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我鄰居小時候平時就是逃學、打遊戲、打架樣樣精通，但每次考試都在年級前五，人家自己就說了，學習一點都不難，初中的時候，因為貪玩自己不想上了，我鄰居也管不住，也就由著他，在大家都以為他沒救的時候，結果他親叔當兵犧牲，對他刺激太大，後來奮發圖強考上了縣一中的重點高中，後來報考南開，差了十來分。
第二年復讀，高考前一周左右，被玻璃砸傷右手，縫了好幾針，據他說答題的時候動作太大，紗布都紅了，就這條件填了個蘭大，一路保送讀研讀博，現在在青海大學當副教授，（他老婆是蘭大本科，西安的大學沒有應聘上），車房啥的補貼一大半，也就三十二三，堪稱勵志。
我有話要說：
所謂的天賦高指的是什麼，在面對學生的時候，往往能發現一個問題，不管是老師，還是家長都說過：這孩子聰明是聰明，就是不好好學習，那就可以肯定一點，這個孩子聰明，有天賦，可是就是學習不好，原因說白了學業枯燥，無法讓孩子有興趣，有熱情的投入學習中去，這種情況天賦再高，也沒用。
普通人只要不偏科，六科齊頭並進，再做題海戰術，考題正常難度的情況下，平均都穩定在80分左右(總分按100分算)的水平，基本可以上個本省的211、985，但一旦有一門偏科(例如英語考不及格)，你就必須在兩門課上有頂級天賦。
除了極少數對某一個兩個學科有很高的天賦之外，其他的孩子幾乎是差不多的，也就是說所謂的天賦，大家其實都是差不多的，善於學習書本知識，只是其中一部分而已，有些人善於學習繪畫，或者舞蹈，或者體育，或者動手能力強，但是不善於學習數理化，所以每個人都有擅長的和不擅長的，所以一平均，人的能力都差不多，很多人沒有發現自己，或者說沒有認識自己，古人云，知人者智，自知者明，認識自己最困難。
很多所謂的天賦，也都是從小培養或者開發的，天賦不高，只要願意投入資源，從小培養孩子的學習習慣、專注力等，孩子同樣是可以很優秀的，有的孩子非常聰明，但是都是些小聰明，給自己找藉口，沒定力，這種情況下，照樣沒有辦法在學校教育中脫穎而出，所以，憑藉努力、憑藉你作為家長的投入，孩子考上985大學還是不難的。
最後：
211與努力相關，985與智商相關，百裡挑一的錄取率，與努力關係真不太大，一個高中生通過努力，是可以考上一般的985高校的，但是幾乎不可能再上一個層次了，清北復交這樣的頂尖高校，更是想都不要想。