義麼？

這才是現代教育應該推崇的教育，也就是「有教有類」。

每個孩子都有自己的個性，應該用不同的方式去進行教育。

這樣才能夠最大程度激發孩子的學習興趣。

讓他們能夠找到自己願意努力的方向。

而不是一味地通過填鴨式教學造出來一模一樣的孩子。

可是很遺憾。

這種理想化的教育方式，至少在目前的中國行不通。

我們來看一組數據。

2019年統計，我國小學生在校人數共10564萬人。

初中在校人數5736.19萬人。

高中在校學生4527.49萬人。

三者相加約20828萬人次，也就是2億多學生。

而在校教職工人數呢？

僅僅約為1782萬人。

也就是說，平均下來，每個老師至少要負責12名學生。

這只是人數上的對比。

還沒有考慮到科目分科，地區差異，教育水平等等。

加上這些標準，每個老師要負責的學生更是成倍增加。

像沿海城市的普通高中，平均一個班45個學生。

每個任課老師起碼是負責兩個班，也就是90個學生。

除了上課以外，還要備課，批改作業，準備考核等等。

私人時間幾乎都奉獻在崗位上，根本沒有其他的空餘時間。

每個在崗一定時間的教師幾乎都患有大大小小的職業病。

連教育資源相對豐富的沿海城市都是如此。

更別說內地和偏遠山區教育資源相對匱乏的地區了。

這樣就導致了他們只能負責到學生的知識教學。

沒有更多的時間去了解每個學生的興趣點在哪裡。

這是一種現實的無奈。

像本片中，粉提老師一直遵循邊玩邊學的道理，卻依舊被校長所勸阻。

這是在大環境下的無奈妥協。

你很難只依靠理想去打破這種秩序。

唯一能做的，只能是儘量不被這種秩序所改變。

有人說，每一位粉提老師最終都會變成滅絕師太。

但是每一位滅絕師太曾經也都是粉提老師。

因為國情的原因，最適合我們國家的還是應試教育體制。

每個人都會從理想化逐漸變得現實。

作為孩子，無論是像巴王超過這樣調皮搗蛋的，還是像賈苗紅一樣認真聽話的。

都還是要學著遵守規則，慢慢長大，變得現實。

不過導演卻並沒有絕望，在影片的結尾給我們留下了一個美好的嚮往。

巴王超過的父親把巴王超過的好地方給砍掉了。

巴王超過雖然傷心，但是也把自己的好東西埋在了樹墩下。

最後的樹墩上，慢慢地長出了綠芽。

這象徵著他埋藏了自己的童真，開始變得成熟。

或許他以後也會變成下一個「尹神仙」。

但是至少在曾經，他有過這一段美好的經歷。

雖說理想終究敵不過現實，但是不能放棄希望。

希望，才是我們能認真生活下去，最重要的倚仗。